2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 At the Zoo（4-6）教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 At the Zoo（4-6）教案 人教PEP【課題】Unit 6 At the zoo【教學(xué)重點】理解掌握形容詞tall short，并在實際情境中運用【教學(xué)難點】在實際情境中運用詞匯【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、配套的教學(xué)錄音帶4、動物園的大掛圖5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具【教學(xué)過程】 （一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、說一說，演一演A部分Lets do的歌謠。2、look and say 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說3、choose and say 教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運用上學(xué)過的句子：“I have a .It has long/ nose/.” （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說What can you see?用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運用上這兩個單詞。4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音5、播放課件, 孩子看課件理解含義。孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall連個單詞的讀音示范）小組表演、各小組展示（三）趣味操練 （Practice）1、運用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets tall的對話）然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運用tall short進(jìn)行描述。2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進(jìn)行描述。(四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities）Lets practice部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們第五課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】Unit 6At the zoo【教學(xué)重點】新詞：tall short giraffe deer復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞?！窘虒W(xué)難點】正確的運用形容詞描述事物的特征?！窘叹邷?zhǔn)備】1、單詞卡片2、小動物頭飾3、教材相配套的教學(xué)課件4、教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Listen and do教師發(fā)出口令，（big/small,）, 孩子聽到口令后用動作表演。2、說反義詞教師說small，孩子說出big。 （一） 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示Lets learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see?讓孩子用學(xué)過得詞描述一下看到的動物2、出示Lets learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。4、Sing the song教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動物圖片，讓孩子說一說，聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱（二）趣味操練 （Practice）活動一：聽一聽，做一做教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：A long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。活動二：Listen and draw聽一聽，畫一畫教師用英語說出要求：Draw a big bag/孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的?。ㄈU(kuò)展性活動（Add-activities）教師播放動畫Follow me先讓學(xué)生觀看, 然后模仿自己看到的內(nèi)容活動, 可以比賽的形式進(jìn)行, 或做與口令相反的動作, 誰作錯了就淘汰出局, 看誰堅持到最后。第六課時教學(xué)設(shè)計方案【課題】Unit 6At the zoo【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)縮略語 【教學(xué)難點】理解縮略語含義; 26個字母的讀音和認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1、本課縮略語的詞卡和圖卡2、字母頭飾3、相配套的教學(xué)錄音帶4、26個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。 孩子在小組中做游戲2、小組比賽 傳字母，教師在每組第一個孩子的背上寫出字母，孩子才出字母，一個一個得傳下去，最先傳完的組獲勝。3、Guessing game孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。(二) 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示學(xué)過的縮略語PRC UK CAN USA讓孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上請掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語2、出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含義3、聽錄音，跟讀。小組說說4、讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語教師給以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充：CCTVWTO UFO等5、教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。6、Lets chant聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏聽錄音，邊聽邊出示相應(yīng)的字母聽錄音，邊聽邊試著說歌謠孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說各小組展示?b>（三）趣味操練 （Practice）1、listen and order the cards讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母2、listen and guess教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞小組游戲(四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities）紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學(xué)過的縮略語。附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 Lesson11教案 閩教版CONTENTS: Domestic AnimalsAIMS: 1.FUNCTION: Describing a persons personalities.2. LANGUAGE: What can you see on the farm? What am I?3. VOCABULARY: cow, horse, Duck, rooster, rabbit, sheep, hen, pigLANGUAGE FOCUS: What can you see on the farm? What am I?DIFFICULT POINT: What can you see on the farm? What am I?AIDS: tape, recorder, cards, some photos.TEACHING STEPS:PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSESWarm up1. Greeting2. Sing a songMy Little TricycleT-SsListen and sing歌曲營造輕松活潑的課堂氣氛。Revision1. Review the words: duck/ rooster/ rabbit/ hen /pig /cat 2. Introduce someone. Use the structure Whats this in English? Where can you see rabbits/pigs/roosters? 1. Listen and repeat.2. Listen, say and do the actions.T does an example. 通過每節(jié)課的滾動復(fù)習(xí)，保證學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用。Presentation 1. Show the task2. Learn to say3, Learn the sounds of these animals4 Sing a songT show the word card, then ask the students: Whats this in English? 1 T show the farm picture on the blackboard and introduces: This is a big farm, there are many animals on the farm. What can you see on the farm? Can you see rabbits/roosters/hens 2 T teaches the new words with the small pictures.3. Ss do pair work. For example: A: What can you see on the farm? B:I can see cows/horses/on the farm.4. Listen and point. 5. Listen and read1 , Listen to the tape.2, Ask the students to listen again and tell you the sounds of the animals and answer the question. 3, Play a game: What am I? 1. Listen to the tape.2. T Introduces the song 3. Listen and repeat.呈現(xiàn)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生明確本課的教學(xué)目的。運用圖畫進(jìn)行教學(xué)，使之更具體、形象。吸引學(xué)生的住意力。以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，采用學(xué)生喜聞樂見的形式來教授新知識，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的喜悅。遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，由詞再過渡句到學(xué)習(xí)。Assignment1. Continue the activity after class.2. Listen to the tape and repeat.3 Copy the words教學(xué)追記：