2019-2020年一年級語文上冊 東方明珠 2教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級語文上冊 東方明珠 2教案 蘇教版教學目標要求： 1.加強識字教學，學會8個生字，認識8個生字，理解由生字組成的詞語。 2.通過課文形象的語言和生動的畫面使學生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學生觀察周圍事物的興趣。 3.激活學生的經驗，使他們展開想像的翅膀，學會在反復朗讀中體會句子的意思，培養(yǎng)學生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。 4.理解課文內容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。 教學過程： 低年級閱讀教學是學習閱讀的起步階段，面對的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的東西抓起，為學生未來的學習打好基礎，起步階段閱讀教學第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。 一、引言激趣，大膽猜測 讀書之前，為了造成懸念，教師引導學生大膽猜測，并借助貼畫，用簡潔生動的導語把學生帶入課題情境，同學們，你們猜一猜我國最大的城市在哪里？并貼出上海全景圖點出14多萬人口，世界最高的塔是什么塔？亞洲最高的塔是什么塔？貼出廣播電視塔并說明是世界第三高塔，隨即引入課題“東方明珠”。 這樣導入旨在給學生營造一個“入境悟情”的氛圍 二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣 在整個閱讀過程中，要使學生始終保持主動參與的角色意識，要把學生的注意焦點集中到“喜歡”和“能讀”上來，而不是理解多少。 1.初讀課文，讀通課文，整體感知 （1）借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準字音，不丟字，不添字，并且知道文中有幾句話，幾個自然段，每段都寫了哪些內容，懂得課題為什么叫“東方明珠”。 （2）通過幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。 （3）及時檢查學生對生字讀音的掌握情況，在讀通階段，學生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖。 低年級的學生閱歷淺，知識少，教師對學生“自讀嘗試”的引導不可忽視 2.細讀課文，突出重點，理解詞句，采用上下文，結合自己生活經驗，觀察實物，看掛圖，投影，演示等方法有所側重地理解一些重點詞句。 （1）觀察“明珠”，興趣激發(fā) （一）學習第一自然段 指名讀，說說有幾句話？（兩句） 指名讀第一句，觀察“東方明珠”的掛圖，知道由11個圓珠球，6條腿組成，并且思考，這句話告訴我們什么？ 指名讀第二句，理解“美麗的名字”，想想你們吃的、玩的東西有好聽的名字嗎？（比如吃的有：漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、QQ糖、沙琪瑪，玩的有：溜溜球、碰碰車、滑滑梯）“東方明珠”名字美在哪里？ 這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句 齊讀第一自然段 嘗試背誦 小結：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字 （2）表現(xiàn)“明珠”，其樂無窮 （二）學習第二自然段 第二自然段通過自由朗讀，引導學生匯報，你讀懂了什么？還有什么不懂的？在教師的指導下讀懂重點詞句。 理解“像一個巨人”，從哪里看上去像人？“巨”是什么意思？從哪里可以看出高而大？（頭頂藍天，腳踩大地）再讀出塔的壯觀。 理解“五光十色”、“五顏六色”，看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色？可以用一個什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著五光十色的東西？（節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹，舞臺的燈光）閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景，師描述，在夜晚，我們來到黃浦江邊，看到塔上成千上萬盞燈亮得像一個小小的太陽，五顏六色變化多端，一會兒像飄蕩的彩云，一會兒像飛舞的浪花，一會兒像閃爍的星斗，美麗極了。學生睜開眼睛美美地讀這句話。 嘗試背誦 （3）贊美“明珠”，又增新趣 （三）學習第三自然段 齊讀，展開想像 師講述，上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的“東方明珠”，指名讀。 當你看到這段美麗景象你會怎么贊美？假如你站在塔下會問什么？（如這座塔是誰建的？什么時候建成的？建了多長時間？總投資多少？有什么作用）讓學生深切感受到生活中的無限情趣。 嘗試背誦這自然段 根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢的特點，從具體可感的觀察實物，看圖像，演示等入汽船引導理解，根據(jù)其無意注意占優(yōu)勢的特點，在“樂”和“趣”上下功夫 三、巧識字形，樂趣橫生 1.“摘蘋果”游戲識字，先在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上生字蘋果，再讓學生摘下自己會認的生字蘋果，并告訴大家自己的識字方法9如用“加一加”的辦法說“頭”“大”字加二點；用“減一減”的辦法記“了”，“子”去掉橫）鼓勵學生把較難記的生字蘋果摘下，與同學交流，互相請教學習，說得好，老師就把“蘋果”作為獎品送給學生。 2.寫一寫，評“小書法家”獎 （1）學生在書上描，再完整地寫一遍 （2）指名板演，參與評價，大家評出寫得好的字和寫得好的筆畫，畫上紅圈圈，指出不足，再修改 在初讀，細讀的過程中，學生已多次感知了生字的音、形、義，但學生對生字的認識還是一種輪廓的印象。在指導學生學習生字時，要激勵學生在有地的活動中巧識巧記，才能在頭腦中留下清晰的印象 四、拓展延伸 通過讀書和圖文直觀感知理解課文，東方明珠已在學生的頭腦中形成了鮮明的印象，在這個基礎上，要求讓學生動手做一做“電視塔”，可把學生分成四人一組，讓每個小組的同學開動腦筋，用不同的方式“做電視塔”，可用硬紙粘成，上面標明各部分的名稱，也可用泡沫塑料拼成，立體感較強，還可用橡皮泥捏成五顏六色，比較好看。 在動手過程中，學生一會兒看課文，一會兒查資料，主動探究，團結合作，勇于創(chuàng)新，增添了學生熱愛生活，學習語文的興趣 附送：2019-2020年一年級語文上冊 東方明珠 3教案 蘇教版課 題6 東方明珠重點難點學習水平課 型新授課 時1識記理解運用教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文 ，背誦課文2.鞏固復習漢語拼音，學會9個生字，理解由生字組成的詞語3.理解課文內容，了解社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就突破重點難點設想以讀為主，讀熟課文，并結合插圖來理解課文內容，進而有感情朗讀教學媒體小黑板、彩圖教 學 活 動 及 主 要 語 言學 生 活 動一、創(chuàng)景激趣，自主設疑1.小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。（板書課題：6東方明珠 ）2.有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。3.出示彩圖，簡介“東方明珠”：她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠 。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。過渡：下面讓我們走進課文，看看這美麗的廣播電視塔是什么樣的二、研讀感悟，自主探究1.請生自主讀文，要求：對照生字表畫出生字，讀準字音，讀通課文，標出自然段序號2.你覺得課文中哪些字容易讀錯？請給大家提個醒3.檢查生自讀情況認讀生字指名分段讀文三、多元導悟，合探解疑 （一）教學第一自然段1.請生找找第一自然段有幾句話？2.指名讀第一句話，其余思考：這句話告訴我們什么？ 出示句式：（什么地方）有（什么）。 （什么）在（什么地方）。3.自讀第二句話，想想這句話告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）4.這個名字好聽嗎？從這句中哪個詞能看出來 ？（美麗）5.這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句。6.齊讀第一自然段。7.男女生比賽讀。8.嘗試背誦。9.小結：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字（二）教學第二自然段1.組織生小組合作學習第一句話：（1）課文中把這座塔比成什么？什么樣的人才叫巨人？（2）東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天 腳踩大地）2.組織匯報3.頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。4.這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀？5.讀后評議，再指名讀，齊讀。6.嘗試背誦。 過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？7.出示東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什么？（指名練習說話）8.我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？9.指導生讀好這句話 10.“五光十色”“好看”還可以換成什么詞？11.小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎？我們一起來背一背（三）教學第三自然段 1.自由讀，展開想象2.看圖感受3.嘗試背誦第三自然段（四）齊背課文1.鞏固深化，學用延展2.教學生字開火車認讀生字并口頭組詞議一議怎樣記住它們？指導描紅比一比再組詞東（ ） 了（ ） 是（ ） 廣（ ） 有（ ） 冬（ ） 子（ ） 足（ ） 廠（ ） 友（ ）3.選字填空 座 個 顆 條一（ ）廣播電視塔 一（ ）巨人一（ ）東方明珠 一（ ）小魚4.小結：今天我們認識了美麗的東方明珠，你一定有許多話想對它說，請把你最想說的話寫在它的旁邊！板書：6 東方明珠 像一個巨人 五光十色、好看 真是一顆美麗的東方明珠！ 一齊讀課題個別匯報了解二、1.按要求讀文2.積極匯報3.（1）個別讀、齊讀（2）個別讀三、（一）1.找一找2.邊聽邊想3.口頭造句邊讀邊想4.個別匯報5.有感情朗讀6.齊讀7.男女生比賽讀。8.自由背9.明白（二）1.小組合作學習2.個別匯報3.個別描述4.個別讀5.有感情朗讀6.同桌互背7.自由描述8.個別讀9.有感情朗讀10.個別答11.齊背（三）1.邊讀邊想2.加深印象同桌互背（四）齊背四、學習生字開火車認讀積極匯報描紅完成練習，集體訂正自由創(chuàng)寫教學心得