第四單元我們的權(quán)益

科教版七年級下思品知識要點【第四單元 我們的權(quán)益】第九課少年的權(quán)利1、我國兩部專門保護未成年人的法律是什么？ 中華人民共和國未成年保護法、中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪2、聯(lián)合國兒童權(quán)利公約賦予世界兒童的權(quán)利有哪些？每個兒童都有結(jié)交朋友并和朋友玩耍的權(quán)利每個兒童都有發(fā)表意見的權(quán)利每個兒童都享有獲得社會保障的權(quán)利每個兒童都有受教育的權(quán)利每個兒童都有免受毒品危害的權(quán)利每個兒童都有得到公平對待及法律上受到尊重的權(quán)利每個兒童都有知道他們的權(quán)益的權(quán)利每個兒童都有免受有害工作傷害的權(quán)利（§）每個兒童都有不受暴力侵犯、得到保護的權(quán)利第十課誰為我們護航1、保障未成年人各項合法權(quán)益的四條基本途徑:家庭保護學(xué)校保護社會保護司法保護2、家庭保護的含義、內(nèi)容：含義：是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人合法權(quán)益實行的保護。這種保護包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。內(nèi)容:P74方框小字部分3、對父母侵犯子女隱私的行為，我們應(yīng)該怎么辦？要以適當?shù)姆绞街赋龈改傅腻e誤。要學(xué)會與父母溝通，爭取相互理解、相互信任。準確對待父母的關(guān)心和教育。4、家庭保護中父母或監(jiān)護人的職責：未成年人的父律或監(jiān)護人理應(yīng)為其未成年子女或其他被監(jiān)護人受教育提供必要的條件。適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護人必須按照要求送子女或其他監(jiān)護人入學(xué)。家庭不但理應(yīng)為未成年人提供必要的學(xué)習條件，而且應(yīng)以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?、學(xué)校保護的含義、內(nèi)容含義：是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。內(nèi)容:P77方框小字部分6、學(xué)校保護中學(xué)校的責任：學(xué)校作為教育機構(gòu)，即有責任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要保護學(xué)生在學(xué)?；顒又械娜松踩徒】?。7、國家為保障公民的受教育權(quán)采取了哪些措施？國家為保障公民的受教育權(quán)采取了經(jīng)濟的、行政的、法律的等一序列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。8、作為學(xué)生，應(yīng)履行的教育義務(wù)受教育既是公民的權(quán)利，也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。作為學(xué)生，應(yīng)履行以下義務(wù)：按時入學(xué)的義務(wù)，接受規(guī)定年限教育的義務(wù)及遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習任務(wù)的義務(wù)。我們學(xué)生應(yīng)該認真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。9、社會保護的含義、內(nèi)容含義：是指國家使用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實現(xiàn)，同時社會各界和公民也負有保護青少年健康成長的責任。內(nèi)容:P79方框小字10在同學(xué)的日常交往中侵犯個人隱私權(quán)的行為和現(xiàn)象有哪些？打聽別人的秘密。偷聽其他人的私下談話。偷看他人日記。猜測人家不愿公開的事情。私拆他人信件。11、什么是隱私權(quán)？每個人都有一些涉及個人心理以及社會交往的秘密，未經(jīng)本人允許，任何組織和個人不得將其公開。12、通信包括電話、電報、電子郵件、電傳、書信等多種方式。13、侵犯通信自由罪，是指隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件且，情節(jié)嚴重的行為。14、著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、匿名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)和獲得報酬權(quán)。15、知識產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)以及其他智慈成果權(quán)等。16、未成年人是否享有知識產(chǎn)權(quán)？ P82第三段正支17、司法保護的含義、內(nèi)容：含義：是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動改造執(zhí)行機關(guān)，依法行使權(quán)利，履行職責，對未成年人實施的專門保護。內(nèi)容:P83方框小字18、對違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。第十一課 自我保護1、青少年應(yīng)怎樣學(xué)會自我保護？遠離危險，拒絕侵害，樹立安全意識和自我保護意識，提高警惕，遠離危險環(huán)境。學(xué)會求救和自救，采取靈活機智的自衛(wèi)取略，樹立強烈的自我保護意識，并注意使用法律式器保護自己。善用法律武器，我們要學(xué)法、知法、守法，不做侵害別人的事情又要使用法律武器維護自己的權(quán)益。2、面對歹徒行兇，青少年怎么辦？(青少年遇到不法侵害時怎么辦)面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”勇敢地、機智地拒絕侵害、反抗侵害；機智地求助他人，巧妙周旋，趁機逃脫險境；記住不法分子的相貌特征和去向；事后報案即時，撥打110電話報警。3、當我們遇到或者遇到比較嚴重的危險時，該怎么辦？ P88第一段正文4、當你的合法權(quán)益受到侵害時，怎樣維護合法權(quán)益？向老師，學(xué)校，家長報告或反映靖況。向相關(guān)門報告。向法院起訴。使用法律武器維護自己的合法權(quán)益，尋求法律協(xié)助的途徑和方法。5、提供法律服務(wù)的機構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等6、法律協(xié)助的方式和途徑主要包括：法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。7、非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。8、打官司要到法院，打官司即訴訟。9、訴訟分為：刑事訴訟。民事訴訟。行政訴訟。10、訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。11、請你就未成年人保護提幾條建議？要做好家庭保護：家長應(yīng)引導(dǎo)未成年人開展健康的活動，預(yù)防未成年人走上歧途。要做好學(xué)校保護工作：學(xué)校要創(chuàng)造良好學(xué)習環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康成長。加強社會保護工作：政府應(yīng)抓好社會治安管理，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。未成人要學(xué)會自我保護：提高自我保護能力，要認真學(xué)法，自覺守法，勇于運用法律武器來保護自己的合法權(quán)益。§ § §練習§ § §1、2008年4月11日，天津市第二中級人民法院開庭宣判，以受賄、濫用職權(quán)兩項罪名判處原中共中央政治局委員、上海市委書記陳良宇有期徒刑18年，并處沒收個人財產(chǎn)人民幣30萬元。根據(jù)材料，回答以下問題：(1)上述案例體現(xiàn)了我國法律的哪些特征和作用？我國法律體現(xiàn)人民的意志和利益，受賄和濫用職權(quán)損害人民利益。我國法律由國家強制力保證實施，犯罪人受到刑罰處罰即為明證。我國法律對全體社會成員具有普遍約束力，不管他職位多高、權(quán)力多大。我國法律具有制裁違法犯罪的功能，并通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權(quán)益，保障社會生活的有序與和諧。上述案例啟示我們應(yīng)該怎樣做？我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護自己的合法權(quán)益。2、在十字路口，盡管車多人雜，但是由于行人、車輛各行其道，紅燈停，綠燈行，路面井然有序，道路暢通無阻。如果南來北往、東行西去的車輛及行人各不相讓，擠成一團，那么結(jié)果將是誰也難以通過。根據(jù)材料回到以下問題:這一現(xiàn)象告訴我們一個什么道理？社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。在實際生活中，哪里有規(guī)則，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能順利進行；反之，哪里沒有規(guī)則，哪里就沒有秩序，那里的生活和工作就不能順利進行。請你列舉少數(shù)同學(xué)不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，并提出合理的建議。(答案略，言之有理即可)3、判斷下列說法是否正確，并說明理由。(1) 有人認為，自己一不違法，二不犯一罪，不會與法律打交道。這個觀點是錯誤的。無論在家庭生活、學(xué)校生活還是社會生活中，法律都與我們息息相關(guān)。法律規(guī)定了人們享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。(2) 有規(guī)則就沒自由，要自由就沒規(guī)則。這個觀點是錯誤的。規(guī)則和自由并不是絕對對立的。規(guī)則保障著人的權(quán)利和自由，如果無視規(guī)則、違反規(guī)則，我們就不能有真正的自由。有規(guī)則，才有自由。4、中學(xué)生張濤在新華書店買書時，發(fā)現(xiàn)自己的一片作文被收錄在某出版才土出版的一本中學(xué)生優(yōu)秀作文選中，但是他卻不知情。張濤就此事向老師請教，得知自己享有著作權(quán)，有權(quán)向出版社索取稿費。于是，張濤向出版社詢問此事，得到的答復(fù)是：''一個10多歲的孩子哪來什么著作權(quán)？還想要稿費？給你出版了，應(yīng)該感謝我們。”根據(jù)材料，回答以下問題：張濤是否享有著作權(quán)？他可以從哪部法律找到依據(jù)？張濤享有著作權(quán)。他可以從著作權(quán)法中找到依據(jù)。(2)張濤可以用什么方法來維護自己的權(quán)益？張濤可以通過法律途徑來維護自己的權(quán)益。例如將出版社告上法庭，要求賠償。從這個事例中，你得到什么啟示？我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遂守法律，履行義務(wù)，義要依法行使和保護自己的合法權(quán)益。§ § §練習§ § §1、材料一：近年來，“掃黃打非”工作以治理校園周邊環(huán)境、掃除文化垃圾為重點，堅決查處渲染淫穢色情、兇殺暴力和封建迷信等內(nèi)容的有害讀物及網(wǎng)上文化垃圾，有致地凈化了未成年人學(xué)習生活的環(huán)境。材料二：國家頒布的互聯(lián)網(wǎng)管理條例明確規(guī)定禁止未成年人進入網(wǎng)吧。綜合上述措施，說明了國家是怎樣關(guān)心未成年人健康成長的。國家進行“掃黃打非”和頒布互聯(lián)網(wǎng)管理條例的措施說明了國家運用法律賦予的權(quán)利保障青少年合法權(quán)益的實現(xiàn)，為青少年健康成長創(chuàng)造有利的社會環(huán)境。2、未成年人保護法規(guī)定的未成年人的權(quán)利有哪些？請你選擇其中一兩項權(quán)利，結(jié)合自身實際情況，說一說這些權(quán)利是怎樣得到保護的。(1) 生命健康權(quán)，人身自由權(quán)，姓名權(quán)，肖像權(quán)，名譽權(quán)，榮譽權(quán)，財產(chǎn)所有權(quán)，財產(chǎn)繼承權(quán)，著作權(quán)，專利權(quán)，批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得國家賠償權(quán)，宗教信仰自由權(quán)，民族風俗習慣自由權(quán)，通信自由和通信秘密權(quán)，受教育權(quán)等。(2) 任意舉例，言之有理即可。3、某鎮(zhèn)一中學(xué)發(fā)現(xiàn)開學(xué)后有10名學(xué)生未到校報道。經(jīng)了解，是家長因為孩子成績不好以家里經(jīng)濟困難為由迫使他們?nèi)ゴ蚬べ嶅X。學(xué)校和鎮(zhèn)政府在多次勸說無效的情況下，一紙訴狀將這些家長告上法庭。法院最終判決如下：對每位讓孩子輟學(xué)的家長予以罰款，強令他們在規(guī)定期限內(nèi)送子女復(fù)學(xué)。由于法律的干預(yù)，這10名學(xué)生終于又回到了學(xué)校。這個案例中的家長們侵犯了未成年人的什么權(quán)利？可以從哪部法律中找到依據(jù)？侵犯了未成年人的受教育權(quán)。(2)中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國義務(wù)教育法4、“真倒霉！這次數(shù)學(xué)考試的成績不及格，昨晚被我爸罰跪了兩個小時，還做了一大堆家務(wù)?！庇裼钫f。根據(jù)材料回答下列問題：玉宇爸爸的做法違反了未成年人保護法中的什么規(guī)定？侵犯了玉宇的什么權(quán)利？違反了未成年人保護法中的父母或其他監(jiān)護人員不得虐待未成年人的規(guī)定。侵犯了玉宇的人身權(quán).利(生命健康權(quán))。你對玉宇的爸爸有什么建議？應(yīng)遵守國家關(guān)于對未成年人保護的法律的規(guī)定，自覺依法履行對未成年人的監(jiān)護和撫養(yǎng)義務(wù)，不得侵害未成年人的合法權(quán)益。在生活上關(guān)心照顧以及在思想上進行教育培養(yǎng)。5、我國未成年人保護法規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。有的同學(xué)據(jù)此認為，初中生違法犯罪不負刑事責任。你贊同這種觀點嗎？為什么？不贊同。我國未成年人保護法規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，其目的是針對未成年人的特殊性，給違法犯罪的未成年人改過自新的機會。但是這并不意味看初中生犯罪不負刑事責任。刑法規(guī)定，已滿16周歲未滿18周歲的未成年人殺人、故意傷害、搶劫、強奸、爆炸、投毒等都要及刑事責任。6、江平在回家的路上遇到歹徒搶劫。這個勇敢的少年與兩個歹徒展開殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中數(shù)刀身亡。根據(jù)材料，回答下列問題：請運用學(xué)過的知識就此事談?wù)勀愕目捶ā．斒艿綁娜说牟环ㄇ趾r，我們要勇敢地向侵害者說“不”！江平敢于同歹徒搏斗的行為是令人佩服的，但他這樣的做法也是非常危險的，不是最好的選擇，不應(yīng)與歹徒硬拼。對于這樣的結(jié)果，你是如何思考的？面對不法侵害，我們應(yīng)該在保證自己人身安全的前提下，敢于同違法犯罪作斗爭，并要學(xué)會智于同違法犯罪作斗爭。7、閱讀下面這封信，然后回答問題。尊敬的王老師：我是一名初三的女生，我最得意的是自己有個小書桌，書桌里有個小抽屜，一把小鎖將我的小秘密鎖在里面。有一天我放學(xué)回家，突然發(fā)現(xiàn)抽屜上的鎖被砸開了，打開抽屜一看，里面的信件、日記好像被翻過。我趕緊問媽媽，媽媽笑著輕松地說：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我有點不放心，想看看你到底有什么秘密?！蔽衣犕旰?，又氣又惱，不知該怎么辦。學(xué)生：小麗(1)你認為小麗媽媽的做法合法嗎？為什么？不合法。侵犯了小麗的通信自由和通信秘密權(quán)，也侵犯了小麗的隱私權(quán)。小麗的媽媽應(yīng)該通過哪些正確途徑了解小麗？請你提出一兩點建議?？梢酝ㄟ^談心、交流；觀察小麗的日常行為，留意她的日常交往；找老師或同學(xué)了解。作為小麗本人應(yīng)該怎樣做？ 心平氣和地用所學(xué)的法律知識和媽媽講道理，以適當?shù)姆绞街赋鏊腻e誤，請她尊重自己的隱私權(quán)； 學(xué)會與媽媽溝通，爭取相互理解、相互信任； 正確對待、接受媽媽的教育，理解媽媽的用心，諒解她的過錯。