2019-2020年三年級音樂下冊 愛祖國 2教案 人音版.doc

2019-2020年三年級音樂下冊 愛祖國 2教案 人音版 教學目標： 聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生的不同的情緒。 教學重、難點： 通過聆聽歌曲，學會分析曲調(diào)情緒。 教學過程： 1. 談話：xx年7月1日是中國建黨八十周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的題標就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈的鮮血。紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。 2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。 (1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。 (2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學生看著譜跟唱曲調(diào)。 3．欣賞第一部分。 設(shè)問： (1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎？是取材于哪一首歌曲的音調(diào)？(國歌) (2)“紅旗”主題給你什么感受？從紅旗標題出發(fā)，你想到了什么？ 聽后討論以上兩個問題，如有必要還可以聽一次。 4．欣賞第二部分。 設(shè)問： 這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同與不同之處在哪里？ 5．重點討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。 (1)要求發(fā)表意見的學生不僅講，還要唱。唱出兩個相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進行曲風格，速度也加快了)，教師要適時加以點撥、啟發(fā)。 (2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學生的想象進行形象比較。 (3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進行對比，加深學生的感受。 6．完整地聆聽全曲。 通過以上兩部分的分析、對比，要激發(fā)學生聽全曲的欲望，并提出聆聽的要求： (1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。 (2)對樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達的方式進行，善于畫畫的，可以邊聽邊用簡筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境；善于用動作表演的，可以用不同的動作表現(xiàn)各段音樂的發(fā)展。當然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。 7．小結(jié)：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達對紅旗的頌揚。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 愛祖國 3教案 人音版 教學目標： 1. 學習演唱《只怕不抵抗》，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。 2. 在聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演，介紹人民音樂家冼星海。 教學重、難點： 了解人民音樂家冼星海。 教學過程： 1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。 2．聆聽范唱。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記??？聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。 3．板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。 4．學唱歌曲： (1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。 (2)學生自學，學會后相互唱給旁座的同學聽，并相互糾正。 (3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問： 誰的記憶力最好，能準確地唱出？(可以看譜，從實際出發(fā)，教師隨時調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計75%—80%學生已掌握接受。) (4)用以上方法再學唱第二樂段10小節(jié)。 (5)把第一、二樂段連起來完整地唱(包括詞與曲，前后順序從班級學生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強的部位涂上實心黑圓點。 (6)教師示范歌曲最后一句。 (7)學生自學全歌。要求：先學會唱的同學幫助有困難的同學，幫助他人的過程也是鞏固自己學習成果的過程，最終達到能背唱。 5．表演歌曲： (1)認真地聆聽范唱、進一步體驗歌曲的情緒。 (2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。 (3)分組討論設(shè)計歌表演，(包括動作、伴奏等)，教師巡視指導。 (4)分組展示成果，評選二組歌表演A組與B組。 6．綜合表演：順序可以由學生自編，但要包括本單元學過的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛祖國。如： 順序一：《只怕不抵抗》A組－《救國軍歌》隊列表演－《只怕不抵抗》B組  全班同學唱 全班同學唱 順序二：《只怕不抵抗》－《紅旗頌》表演－《一個***女兒》。 順序三……順序四……順序五…… 7．單元小結(jié)：愛祖國是一個永恒的主題，本單元歌曲表達我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。 課前要求學生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景及音樂作品。 8．初聽《救國軍歌》 設(shè)問：為什么提出“槍口對外”？ 師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進一步理解歌詞“槍口對外”的含義。 9．再聽歌曲《救國軍歌》。 設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點？引導學生在音調(diào)、節(jié)奏、風格上……去討論。 10．教師歸納學生的討論，音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風格是進行曲隊列歌曲。 11. 在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做方陣隊伍行進步伐操練，在歌詞第二段時，可變化隊列方向或變化隊列。教師要指導學生，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武、雄壯，展示抗日隊伍勇敢前進的形象。 12．教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。