2019-2020年高中地理 第二章第二節(jié)《氣壓帶和風帶》學案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中地理 第二章第二節(jié)氣壓帶和風帶學案 新人教版必修1目標定位1、會繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖。2、能說出氣壓帶、風帶的分布及移動規(guī)律。=基礎必知重點難點 一、氣壓帶、風帶形成的原因 1、氣壓帶風帶的形成是是本節(jié)的了解內容，你只需要知道： (1)氣壓帶的形成就2個：熱力因素(冷熱不均)和動力因素。赤道低壓和極地高壓都是熱力因素影響形成的，前者受熱膨脹上升，近地面形成低壓；后者冷卻收縮下沉，近地面形成高壓。而副熱帶高壓和副極地低壓都是動力因素形成的，前者是因為空氣在高空輻合，受重力影響導致的下沉(傳說中的太胖了壓塌床)，在近地面形成高壓；后者是近地面來至副高地區(qū)的下沉氣流的一支盛行西風遇到了來至極地高氣壓地區(qū)的下沉氣流，因為前者來至低緯度相比后者來至極寒的高緯度氣溫要高，相遇的結果就是熱而輕的盛行西風被迫抬升(傳說中的電動車撞寶馬)，從而近地面形成低壓。(2)風帶的形成就更簡單了，高空中只有水平氣壓梯度力和地轉偏向力，近地面的還有摩擦力。2、本節(jié)最重要的的內容就是請記住氣壓帶、風帶的名稱、位置、風向。請記住下圖簡單示意圖;在此圖中箭頭的方向即代表風帶的方向。另外風帶氣壓帶的分布規(guī)律也很簡單：相鄰2個風帶的方向相反，氣壓的分布高低高低。注意極鋒的位置。將此圖垂直翻轉180得到的就是南半球的風帶的方向。二、氣壓帶風帶的季節(jié)性移動 (1)誰是形成氣壓帶、風帶的原因：太陽輻射在地球表面的分布不均。為什么不均那？太陽高度的不同，尤其是正午太陽高度角的不同。為什么角度不同獲得的太陽輻射就不同那？大家來看下面的圖。(2)從上圖中我們知道太陽直射地區(qū)獲得熱量多,斜射地區(qū)少.但是我們知道太陽的直射點是不停移動的,也就是說獲得熱量多的地方在不停移動,于是氣壓帶和風帶也就跟著太陽直射點在移動,你可以把7個氣壓帶和6個風帶認為是固結在一起的隨太陽直射點在移動.所以只要你給個具體的日期段我就可以推出氣壓帶和風帶正在向北還是向南移動.(3)如何理解夏季偏北/冬季偏南. 首先我們不能說夏季向北移動,冬季向南移動,不能用 “向”這個字.因為夏季包括6、7、8三個月，而這三個月太陽直射點的移動是先向北，過6月22日前后就開始向南了，所以氣壓帶風帶應該叫夏季先向北后向南。但是，大家看下面圖的演示。那么這幅圖所表達的就是整個夏季的6、7、8三個月內的副熱帶高壓的移動示意圖。整個夏季副高一直在2326N以北運動，不管他是向南還是向北，總之它沒有跨越2326N到其以南地區(qū)，所以我們說夏季偏北。注意：氣壓帶、風帶的移動的重要性就在，同一個地區(qū)，夏季被何種氣壓帶風帶控制和冬季被何種氣壓帶風帶控制表現出來的氣候和天氣現象都是不一樣的。新官上任給這個地區(qū)帶來的“三把火”是之后氣候和天氣的重點了解內容。 第二課時初中基礎知識回顧目標定位1、簡單了解大氣的組成、分層。2、理解逆溫的概念。3、掌握形成云雨的條件。一、大氣1.大氣組成及各成分的作用2、大氣的垂直分層3、逆溫現象4、對流層的厚度 (1)、對流層大氣的厚度：緯度地區(qū)為1718km，中緯度地區(qū)為1012km，高緯度地區(qū)為89km。(2)、原因：對流層內具有強烈的對流作用，其強度隨緯度的升高而減弱，即低緯度較強而 高緯度較弱，這也就是對流層厚度為什么會從赤道向兩極減少的原因。二、云雨的形成條件（1）云的形成要有兩個最基本的條件：一是有充分的水汽，二是有使水汽凝結的空氣冷卻(也就是說得讓空氣降溫)，兩個條件缺一不可。 有了大量的水汽，有了空氣冷卻，水汽還不能凝結形成云，這時還需要另一個促使水汽凝結的條件凝結核。 如果空氣是絕對純凈，沒有任何雜質的，水汽分子就無從依附。要使水汽發(fā)生凝結，必須還要有使水汽依附、聚集的凝結核。在大氣中含有大量的微小粒子，例如鹽粒、煙粒、塵埃等，它們在水汽凝結成水滴的過程中起著凝結的核心作用。氣象上稱這些微小的粒子為凝結核。 具備了充足的水汽、使空氣冷卻的上升運動和凝結核以后，云就水到渠成地形成了。（2）雨的類型：對流雨、鋒面雨、地形雨、臺風雨。 課時2 北半球冬、夏季氣壓中心 氣壓帶和風帶對氣候的影響目標定位1、理解北半球冬、夏季氣壓中心的形成和分布。2、理解季風環(huán)流的形成與分布。3、了解氣壓帶和風帶對氣候的影響。=基礎必知重點難點一、冬、夏氣壓中心 1、形成原因：海陸熱力性質差異大家還記得三圈環(huán)流的形成中有一個假設，在課本P34，“假設地球表面是均勻的”，什么是“均勻”？就是說地球表面是一大塊完整的質地相同的，物理性質化學性質一樣的物質組成的，要么全都是海水，要么全都是陸地。大家的比熱容是一樣地，不存在海陸熱力性質的差異。所以才形成完整的三圈環(huán)流，氣壓帶也是完整的一個帶狀范圍。而現實是殘酷地，地球上是不均勻的！存在著海陸熱力性質差異，從而使同一季節(jié)同緯度的海洋和陸地冷熱不均，也導致了同緯度氣壓高低的變化。2、冬、夏氣壓中心分布范圍：(1)主要分布在北半球大陸。(2)夏季分布在副熱帶地區(qū)。在陸地上在印度西北有個低壓中心，稱之為印度低壓或亞洲低壓。海洋上仍然是副極地低壓，太平洋上有個中心稱為阿留申低壓、大西洋上有個中心稱為冰島低壓。冬季分布在副極地地區(qū)，在陸地上在蒙古-西伯利亞地區(qū)有個高壓中心，稱之為蒙古-西伯利亞高壓或亞洲高壓；在海洋上分別是太平洋的夏威夷高壓和大西洋的亞速爾高壓?！局攸c提示】：這一節(jié)最重要的東西之一就是要你清楚的知道，北半球夏季，7月份，陸地上是高壓還是低壓；冬季，1月份，陸地上是高壓還是低壓。 二、東亞季風和南亞季風 首先，你必須清楚東亞冬季主要吹西北風，風從內陸吹向海洋；夏季吹東南風，風從海洋吹進陸地。南亞季風冬天吹東北風，夏天吹西南風。 其次，要理解東亞季風和南亞季風形成的原因。前者主要是海陸熱力性質差異引起。后者除了海陸熱力性質差異外，還有個氣壓帶和風帶的季節(jié)性移動。 我在這里就詳細用示意圖的方式解釋一下，如圖2.15(課本P40)大家可以看一下1月圖上的吹向南半球澳大利亞的西北季風以及7月圖上的吹北半球印度的西南季風。這2股方向的風成因就是氣壓帶和風帶的季節(jié)性移動造成的。 在夏季，氣壓帶風帶北移，赤道低氣壓帶北移與亞歐大陸上的印度低氣壓連成一體。南半球的東南信風越過赤道，在北半球地轉偏向力的作用下，變?yōu)槲髂巷L吹向南亞，在南亞夏季風的勢力強于冬季風。同樣，在冬季，東北信風南移就形成了澳大利亞北部的西北季風。 圖2.15(課本P40)三、氣壓帶和風帶對氣候的影響。 這個大問題上你需要知道這么些知識：1、大氣環(huán)流：三圈環(huán)流、季風環(huán)流都屬于大氣環(huán)流，大氣環(huán)流的目標是平衡整個地球的水熱。大氣環(huán)流的運動進行廣泛的熱量交換和水汽輸送。 2、氣候是什么：氣候是地球上某一地區(qū)多年時段大氣的一般狀態(tài) ，是該時段各種天氣過程的綜合表現。氣象要素(溫度、降水、風等)的各種統計量(均值、極值 、概率等)是表述氣候的基本依據。3、氣候要素：氣溫(熱量)，降水(雨雪等)，光照等。氣候要素中最主要的也是通常用來描述的主要是氣溫和降水。4、氣壓帶、風帶對氣候的影響。(1)氣壓帶風帶對氣候的影響，總結如下：(要想降水必須降溫) 圖1.五帶及其過渡帶的劃分(2)氣候中的氣溫要素：影響氣溫的第一大因素必然屬于太陽輻射，太陽輻射由赤道向兩極遞減的規(guī)律就應用于氣候氣溫的判斷了。同時氣壓帶風帶也影響氣溫的高低，如來自低緯度的暖濕氣流就會讓氣溫升高，如盛行西風；反之來自高緯度的干冷氣流會使氣溫降低，如西北季風。我們知道地球的溫度帶劃分為5個。但是在實際氣候類型中，我們多劃分出來2個帶，一個是熱帶溫帶過渡的氣溫帶-亞熱帶；另一個是溫帶向寒帶的過渡帶-亞寒帶；他們都屬于溫度，只是對溫帶一個細致的劃分。一般亞熱帶位于溫帶靠近熱帶的地區(qū)（大致23.5N-40N、23.5S-40S附近），但不同地區(qū)其上限不定，比如我國的北限只到32N左右。亞熱帶的氣候特點是其夏季與熱帶相似，但冬季明顯比熱帶冷。如下圖1。請同學們根據圖2自己總結一下，若按照氣溫劃分的話，全球氣候類型共分幾大類？并描述出其異同，同時想一下按你分出的大類內幾種氣候彼此如何區(qū)別？ 圖2 世界各種氣候類型年內各月氣溫和降水量（3）如何理解氣壓帶風帶的移動對地中海式氣候的影響當地中海地區(qū)被副高控制的時候，盛行下沉氣流，氣候干燥炎熱，降水量很少；當冬季來臨時盛行西風控制了地中海地區(qū)，氣候溫和濕潤，降水豐富。附1:不同氣壓帶風帶對氣候影響。【訓練附圖】氣候是整個高中三年最關鍵的一部分，掌握氣候，你就掌握了高中地理！附各大洲相關氣候類型練習圖。