2019-2020年一年級英語下冊 Unit2 How are you（5） 蘇教牛津版.doc

2019-2020年一年級英語下冊 Unit2 How are you（5） 蘇教牛津版 教學目標： 1、 熟練掌握對話。 ——how are you ? ——I’m fine, thank you. And you? ——I’m fine， too. 2、 能聽懂，認讀單詞how, are , you , I’m ,I ,am , fine ,thank ,too ,Mr. 教學重難點： 重點：——how are you ? ——I’m fine, thank you. 難點：能在不同的場合正確運用不同的問候語。 教學用具： 錄音機，單詞圖片，字母卡片，課件。 教學方法： 講授法，自主探究法，小組合作法，游戲法 教學過程： 一、 復習導入 1、 復習字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk.老師出示卡片，讓學生認讀并找出相應的大小寫字母卡片。 2、 看圖片復習單詞：bag, dog, fish, giraffe, pencil, Cake, key, hand, bike, jeep,叫學生個別認讀后全班跟讀。 3、 給出情景讓學生自由對話，鼓勵學生盡量多的使用學過的句子，如問候語、介紹自己的姓名、問對方名字、告別等。 二、介紹新對話 1、出示課本上的的情景對話圖片listen，look and say (1),放錄音讓學生聽兩遍。 2、讓學生猜，圖中人物都說了些什|么，鼓勵學生認真聽大膽回答。3、將how are you ? I’m fine, thank you.寫在黑板上，講解how are you ?意為你好嗎？表現(xiàn)對別人的關(guān)心，常用于較長時間未見的熟人之間?？梢杂胒ine. I’m fine. I’m OK. Very well .(很好)來回答。并要向問的人致謝說Thank you .學著使用how are you ?或And you ?及I’m fine ,too. 3、 教學時先讓學生跟著磁帶朗讀，然后分角色小組朗讀。 三|、練習鞏固 1、先補全Let’s practise中的對話，然后讓學生同桌兩人練習對話幾遍，抽查幾組同學的練習效果。 2、回答接龍：叫幾組自愿的學生用自己真實姓名進行對話，練習使用新句型，并且進行接龍。如下： S1問S2: Good morning /Hello,______,How are you? S2回答： I’m fine, thank you. And you? S1: I’m fine, too. 對說的好的組及個人進行表揚，鼓勵大家積極參與。 3、游戲：老鷹捉小雞。老師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學當雞媽媽，其他組員戴上自己準備的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被老鷹抓到的小雞要回答老鷹提出的問題how are you?如果回答正確將再得到一次回到雞媽媽懷抱的機會，否則將被告老鷹吃掉。 四、課堂小結(jié) 五、作業(yè)布置 1、在作業(yè)本子上把我們今天學過的對話寫一遍 2、練習冊lesson3第3、4、5題。 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit2 lesson1教案 新蕾快樂英語 教學目標: 1. 知識目標：熟練掌握單詞：A hamburger, noodles, rice, vegetables, chicken 2．能力目標：Teach some sentences about food. What do you like? I like hamburgers, what about you? I like rice. 3. 情感目標：通過唱英語歌曲、游戲、表演等形式多樣的活動激發(fā)學生英語的興趣。 過程與方法： 通過唱英語歌曲、游戲、表演等形式多樣的活動讓學生掌握本課的單詞和句子。 教學重點：熟練掌握并拼寫單詞：A hamburger, noodles, rice, vegetables, chicken 教學難點：能夠在日常生活中用What do you like? I like hamburgers, what about you? I like rice.等等來討論食物。 教學工具：Words cards, recorder, steaker. 教學過程： Step1 Greeting : T: Class begins. P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher. T: Sing: Good morning, good morning, good morning children. P: Good morning teacher. T: Good morning children. P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Dinner time Chant: Chicken and rice. Chicken and rice. What a surprise! Chicken and rice. Smell the noodles. Taste the hamburger. Dinner is ready. Open your eyes. Step 3 New class presentation: 1. New knowledges: hamburger, noodles, rice, I like hamburgers 噢.. I like noodles. 吐魯… I like rice 啊唔.. <在有節(jié)奏的CHANT中去學習單詞,效果好,配音使得同學們學習起來更有趣.> 2, Have students look at the screen. Show students 5 food pictures one by one. They are noodles, vegetables, some chickens and so on. But some part of the pictures can not be seen. Have students guess what it is. After they guessed, four kinds of spellings with each picture will appear. Only one kind of word spelling is right. Have them choose the right one. Then read after me twice. Students’ Activity Look at the screen. Guess the food pictures. Choose the correct spelling with each picture. Read after the teacher. 設計思路: 利用多媒體課件，分別出示5種食物圖片，遮住每幅圖的一部分讓學生猜是什么物品，有助于發(fā)揮學生的想象力，并有效地復習了單詞。再通過多媒體課件出示出每個食物單詞的4種拼寫，讓學生從中選擇正確的拼寫，最后再通過課件聲音及文字的方式出示出正確的拼寫及時反饋，加深了學生的映像，培養(yǎng)的學生判斷思維的能力，強化了學生的單詞拼寫能力。 3. Sing a song to end the class Step 4. Homework To review and remember the words and the sentences. 板書設計: Unit 2 Food Lesson 1 A hamburger Noodles rice, vegetables chicken