2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 量一量教案2 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 量一量教案2 蘇教版.doc
2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 量一量教案2 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:教材第5455頁。教學(xué)目的:通過對常用尺的認(rèn)識以及一系列的測量活動,使學(xué)生加深對米和厘米的認(rèn)識,初步感知長方形的特征,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、空間觀念和探索意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生尺一把、一張長方形紙、一把常見的其他形式的尺。教學(xué)過程:一、認(rèn)識各種各樣的尺。1.請學(xué)生介紹一下課前準(zhǔn)備的尺。2.著重介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺。二、認(rèn)識自己身上的尺。1.提問:如果要量一量一乍有多長,你覺得用什么尺量?一步呢?一庹呢?2.學(xué)生分組合作測量,再匯報測量結(jié)果。3.介紹:根據(jù)所測量的一乍、一庹、一步的長度,我們可以利用它們來老測量一些物體的長度。三、用學(xué)生尺量。1.用學(xué)生尺量一量一張長方形紙。(1)學(xué)生量一量,并填在書上。在量時先找到什么?(0刻度)(2)反饋測量的數(shù)據(jù)(3)組織討論:通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么?長方形的邊有什么特點(diǎn)?(4)小結(jié)。2.這張長方形紙任意折一次,再打開,用學(xué)生尺量一量折痕大約有多少厘米?學(xué)生量好,匯報各自測量的結(jié)果。學(xué)生四人一組討論、交流:怎樣折?折痕最長?大約多少厘米?你用什么尺量的?3.想一想,這么一張長方形紙,如果用米尺或卷尺來量方便嗎?為什么?說明:根據(jù)所要測量的物體的大小,選擇合適的測量工具。四、想辦法量。1.學(xué)校的籃球場很大,如果要測量出它的長,你覺得用哪種尺量比較好?為什么?2.如果給你一根3米長的繩子,你會用繩子量籃球場的長度嗎?小組討論:具體的方案。按方案到球場去測量。想一想如何能在球架下面量出球架的高?運(yùn)用所學(xué)的知識,認(rèn)識的測量工具,還可以量出球場上哪些線段的長度?附送:2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 量一量教案3 蘇教版教學(xué)內(nèi)容 第5455頁。三維目標(biāo) 通過對常用尺的認(rèn)識以及一系列的測量活動,使學(xué)生加深對米和厘米的認(rèn)識,初步感知長方形的特征,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、空間觀念和探索意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn) 通過對常用尺的認(rèn)識以及一系列的測量活動,使學(xué)生加深對米和厘米的認(rèn)識,初步感知長方形的特征。培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、空間觀念和探索意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)(預(yù)設(shè)5分鐘) 1. 我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位? 今天我們用我們學(xué)到的知識去量一量一些物體的長度。 出示課題:量一量。 2. 介紹常見的尺,著重介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺。【板塊一】 出示學(xué)生尺、卷尺和米尺,看看這些尺最多能量多長的物體。二、目標(biāo)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)(預(yù)設(shè)20分鐘) 活動一:用學(xué)生尺量。 1. 用學(xué)生尺量一量一張長方形的紙。 2. 這張長方形紙任意折一次,再打開,用學(xué)生尺量一量折痕大約有多少厘米?學(xué)生量好,匯報各自測量的結(jié)果。 3. 想一想,這么一張長方形紙,如果用米尺或卷尺來量方便嗎?為什么? 活動二:認(rèn)識自己身上的尺。 提問:如果要量一詐有多長,你覺得用什么尺量?一步呢?一庹呢? 活動三:想辦法量。 學(xué)校的籃球場很大,如果要測量出它的長,你覺得用哪種尺量比較好?為什么?如果給你一根3米長的繩子,你會用繩子量籃球場的長度嗎? 想一想如何能在球架下面量出球架的高?【板塊二】 活動一: 1. 學(xué)生量一量,并填在書上。在量時先找到什么?(0刻度)反饋測量的數(shù)據(jù)。組織討論:通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么?長方形的邊有什么特點(diǎn)? 2. 學(xué)生四人一組討論、交流:怎樣折,折痕最長?大約多少厘米?你用什么尺量的? 3. 根據(jù)所要測量的物體的大小,選擇合適的測量工具。 活動二: 學(xué)生分組合作測量,再匯報測量結(jié)果。 介紹:根據(jù)所測量的一詐、一庹、一步的長度,我們可以利用它們來測量一些物體的長度。 活動三: 小組討論具體的方案,按方案到球場去測量。 運(yùn)用所學(xué)的知識,認(rèn)識的測量工具,還可以量出球場上哪些線段的長度?三、當(dāng)堂檢測,評價反思(預(yù)設(shè)15分鐘) 基礎(chǔ)練習(xí)數(shù)學(xué)一課一練41頁1、2、3、4。 拓展練習(xí)數(shù)學(xué)一課一練41頁智力沖浪。 通過今天的學(xué)與練,你有什么收獲?【板塊三】 1. 學(xué)生獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí),并發(fā)現(xiàn)問題及時交流。 2. 做的快的學(xué)生可以思考智力沖浪,教師在最后進(jìn)行集體講評。