2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 年、月、日教案7 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 年、月、日教案7 人教新課標(biāo)版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：使學(xué)生認識和感受時間單位年、月、日；了解大月、小月、平年、閏年等方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，并會初步判斷平年、閏年。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際，運用年、月、日的有關(guān)知識解決日常生活問題的能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、操作、實踐，主動參與知識的交流，使學(xué)生充分體驗到探究知識的過程，感受成功的喜悅。 教學(xué)重點：教學(xué)的重點是獲得較長時間觀念，即年、月、日的認識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，不同年份的年歷卡片。教學(xué)過程：一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。1、創(chuàng)設(shè)情境（1）同學(xué)們，在我們的生活經(jīng)歷中，總有一些令人難忘的事，你能說一說它是發(fā)生在什么時間的事嗎？（2）時間很重要，它記錄了歷史上許多精彩的瞬間和令人難忘的時刻。出示教材主題圖，你知道記錄這些令人難忘的時刻都發(fā)生在什么時間嗎？用到了哪些時間單位呢？（板書課題：年月日）2、初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容小朋友在生活經(jīng)歷中已經(jīng)知道了年月日的哪些知識？二、激活經(jīng)驗，形成結(jié)構(gòu)。（一）年、月、日的認識1、觀察年歷表。師 ：出示年歷卡：你認識這是什么嗎？在這小小的年歷卡里，有許多年月日的知識，你想知道嗎？用你手中的年歷卡，研究一下。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的年歷卡，小組合作邊觀察年歷，邊思考完成下面的“想想做做”。 想想做做（1）、我們小組觀察的是年份是_年。（2）、這一年有_月，其中有的月是_天，這樣的月有_月，共_個月。有的月是_天，這樣的月有 _月，共_個月。有的月是_天，這樣的月有_月，共_個月。2、交流匯報（1）引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報交流觀察結(jié)果，并選取分別代表平年、閏年的小組在實物操作臺中展示觀察結(jié)果。（2）小組討論后，進行全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答形成板書。匯報（隨著學(xué)生的回答，教師及時板書并適當(dāng)補充、小結(jié)）板書：一年有12個月 31天：1、3、5、7、8、10、12 30天：4、6、9、11 2月28天 2月29天3、認識大月、小月。教師介紹：習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月（板書：大月）30天的月份叫做小月（板書：小月）一年有哪幾個大月？哪幾個小月？想一想，有沒有記住它的好方法？4、介紹記住大、小月的方法（1）我們學(xué)習(xí)了這么多的關(guān)于年月日的知識，你能用什么好的方法來記住他們嗎？把你的方法介紹給老師和同學(xué)們吧?。?）教師介紹兒歌：一三五七八十臘，三十一天永不差。（3）自學(xué)拳頭記憶法：課本第48頁5、游戲：“快速舉手” 老師和學(xué)生一起游戲：生日在31天月份中的舉右手，生日在30天月份中的舉左手，提問：有些同學(xué)沒有舉手，你們知道為什么嗎？（二）探索平年和閏年 1、設(shè)問激疑在剛才的學(xué)習(xí)中，我們了解到2月有時是28天，有時是29天，請大家觀察，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（出示1995年到xx年的記錄單）2、介紹平年、閏年。剛才我們說二月份是一個特殊的月份。觀察1996年xx年二月份天數(shù)并填表。注意發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律？根據(jù)學(xué)生的回答填寫下列表格。年份二月的天數(shù)平年還是閏年199528天199629天199728天xx28天xx28天xx29天xx28天xx28天xx28天xx29天xx28天xx28天xx28天xx29天.（1）觀察這個表格，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 老師告訴大家，二月是29天的年份叫閏年；二月是28天的年份叫平年。（板書：平年、閏年）師：如何判斷某一年是平年還是閏年呢？我們觀察表格注意發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？ 從表格中，根據(jù)二月份的天數(shù)，我們可以清楚地看出這幾年中，哪幾年是平年？哪幾年是閏年？ 觀察發(fā)現(xiàn)： 1996年、xx年、xx年、xx年。（2）探索、掌握判斷平年、閏年的方法。 剛才，同學(xué)們根據(jù)二月份的天數(shù)準(zhǔn)確判斷出哪一幾年是平年，哪一幾年是閏年。如果不告訴你二月份的天數(shù)，怎樣判斷哪一年是平年還是閏年呢？ 四人小組討論：（1）、 閏年、平年年份除以4的結(jié)果有什么不同？（算算看）（2）、怎樣判斷1946年是平年還是閏年？（討論后請同學(xué)們回答）（3）、練習(xí)判斷下面哪一年是平年哪一年是閏年。1995 1996 xx xx xx（4）、試試看，用除以4的辦法判斷這些年份是閏年還是平年。計算，判斷，1900、2100不是閏年引起疑問。(老師提前準(zhǔn)備這兩年的年歷卡)（5）、為什么會這樣呢？我們請時間老人來告訴我們。（課件出示：語音、文字）文字內(nèi)容（我們居住的地球總是繞著太陽轉(zhuǎn)的，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈需要365天5小時48分46秒。為了方便，就把一年定為365天，叫做平年。這樣每四年就多出了4個5小時48分46秒，如果把“5小時48分46秒” 當(dāng)作“6小時”來計算就多了一天，把這一天加在二月里，這一年就有366天，叫閏年。這樣每4年就有3個平年一個閏年了。因為在設(shè)置平年時，是把“5小時48分46秒”當(dāng)作“6小時”來計算的這樣長年累月下去要造成很大的誤差，所以整一百年一般不閏公歷是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。）（6）、學(xué)生計算xx年是什么年？為什么？3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)四年一閏判斷1992年是平年還是閏年？4、師生交流，通過巧算判斷平年、閏年。5、試算1997年全年有幾天(1)根據(jù)學(xué)生的各種算法，進行討論交流。(2)讓學(xué)生說說閏年有幾天？三、鞏固深化，實踐運用。1、填空(1)一年里有（ ）個月，其中大月有（ ）個，小月有（ ）個。(2)大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。 平年二月（ ）天，閏年二月（ ）天。(3)觀察今年的年歷 一、二、三月一共有（ ）天。 六一兒童節(jié)是星期（ ）。 四月份有（ ）個星期零（ ）天。2、運用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的實際問題。(1)、1999年12月20日澳門回歸，這一年是平年還是閏年？(2)、暑假從7月1日開始，9月1日開學(xué)，共放假（ ）天。(3)、小明12歲了，可是他只過了3個生日，你知道這是為什么嗎？四、反思交流，升華認識。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有什么收獲？2、我們要珍惜時間，送給同學(xué)們幾句珍惜時間的格言詩句。 (1)拋棄時間的人，時間也會拋棄他。（莎士比亞）(2)盛年不重來，一日難在晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）(3)你熱愛生命么？那么別浪費時間，因為時間是構(gòu)成生命的材料。（富蘭克林）時間對我們來說非常重要，希望同學(xué)們珍惜時間。合理安排時間，做時間的小主人。每日都學(xué)會新知識，每月都有大收獲，每一年都會取得更大的進步。板書設(shè)計： 年、月、 日 一年有12個月 31天：1、3、5、7、8、10、12 30天：4、6、9、11 2月28天 2月29天 平年全年有365天 閏年全年有366天附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 年、月、日教案8 人教新課標(biāo)版【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】知識教學(xué)點：利用年歷使學(xué)生認識時間單位年月日，掌握年月日之間的關(guān)系，知道大月、小月，知識，并掌握相應(yīng)的天數(shù)。能力教學(xué)點：經(jīng)歷合作探究過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括的自主探索的學(xué)習(xí)能力。結(jié)合平時直接經(jīng)驗，幫助學(xué)生建立較長的時間觀念德育教學(xué)點：學(xué)生積極參與，有學(xué)習(xí)的興趣【教學(xué)重點】探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。【教學(xué)難點】記住各月的天數(shù)、一年的天數(shù)?！窘叹摺磕隁v、學(xué)習(xí)提示卡片【教學(xué)過程】一、根據(jù)情境，談話導(dǎo)入1.師：今天由我給大家上一節(jié)課，同時還來了幾位老師聽課；大家歡迎嗎？想把你們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明的頭腦給所有老師展示一下嗎？這個特別的日子大家想不想記下來，你知道今天是幾月幾日嗎？除了今天，你還知道那些有意義的日子？生回答，教師評價并要求：要做個有心人2.這些日期里用到了幾新個時間單位，你們知道嗎？我們今天來學(xué)一學(xué)年月日二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容（一）整理生活中的數(shù)學(xué)你知道年、月、日的那些知識？生說，涉及觀察年歷能解決的知識教師不做評價（二）探究新內(nèi)容同學(xué)們說的這些到底對不對呢？讓我們拿著年歷來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識！1、小組探究要求：請同學(xué)們以小組為單位，圍繞問題學(xué)習(xí)，小組成員要認真觀察，思考，有秩序的發(fā)表意見并歸納；小組長記錄好學(xué)習(xí)結(jié)果，組織小組成員又快又好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師或參與或巡視觀察2、班內(nèi)匯報：誰很勇敢，樂意把你們組的學(xué)習(xí)結(jié)果給我們展示一下嗎？師生評價、補充，并適時板書學(xué)習(xí)結(jié)果：預(yù)設(shè)為：一年（365、366）12個月大月（31天）：小月：（30天）二月：3、記憶一年中的大月、小月及二月的天數(shù)：你能快速一年中各月的天數(shù)嗎？先想一想，再和同桌說說以規(guī)律（七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙）、兒歌（一三五七八十臘，31天永不差）等形式鞏固4.學(xué)前所說“回頭望” 師生共同糾正課前所說的錯誤知識現(xiàn)在，請同學(xué)們說說我們開始所說的年月日的知識那些是不對的？三、練習(xí)鞏固與應(yīng)用1、在年歷上備忘：圈出爸爸媽媽的生日，到時候有何打算？2、完成P48下面做一做3、首尾照應(yīng)，描述一下一月前、一月后野外的變化，描述一下一年前后你的變化4、拓展：你還想知道那些關(guān)年月日的知識（隨機，根據(jù)時間情況定）四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課你有什么收獲？2、還想到了什么問題？