2019-2020年三年級語文下冊 媽媽請別阻攔我教案 語文A版.doc

2019-2020年三年級語文下冊 媽媽，請別阻攔我教案 語文A版教學(xué)目標(biāo)：1.自主學(xué)習(xí)認(rèn)識8個生字，學(xué)寫8個字。參照“我的詞語庫”積累詞語。2.有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。3.感悟課文，激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強的意識。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀。教學(xué)難點：交流學(xué)完課文后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文朗讀帶。教學(xué)課時：課時教學(xué)步驟：第一課時一、導(dǎo)入新課。.孩子們，你們最想干什么？當(dāng)你們做自己最想干的事時，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？學(xué)生自由發(fā)言。.板書課題。識字：阻二、初讀課文，自主識字。.放課文朗讀帶，學(xué)生認(rèn)真聽。.出示自學(xué)提示：請自由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字。用自己喜歡的方法識字。小組內(nèi)交流識字情況。.檢查學(xué)生自學(xué)情況。.游戲：比一比誰認(rèn)得多。.分段朗讀課文。互評。三、學(xué)習(xí)寫字。.出示本課要寫的個字。認(rèn)讀會寫字。.仔細(xì)觀察，交流寫字建議。.你認(rèn)為哪個字最難寫？老師范寫“邀”字。.從這些中選擇個字，每字寫兩遍。.學(xué)生互評。四、小結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計：.回去后再正確流利地讀讀課文。.把田字格中其他的字寫一寫。.你有什么幻想或渴望？自己準(zhǔn)備這方面的說話內(nèi)容。第二課時一、回顧復(fù)習(xí)：認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞。阻宙叩曾掘吻芬述二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。.學(xué)生默讀課文，小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么？哪兒不明白？.引導(dǎo)學(xué)生朗讀感課文內(nèi)容。作者要去干什么不希望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？（老師及時板書，并啟發(fā)感情。）請你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。.組織朗讀比賽。.評價，小結(jié)朗讀情況。三、拓展說話：.你有過什么幻想嗎？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧！.互評。.鼓勵：我們雖然是獨生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們渴望自強自立。四、積累詞語：、讀我的詞語庫。、選擇自己喜歡的詞語補充詞語庫。五、小結(jié)。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。板書設(shè)計：飛向藍天，探索寶藏、媽媽，請別阻攔我親吻鮮花，歌唱勞動渴望風(fēng)雨，遨游大海附送：2019-2020年三年級語文下冊 孔子讓路教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀“碑、楷、瓦、砌、擋、喂、誤、博、倡、驅(qū)”10個生字；辨析多音字“喝”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在自主閱讀中理解課文內(nèi)容，知道孔子是個怎樣的人。 教學(xué)重難點：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會到孔子是一個不恥下問、虛心向別人學(xué)習(xí)的人。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件和圖片。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.播放課件錄音：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷”提問：這是什么書中的語句呢？（選自我國古代蒙學(xué)教材三字經(jīng)。三字經(jīng)中有“昔仲尼，師項橐。”一句話，你們知道這講的是誰和誰的故事嗎？（孔子和項）2.簡介孔子?？鬃樱ㄇ?51前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三千人。提出以“仁”為核心的學(xué)說。他的思想對后世影響極大。封建統(tǒng)治者一直把他奉為圣人。著作編為論語。3.揭題：項橐是一個七歲的小孩，孔子為什么要稱項橐為老師呢？他向項橐學(xué)什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事。（板書課題：孔子讓路。齊讀課題）二、整體感知，了解大意1.帶著以上問題默讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，聯(lián)系上下文理解課文，思考：課文講了一件什么事？（學(xué)生練說，師生補充、評議）2.指名認(rèn)讀課文的生字詞，開火車讀課文，糾正讀音不正確的字。注意多音字：喝喝（h）水；喝（h）彩。三、自主閱讀，合作釋疑1.自主閱讀，質(zhì)疑：（1）課文講孔子向項橐學(xué)習(xí)什么？（板書：問禮）（2）理解“問禮”?！皢柖Y”這個詞語在詞典里是找不到的，但課文里有幾段解釋了它的意思，畫出相應(yīng)自然段并標(biāo)記號。2.合作交流，釋疑：（1）合作學(xué)習(xí)，畫出相應(yīng)句子。（2）匯報交流，理解句子。課件出示句子：1“孔子從車上下來，走到孩子面前說：孩子，給我們的車讓路好嗎？”a 從這句話可以看出什么？（孔子對這個孩子很禮貌，說明有禮節(jié)）b 誰來用禮貌的語氣讀一讀這句話？（指名讀，生評議）2“請問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？”a 這句中“車”和“城”各指什么？（馬車和“城池”）b 同桌之間模仿孔子和小孩的對話，說說他們是怎么想的，怎么說的，又是怎么做的。(孔子是個長者，又是知識淵博的學(xué)者，是個倡導(dǎo)禮儀的人，此時他想到孩子盡管是擺城池玩耍，但也應(yīng)尊重他的想法，“城”已砌成，但車可以繞道，而且，在城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)??！孔子明白這個禮節(jié)，所以驅(qū)車?yán)@“城”而過)3“三人行，必有我?guī)煟　盿 指名讀句子。b 你是怎樣理解這個句子的？（三個人一起走路，其中必定有可以做我的老師。指的是人各有所長，應(yīng)該不恥下問，虛心學(xué)習(xí)他人的長處）3.反復(fù)讀第214自然段，邊讀邊體會感情。四、深讀課文，發(fā)散思維1.思考：從這個故事中，你認(rèn)為孔子是個怎樣的人？學(xué)生談各自的想法。（孔子是個不恥下問、虛心學(xué)習(xí)的人，他也是一個愛護孩子、尊重他人想法的人）2.面對項橐這個孩子，你想對他說些什么？五、課外閱讀課外搜集有關(guān)孔子的故事，準(zhǔn)備召開“孔子故事知多少”故事會。