2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8(1)說課稿 蘇教牛津版.doc
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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8(1)說課稿 蘇教牛津版.doc
2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8(1)說課稿 蘇教牛津版我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語教材3BUnit8的第二課時(shí)。這是一節(jié)情景對(duì)話課,圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時(shí)中,學(xué)生已經(jīng)能用“Whatwouldyoulike?”進(jìn)行詢問。能聽懂會(huì)說ahotdog,apie,abarofchocolate,asandwich。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為用“Whatabout?”進(jìn)行征詢意見。根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平,從知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮,我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為: 1. 能聽懂會(huì)說Imthirsty.Whatabout?No,Idlike. 2. 聽懂會(huì)說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。 3. 能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話表演和口語交際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是:能聽懂會(huì)說Imthirsty.Whatabout?No,Idlike.聽懂會(huì)說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。 教學(xué)難點(diǎn)是能用“Whatabout?”征詢別人意見以及softdrinks的正確發(fā)音。 為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的: 一、Warmingup 1. Singsomesongs. 2. Playagame.快速呈現(xiàn)食物圖片,做問答。 (通過唱唱、問答的形式,不僅吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)積極性,而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識(shí)的鋪墊,構(gòu)建了知識(shí)表象。) 二、Revision (緊接著教師摸著肚子,作饑餓狀)引導(dǎo)學(xué)生一起說出Imhungry,圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對(duì)話。 (以對(duì)話的形式,喚起學(xué)生的記憶,使學(xué)生熟練運(yùn)用舊知,同時(shí)對(duì)Imhungry進(jìn)行了滲透。) 三、Presentation 1. 依次呈現(xiàn)somebread、somerice的圖片。 T:Whatwouldyoulike?Somebread? S:Soundsgood. T:Hereyouare. Drill 2. T:Imthirsty.(教師作干渴狀,引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說Imthirsty.) T:Whatwouldyoulike?Somejuice? S:Soundsgood. T:Hereyouare. 通過已掌握的句型新授asoftdrink、acartonofmilk。 Drill (利用舊知,在已熟練了的交際語境中學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)配以相應(yīng)的圖片,加深了對(duì)單詞的理解,也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練,由模仿提高到運(yùn)用,這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。) 3. (呈現(xiàn)以上四幅新授圖片)Makeoutsomedialogues. (將單詞融進(jìn)有實(shí)際意義的對(duì)話中,充分體現(xiàn)在交際中教,在運(yùn)用中學(xué)的理念,通過這種方式便于學(xué)生的理解和運(yùn)用。) 4.(請(qǐng)一名較突出的學(xué)生引導(dǎo)作干渴狀):Imthirsty. T:Whataboutsomejuice? S:Great! Drill (教師作干渴狀):Imthirsty. S:Whataboutsomejuice? T:(作搖手狀)No, Idlikeasoftdrink.(呈現(xiàn)圖片) Teach “acartonofmilk “inthesameway. Drill (在說的過程中予以圖片加以配合,幫助理解;由模仿到練習(xí),反復(fù)刺激學(xué)生的感官,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的理解和運(yùn)用。) 四、Practice 1. Listentothetapeandreadafterthetape. 2. Actoutthedialogue. (在聽讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達(dá)到掌握的目的。) 五、consolidation 1. Makeasurvey. 2. Whosthebest? (師生示范表演為學(xué)生提供一個(gè)可操作的模式,以任務(wù)型的活動(dòng)方式,通過合作學(xué)習(xí),并予以評(píng)價(jià)知道,給學(xué)生提供平等的說英語的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué),這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛,又促進(jìn)了交際活動(dòng)的展開。通過“AppleTree”的評(píng)價(jià)總結(jié),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開個(gè)人的努力,激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。) 六、Homework 1. Readafterthetaperecording. 2. Makeupadialogueinpairs.附送:2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8(2)教案 新世紀(jì)版教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為 Unit 8 I Like Cartoons的Wonderland 部分。教學(xué)目標(biāo)一、能力目標(biāo):1. 能用These are. Those are.造句。2. 能用What are these/those?提問的方式及其他們的回答。二、知識(shí)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)掌握單詞8個(gè)。2. 能用8個(gè)單詞造句。3. 學(xué)習(xí)掌握基本句型及相關(guān)的語法知識(shí) These are. Those are.三、基礎(chǔ)目標(biāo):掌握Wonderland單詞: library, storybook, newspaper, picture book,Magazines, shelf, art-and-craft book。四、發(fā)展目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生整合已有的語言知識(shí),模仿在圖書館借書的對(duì)話。五、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),教育學(xué)生在圖書館應(yīng)做到文明借書。六、學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 在學(xué)習(xí)過程中做pair / group work 時(shí)要積極開動(dòng)腦筋,介紹自己記憶單詞的方法,培養(yǎng)合作完成的意識(shí)。七、文化目標(biāo):會(huì)用these, those 的句型,了解there be 句型的用法。難點(diǎn)1.讓學(xué)生知道These / Those are? 并掌握these和those與名詞復(fù)數(shù)連用的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生知道在圖書館能做和不能做的事。教學(xué)過程Pre-task Preparation1. Sing a song.2. Daily talkWhile task procedure1. 由問題Is it fun at school?等問題引出libraryT: There are many books in it. Such as Chinese books, English books, picture books and so on. We can read books in it, what is it? (多媒體)S: Library2Make some phrases and some sentences.3. 操練What are these? What are those? 對(duì)話。4. 由實(shí)物引出magazine, newspaper,用There be 操練。 5. 1)T: There are many picture books in the library.This is a picture book. These are picture books.2)Describe the picture books: the funny picture books, the nice picture books.3) Make sentences with this word.4)T: How many picture books have you got?6. Learn story books1)T: Are they picture books?S: No.T: Right. Those are story books.(Show one). Thats a story book.2)Describe the story books.3)T: Do you like picture books or story books?4)Say this sentence: Story books, story books, I like reading story books.7. The same way to learn the other words. 8. Learn shelf1)T: In the library. Where are the books? (show a picture) They are on the shelf.2)Spell the word and recite the word.3)(Show another picture) T: Is this a shelf?S: No.T: Its not a shelf. Its a book case.Make sentences with the words.9. Make dialogues in the library.Post-task ActivitiesMake new dialogue with “Fruit shop / Park / Shanghai Zoo”.