八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.2《線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》教案 (新版)新人教版.doc
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八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.2《線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》教案 (新版)新人教版.doc
線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) 模式介紹體驗(yàn)式教學(xué):在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的,從教學(xué)需求出發(fā),引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍,以引起學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。通過(guò)情感預(yù)熱,讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài),對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,希望參與體驗(yàn),在合作互動(dòng)中潤(rùn)物無(wú)聲,實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。 教材分析線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物是人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元、第一章動(dòng)物的主要類群第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課包括線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物兩個(gè)類群,這兩種動(dòng)物離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都不熟悉,然而它們?cè)趧?dòng)物的進(jìn)化中占有重要地位,對(duì)學(xué)生了解動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程具有重要意義,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)上一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物,為本節(jié)課程學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)方法和前科學(xué)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。2、掌握線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。3、了解蛔蟲(chóng)對(duì)人體的危害以及預(yù)防感染的方法。4、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征。5、了解蚯蚓與人類的關(guān)系?!具^(guò)程與方法】嘗試用觀察法研究動(dòng)物,運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)描述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析的綜合能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本觀點(diǎn),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。2、蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征。3、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征,觀察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程【教師】請(qǐng)同學(xué)們回憶我們學(xué)過(guò)的腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物有什么特征?【學(xué)生】指定學(xué)生回憶回答,別的學(xué)生修正或補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖】目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),為新要學(xué)習(xí)的知識(shí)做好準(zhǔn)確?!窘處煛客瑢W(xué)們,生活在農(nóng)村地區(qū)的孩子?;蓟紫x(chóng)病,體內(nèi)寄生有大量蛔蟲(chóng),雨后的你們還見(jiàn)過(guò)蚯蚓,這兩種動(dòng)物都比腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物復(fù)雜,它們分別是線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的代表動(dòng)物,今天我們將具體學(xué)習(xí)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物相比腔腸動(dòng)物或扁形動(dòng)物的復(fù)雜之處?!驹O(shè)計(jì)意圖】目的是讓學(xué)生從宏觀上明白我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么,知識(shí)是如何來(lái)的,又應(yīng)如何學(xué)習(xí)。【教師】展示“蛔蟲(chóng)”圖片,講解蛔蟲(chóng)解剖圖。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍枋龌紫x(chóng)的結(jié)構(gòu)?【學(xué)生】思考,每個(gè)小組給出一個(gè)最佳回答?!窘處煛啃拚龑W(xué)生的回答,根據(jù)學(xué)生的回答,給出合理的描述:身體呈圓柱形,有口有肛門(mén);體表有角質(zhì)層,起保護(hù)作用,消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,生殖器官發(fā)達(dá),生殖能力強(qiáng)?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)知識(shí)的得出?!窘處煛空故酒渌€形動(dòng)物,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴼w納線形動(dòng)物的特征?【學(xué)生】思考回答?!窘處煛啃拚龑W(xué)生的回答,修正并板書(shū)線形動(dòng)物的特征:身體細(xì)長(zhǎng)、有口有肛門(mén)?!窘處煛烤€形動(dòng)物比腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物復(fù)雜在哪里?【學(xué)生】自由發(fā)言?!窘處煛啃拚呵荒c動(dòng)物和扁形動(dòng)物用以消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)有口無(wú)肛,而線形動(dòng)物有口有肛門(mén)。【設(shè)計(jì)意圖】比較學(xué)習(xí),體驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程中結(jié)構(gòu)的向復(fù)雜演化?!窘處煛恐v解蛔蟲(chóng)是如何進(jìn)入人體的?預(yù)防蛔蟲(chóng)病,應(yīng)該注意什么?引出線性動(dòng)物與人類的關(guān)系的討論?!緦W(xué)生】討論并歸納回答寄生性的線性動(dòng)物可以寄生在動(dòng)植物體內(nèi),危害較大?!驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生歸納出蛔蟲(chóng)病的原因及預(yù)防蛔蟲(chóng)病的注意事項(xiàng),關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生?!窘處煛空故掘球镜膱D片,蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,又比線形動(dòng)物復(fù)雜在哪里呢?我們通過(guò)觀察自己來(lái)研究,組織小組觀察蚯蚓?!窘處煛恳龑?dǎo)觀察蚯蚓的外部形態(tài)、運(yùn)動(dòng)及呼吸引導(dǎo)流程:1蚯蚓身體的體型?2蚯蚓的身體能區(qū)分前端和后端,背面和腹面嗎?3蚯蚓身體是否分節(jié)?身體分節(jié)對(duì)于運(yùn)動(dòng)有什么意義?4蚯蚓如何運(yùn)動(dòng)?剛毛在運(yùn)動(dòng)中起什么作用?5蚯蚓體表是干燥還是濕潤(rùn)?光滑還是粗糙?6體表黏液有什么意義?在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤(rùn)?【學(xué)生】學(xué)生按流程逐一觀察解決,將觀察到的試著描述并記錄在本子上?!窘處煛拷處熃o予巡查幫助,并組織全班交流,適時(shí)引導(dǎo)、修正,幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用觀察法研究動(dòng)物,并訓(xùn)練表達(dá)語(yǔ)言描述的能力。【教師】在上面的觀察過(guò)程中,教師適當(dāng)時(shí)間給予學(xué)生相應(yīng)的提示,如:注意觀察時(shí)由整體到局部、由視覺(jué)到觸覺(jué)、由現(xiàn)象到本質(zhì);實(shí)事求是;用濕棉球擦拭蚯蚓體壁,保持濕潤(rùn);輕拿輕放;愛(ài)護(hù)蚯蚓,觀察結(jié)束后把蚯蚓放回原處等。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的研究思想方法和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?!窘處煛空?qǐng)同學(xué)們以小組為單位,分別給出對(duì)蚯蚓特征的描述?!緦W(xué)生】小組展示【教師】修正學(xué)生的回答,修正并板書(shū)蚯蚓的特征:1體形呈圓筒形,身體有體節(jié);2可通過(guò)肌肉的收縮和剛毛支撐進(jìn)行蠕動(dòng);3用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸。【教師】展示其它環(huán)節(jié)動(dòng)物:水蛭 、沙蠶、蚯蚓,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴼w納環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征?【學(xué)生】思考回答。【教師】修正學(xué)生的回答,修正并板書(shū)環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征:身體呈圓筒形;環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成;靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)知識(shí)的得出?!窘處煛坑旰?蚯蚓往往會(huì)爬到地面上來(lái),這是為什么?如果農(nóng)田中的蚯蚓消失了,農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)不會(huì)受到影響?為什么?引導(dǎo)分析蚯蚓與人類的關(guān)系,并探討蚯蚓是消費(fèi)者還是分解者?【學(xué)生】參與學(xué)習(xí)蚯蚓與人類的關(guān)系。【教師】利用日本治療蛭的圖片,分析日本治療蛭與人類生活的關(guān)系?!緦W(xué)生】參與學(xué)習(xí),了解日本治療蛭為人類利用?!驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待事物,了解動(dòng)物與人類的關(guān)系的有益和有害性。【教師】請(qǐng)同學(xué)們回憶并復(fù)述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征,并進(jìn)行綜合分析腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上的變化?【設(shè)計(jì)意圖】小結(jié)本節(jié)課,分析腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上的變化,并體會(huì)它們?cè)谶M(jìn)化上的由低等到高等的演化,為今后學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化打基礎(chǔ)。 教學(xué)反思本節(jié)課主要運(yùn)用啟發(fā)式、觀察法、歸納描述表達(dá)等方法,遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律,利用多媒體等現(xiàn)代教育手段,以大量的圖片和動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng),深入了解線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物。通過(guò)課堂上學(xué)生的觀察與思考,讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮。讓知識(shí)的獲得滲透在過(guò)程的體驗(yàn)中,讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中,讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)的參與中。