2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 北風(fēng)吹冬天到 2教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 北風(fēng)吹，冬天到 2教案 鄂教版第12課 北風(fēng)吹，冬天到 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自然的美。 2.了解祖國(guó)各地不同的冬天到來對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。 2.了解祖國(guó)各地不同的冬天到來對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：CAI課件。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一 找一找：冬天藏在哪里？ 一、教師出示 CAI圣誕老人主頁面：同學(xué)們，你們看這是誰呀？今天圣誕老人要和大家玩一個(gè)游戲，大家想玩嗎？好，游戲開始：這個(gè)游戲叫“找冬天”。當(dāng)人們送走秋天，圣誕老人就悄悄地把冬天藏在許多許多地方。如果大家把藏著的冬天找了出來，圣誕老人就會(huì)把一份神秘的禮物送給大家。 二 、（先引導(dǎo)學(xué)生在自己和別人身上找）師：冬天會(huì)藏在哪里呢？ （預(yù)設(shè)一：學(xué)生立刻在服飾上找出冬天，進(jìn)入“挑戰(zhàn)賽”。）看到大家都搶著要說，老師想向你們挑戰(zhàn)，誰敢和老師比一比？有的同學(xué)在自己和別人身上找到一兩個(gè)藏著的冬天，有的找到三，四個(gè)，還有的找到五，六個(gè)。我呀：從頭到腳，從里到外找到了十個(gè)，誰比老師找得更多？（“挑戰(zhàn)賽”中指導(dǎo)生活：天冷注意衣物的添加） （預(yù)設(shè)二：45名學(xué)生說后，才涉及服飾話題）：能在自己身上找到冬天，你真細(xì)心！看看圣誕老人是不是把冬天藏在了每個(gè)人的身上。（播放CAI圣誕老人說：藏好了，藏好了，我把冬天藏在了每個(gè)人的身上?？凑l能在自己身上找到藏著的冬天？）誰來展示自己身上藏著的冬天？（提煉冬季特征，板書：北風(fēng)吹，冬天到）進(jìn)入“挑戰(zhàn)賽”。 （預(yù)設(shè)三：78名學(xué)生說后，還未涉及服飾話題）：咱們悄悄看圣誕老人還把冬天藏在哪兒？播放CAI。誰在自己身上找到了冬天？進(jìn)入“挑戰(zhàn)賽”。 （預(yù)設(shè)學(xué)生答案：冬天藏在厚厚的帽子里，毛絨絨的耳套中，長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾里，厚厚的手套中，冬天藏在貼身的保暖衣里，密密的毛絨衣和毛絨褲中，暖和的小背心里，冬天藏在厚實(shí)的棉襖，羽絨服中，還藏在厚厚的棉襪，棉靴，長(zhǎng)長(zhǎng)的皮靴里。） 三、（然后引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)找冬天）：我輸了！我輸了！你們?cè)谧约汉蛣e人身上找出了這么多藏著的冬天。 （接預(yù)設(shè)一）：不過圣誕老人是把冬天藏在每個(gè)人的身上嗎？我看看，播放CAI。那我還能在室內(nèi)找到冬天呢！我還要和你們比一比！ （接預(yù)設(shè)二、三）：不過我還能在室內(nèi)找到冬天呢！我還要和你們比一比！ 師：（在窗玻璃上哈氣）看到了玻璃上的水汽了嗎？在夏天咱們是看不到這么有趣的現(xiàn)象：因?yàn)橄奶鞖鉁馗?，冬天氣溫低，空氣里的水遇冷在窗玻璃上凝成了蒙蒙的水汽，咱們還能在上面畫畫呢！ 四、（引導(dǎo)學(xué)生在室外找冬天）。 師：同學(xué)們還在哪些地方找到了冬天，我們來回顧一下。（播放CAI：同學(xué)們?cè)谛@里找冬天的情景。）冬天藏在校園里的什么地方？（點(diǎn) 3-4個(gè)學(xué)生說， 小結(jié)用什么方法找到了冬天：如看、聽） 師：誰能不用嘴巴說，而是用自己的動(dòng)作表演給大家看：冬天藏在哪里，我們觀眾就來猜：你表演的是什么意思？ 師：同學(xué)們表演得真有趣，我也想?yún)⒓右粋€(gè)，好嗎？表演梅花給學(xué)生猜，欣賞CAI：梅園美景。 師：大家還在校外找到了冬天的，我們一起來回顧一下，播放CAI校外找冬天的情景。 活動(dòng)二 比一比：不一樣的冬天。 師：我們已經(jīng)從許多許多地方找出了藏著的冬天，聽聽圣誕老人會(huì)對(duì)我們說什么呢？（出示CAI同學(xué)們真棒！我把冬天藏了起來，你們卻從很多地方找到了冬天，看來難不倒你們呀?。┠钦?qǐng)你快把禮物送給同學(xué)們吧。（出示CAI好吧，我就帶大家到祖國(guó)各地去玩一玩吧，飛啦！）這個(gè)問號(hào)是一個(gè)考大家的問題：屏幕上每張圖片是什么季節(jié)呀？（學(xué)生回答后出示CAI哈哈，終于把你們考倒了。其實(shí)大家看到的景象都是冬天。從北到南，我國(guó)各地冬天的景色是不相同的，因?yàn)槲覈?guó)實(shí)在太大了，所以冬天來的時(shí)候，北方已經(jīng)是冰天雪地，南方卻是溫暖如春。在祖國(guó)的最南方，甚至沒有冬天。）所以聰明的候鳥-小燕子，大雁都飛到南方過冬。 師：你呢，想到哪里過冬？南方（或北方）歡迎你，播放CAI：南方旅游景象或北方旅游景象。 師：不過，你要做些什么準(zhǔn)備再去南方（或北方）過冬呢？ （引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣候不同，作好不同的準(zhǔn)備）。 師：如果哪一天冬爺爺把雪花送到了咱們校園，我們就繼續(xù)開展下一個(gè)活動(dòng)冰雪世界樂趣多，讓我們共同期待下節(jié)課的到來吧！附送：2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 參加升旗儀式 1教案 鄂教版單元目標(biāo)： 1情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂于新同學(xué)、新老師交往。2行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。3知識(shí)與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。4過程與方法：嘗試運(yùn)用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。4 參加升旗儀式主題目標(biāo)： 1了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范。2了解國(guó)旗、國(guó)徽的基本特征，熱愛、尊敬國(guó)旗和國(guó)徽。3初步掌握搜集資料的途徑和方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得為什么要尊敬、怎樣尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。教學(xué)難點(diǎn)： 了解國(guó)旗、國(guó)徽的基本特征，熱愛、尊敬國(guó)旗和國(guó)徽?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：國(guó)旗升起的時(shí)候活動(dòng)準(zhǔn)備： 1教師課前了解升旗儀式及其要求，準(zhǔn)備一面國(guó)旗和國(guó)歌歌曲。2學(xué)生已經(jīng)參加過正式的升旗儀式。活動(dòng)過程： 1導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得升旗時(shí)候的情境嗎？2討論：引導(dǎo)學(xué)生回憶升旗儀式，討論升旗時(shí)的規(guī)范行為，交流升旗時(shí)的感受。3小結(jié)要點(diǎn)： 國(guó)旗代表我們的祖國(guó)，升國(guó)旗是一個(gè)莊重的儀式。學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)站直、安靜、向國(guó)旗行注目禮，以表示對(duì)國(guó)旗的尊重。4練習(xí)：在國(guó)歌聲中，全體起立向國(guó)旗行注目禮。5講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗，概況出國(guó)旗的主要特征（五星、紅色）。活動(dòng)拓展：教學(xué)生唱國(guó)歌。第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)國(guó)旗和國(guó)徽活動(dòng)準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片各一張。2學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽的資料?；顒?dòng)過程： 1導(dǎo)入：出示國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片，請(qǐng)學(xué)生回憶自己還在哪兒見過國(guó)旗、國(guó)徽。2交流：學(xué)生交流、介紹自己搜集到的有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽的資料。3小結(jié)要點(diǎn)：國(guó)旗、國(guó)徽都代表著我們的祖國(guó)。4涂色：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國(guó)旗的輪廓圖，涂畫出一面鮮艷的國(guó)旗。然后交流各自畫國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)和感受。5小結(jié)要點(diǎn)：我們不僅要把國(guó)旗畫在紙上，更要“畫”在我們的心里。