2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的加法 2教案 北京版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的加法 2教案 北京版.doc
2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的加法 2教案 北京版教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生初步理解加法的意義,會口算5以內(nèi)的加法。2. 初步了解加號的意義。3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):初步理解加法的意義,強(qiáng)調(diào)把兩部分和起來用加法。教學(xué)難點(diǎn):熟練口算5以內(nèi)的加法。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:游戲(對暗號)5的組成 師:我說1,生:我對4,1和4合起來是5。 4、3的組成。二、學(xué)習(xí)新知 (一)(出示課件)河里有兩條小魚,又游來一條。學(xué)生觀察,說一說意思(河里有兩條小魚,又游來一條。)求什么?(一共有幾條小魚?)1. 教師講解:像這樣把2條魚和1條魚合并起來求一共有幾條魚,我們就用加法來計(jì)算。2. 學(xué)生說一說為什么用加法計(jì)算?3. 說明加號“+”的寫法和讀法。4. 說明加法算式的寫法和讀法,以及各部分表示的意思。提問:2和1分別表示什么?3又表示什么?學(xué)生說一說,同桌互相說一說。(二)出示課件(小猴圖) 1. 觀察說圖意 2. 列式計(jì)算 3. 說算法 4. 各部分表示什么 (三)看課件直接說圖意列式三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立做,說一說你是怎樣想的?1. 51頁第一題。2. 2+( )=5 ( )+2=4 3+( )=5 ( )+3=43. 綜合練習(xí)(課件展示一幅綜合圖) 學(xué)生看圖說話、列式、計(jì)算。四、課堂小結(jié): 說說這節(jié)課你學(xué)會了什么?附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的加法教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1會正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2使學(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡便的方法。3通過觀察、操作、表述使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,經(jīng)歷加法的計(jì)算過程,獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。4初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)合作交流的意識。教學(xué)內(nèi)容教科書第24頁。教學(xué)過程創(chuàng)新情境,導(dǎo)入新課(投影出示主題圖抽拉片:從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景,再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥。)師:今天,老師帶大家到美麗的大森林里看看,請仔細(xì)觀察,把你看到的、想到的和組內(nèi)小伙伴說一說。交流匯報(bào):生1:有4只小鳥在吃小米,又飛來1只,一共有5只小鳥吃小米生2:我看到在大森林里有4只小鳥,又飛來1只,合在一起就是5只,列式就是:4+15根據(jù)學(xué)生回答板書:4+15合作交流,探究發(fā)現(xiàn)1獨(dú)立思考,自主探索。師:“4加1等于5,你是怎樣算出的?可以利用學(xué)具擺一擺,也可以想一想,說一說。2小組交流,探討多種算法。(師參與討論。)3全班交流,代表匯報(bào)。生1:我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來的。(數(shù)數(shù)法。)(根據(jù)回答貼圖板書)生2:我先數(shù)4只,接著再數(shù)1只,就是5只。(接著數(shù)。)生3:我可以心算。生4:我會數(shù)指頭或小棒來算。生5:先有4只小鳥,又飛來5只小鳥,4和1就組成5,所以4+15(師給予高度評價。)4師生評價。a.師:一道題,就有這么多算法,請小朋友們說一說,你最喜歡哪種算法?為什么?(生評略。)b.師介紹自己喜歡的方法,說明理由。分層練習(xí),辨析算理1第24頁的“做一做”第1題。a.仔細(xì)觀察、分析、說圖意。b.全班交流,匯報(bào)算式。根據(jù)學(xué)生回答板書 3+25 2+35c.說說你的計(jì)算方法。d.仔細(xì)觀察這兩道題,發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生初步感知:交換兩個加數(shù)的位置,和不變的規(guī)律)2第24頁的“做一做”第2題。a.學(xué)生按要求擺一擺。b.口頭列算式。c.打開書第24頁填書上。寓練于樂,鞏固深化分組進(jìn)行“紅花配綠葉”活動。a.要求:為“綠葉”上的算式,找到相應(yīng)的“紅花”答案。b.活動方式:小組合作,比一比哪個組找到的答案多,圖案設(shè)計(jì)最美。c.生生互評:給優(yōu)勝小組獎勵“團(tuán)結(jié)協(xié)作星”、“智慧星”。