2019-2020年高二英語(yǔ) Unit 5 Theme parks教案.doc

2019-2020年高二英語(yǔ) Unit 5 Theme parks教案一、教學(xué)內(nèi)容 Discovering useful structures (p.37); Using structures (p.71)二、教學(xué)目標(biāo)1. 能力目標(biāo)l 掌握構(gòu)詞法的知識(shí)，使學(xué)生明確根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)辨別詞類(lèi)、理解詞義。l 了解英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)，逐步掌握英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的策略。2. 語(yǔ)言目標(biāo)l 重點(diǎn)詞匯unchangeable overwork athletic translator misread impossibility amusingly equip attract agreeable suitable represent willing l 重點(diǎn)構(gòu)詞法 dis- un- mis- -able三、教學(xué)步驟步驟一 導(dǎo)入1. 檢查上節(jié)課布置的課下任務(wù)：分小組研究和總結(jié)構(gòu)詞法的幾種形式并舉例。在一個(gè)小組匯報(bào)的同時(shí)，要求其他學(xué)生記錄。2. 讓不同小組競(jìng)相進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。教師根據(jù)各小組代表的回答在黑板上總結(jié)、歸類(lèi)并進(jìn)行指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：課下任務(wù)的完成促進(jìn)了學(xué)生小組合作和探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)對(duì)本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，為本課的順利進(jìn)行以及加強(qiáng)學(xué)生對(duì)構(gòu)詞法的掌握打好基礎(chǔ)。步驟二 合成詞構(gòu)詞法練習(xí)1. 兩人小組活動(dòng)：快速閱讀課文，在限定的時(shí)間內(nèi)找出文章中出現(xiàn)的合成詞，討論分析合成詞的構(gòu)成并填寫(xiě)表格。2. 找朋友游戲：教師把p.37 Discovering useful structures的練習(xí)2中Column 1和Column 2中的詞匯分別做成不同顏色的紙條。讓學(xué)生兩人一組討論完成練習(xí)2后，把學(xué)生分成兩個(gè)大組，一個(gè)大組拿有Column 1的紙條，另一個(gè)大組拿有Column 2的紙條。一個(gè)大組派出幾個(gè)小組成員拿著紙條站到教室前面，另一個(gè)大組的學(xué)生拿著相匹配的紙條去“找朋友”。每當(dāng)找對(duì)了朋友就要求學(xué)生大聲把合成詞朗讀出來(lái)，其他學(xué)生跟讀。以此類(lèi)推，直到把所有的合成詞做完。3. 四人小組活動(dòng)：讓學(xué)生討論除了文章中出現(xiàn)的合成詞，還可以想出哪些合成詞?？梢圆扇⌒〗M搶答的方式，看看哪個(gè)小組能夠說(shuō)出最多。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲方式活躍課堂氣氛，使學(xué)生充滿(mǎn)興趣去進(jìn)行小組合作和探究討論，掌握不同的合成詞的構(gòu)成方式。步驟三 詞綴構(gòu)詞法練習(xí)1. 四人小組討論：教師先向?qū)W生講解詞綴的基本概念，并簡(jiǎn)單回顧Unit 1中的名詞后綴?？唇處熕谐龅脑~綴種類(lèi)，讓他們進(jìn)行討論并對(duì)不同的詞綴舉例。2. 教師檢驗(yàn)理解的正確性并進(jìn)行指導(dǎo)。3. 兩人小組討論完成p.37練習(xí)3。4. 兩人小組討論完成p.37練習(xí)4，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查字典的方式檢查正確與否。5. 兩人小組討論完成下列詞綴練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作和探究討論的方式，掌握構(gòu)詞法的派生方式。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的自我發(fā)展能力。步驟四 四人游戲，以小組間輪流對(duì)抗比賽的形式完成p.71中的練習(xí)3。設(shè)計(jì)意圖：掌握構(gòu)詞法的知識(shí)，使學(xué)生明確根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)辨別詞類(lèi)，理解詞義。通過(guò)學(xué)生的小組活動(dòng)與探究歸納，然后通過(guò)小組間輪流對(duì)抗比賽擴(kuò)大詞匯量并學(xué)習(xí)構(gòu)詞法（合成詞）。同時(shí)小組的合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了合作與探究意識(shí)并增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。步驟五 小結(jié)和作業(yè)1. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。2. 收交“學(xué)生小組課堂評(píng)價(jià)學(xué)生記錄表”和“教師對(duì)小組評(píng)價(jià)學(xué)生記錄表”，錄入評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)的構(gòu)詞法的知識(shí)，使學(xué)生明確根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)辨別詞類(lèi)。也使學(xué)生進(jìn)一步了解詞類(lèi)轉(zhuǎn)換的多種形式，如conversion。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。