2019-2020年二年級上冊7.2《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年二年級上冊7.2《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計.doc
2019-2020年二年級上冊7.2用7的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊第72、73頁教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷小組合作,制定、交流飛機(jī)飛行表演編組方案的過程。2、掌握用乘法口訣求商的方法,能正確運用7的乘法口決進(jìn)行有關(guān)除法。3、鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。課前準(zhǔn)備:飛機(jī)飛行表演資料片。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師談話由陸地上的表演說到天空的表演,讓學(xué)生說一說知道哪些。由學(xué)生感興趣的空中表演,自然引出飛機(jī)飛行表演,欣賞飛機(jī)飛行表演資料片,為學(xué)生提供間接的活動經(jīng)驗。師:同學(xué)們,日常生活中我們經(jīng)??丛陉懙厣系谋硌?。如,文藝表演、隊列表演等等。還有一些表演是在天空進(jìn)行的,你們知道有什么表演嗎?學(xué)生可能會說出:飛機(jī)飛行表演,跳傘表演等。2、交流學(xué)生看完飛行表演資料片的感受。然后,鼓勵學(xué)生設(shè)計飛機(jī)飛行方案。激發(fā)學(xué)生對飛機(jī)飛行表演的興趣,了解飛行表演的隊列,為設(shè)計“飛行方案”做鋪墊。播放飛機(jī)飛行表演資料片。師:欣賞完飛機(jī)飛行表演,你有何感受?學(xué)生可能會說:(1)飛機(jī)表演的場面非常壯觀,每一組有架飛機(jī)。(2)太棒了、太美了,飛機(jī)的隊列像一個人字。(3)飛行員真了不起,在天上飛還能保持隊形。關(guān)注學(xué)生是否說到隊列。師:你們知道嗎?這些飛行表演的隊形都是由飛行表演的指揮員設(shè)計好的 。你們想當(dāng)一個飛行表演的指揮員嗎?生:想!二、合作學(xué)習(xí)1、教師談話,提出小組合作設(shè)計飛行方案的要求。激勵學(xué)生設(shè)計出多種方案。并提示學(xué)生用學(xué)具或畫圖表示出飛行表演方案。為學(xué)生創(chuàng)造小組合作設(shè)計飛行表演方案的機(jī)會,滿足學(xué)生當(dāng)飛行指揮員的愿望,培養(yǎng)與他人合作的意識。師:現(xiàn)在就有一個機(jī)會,某空軍部隊有21架飛機(jī)要參加飛行表演,指揮員正在設(shè)計飛機(jī)的編組方案。下面,就請你們小組合作,設(shè)計飛行表演方案??茨膫€組設(shè)計的方案多,可以畫圖,也可以用花片學(xué)具擺出來。教師巡視,指導(dǎo)、了解學(xué)生設(shè)計的情況。2、交流各組制定的方案,給各組充分展示不同方案和不同表示方法的機(jī)會。交流各組制定的不同的方案,使學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣和成功。也為下面用口訣計算除法提供素材。師:哪個組愿意說一說你們設(shè)計的方案?學(xué)生交流,必要時可展示一下??赡軙贸鱿旅鎺追N方案:(1)21架飛機(jī)都要參加飛行表演,不能有剩余,我們把21架飛機(jī)平均分成3組,每7架一組,排成“人”字形。(2)我們把21架飛機(jī)平均分成7組,每組3架。如果學(xué)生有其它的方案,要讓學(xué)生充分交流,并展示不同的表示方法。如:用學(xué)具擺出來,或用圖形畫出來。3、提出用算式表示兩組方案的要求,先列出算式,再說一說計算時用哪句口決。結(jié)合“設(shè)計飛行方案”中的具體問題學(xué)習(xí)用口訣計算除法,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。師:同學(xué)們真棒,設(shè)計出了每組7架和每組3架兩個編組方案,你們能用算式表示出這兩個方案嗎?生1:每組7架,列式為:217生2:每組3架,列式為:213師:誰來說一說計算217用哪句口訣,213呢?生1:計算217用三七二十一這句口決計算2173。生2:計算213用三七二十一的這句口決計算2137。生3:這兩道算式都用三七二十一這句口決計算。師:對,不管是217還是213,我們都要用三七二十一這句口訣計算。三、嘗試練習(xí)出示試一試的題,提出自己試著算一算的要求,先讓學(xué)生獨立完成,再全班交流。教師注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在試算、交流的過程中,使學(xué)生進(jìn)一步掌握用口訣求商的方法。師:現(xiàn)在,請大家看課本第72頁試一試中的題,先計算,再寫出用哪句口決計算。學(xué)生計算時,教師巡視,檢查計算情況。師:同學(xué)們算的真快,誰能給大家說一說你是怎樣計算的?學(xué)生可能會說:(1)284和287都用口訣:四七二十八,2847,274。(2)497,想口訣:七七四十九,所以4977。四、課堂練習(xí)1、練一練第1題。先找學(xué)生讀出算式,再獨立計算。最后再交流計算結(jié)果。一句口訣計算三道乘除法的練習(xí),是用口訣進(jìn)行計算的概括總結(jié),又滲透乘法口訣與乘除法之間的關(guān)系。做題之前讓學(xué)生一組一組地讀題,體會每組題中四個算式之間的關(guān)系,便于靈活地用乘法口訣進(jìn)行計算。師:請同學(xué)再看三組算式,誰想讀一讀這三組算式?指名學(xué)生讀算式。然后獨立計算,教師巡視,個別指導(dǎo)。交流時,讓學(xué)生說一說是怎樣想的。2、練一練的第3題,先讓學(xué)生讀出題目要求,再獨立填寫,最后交流填寫的結(jié)果。讓學(xué)生說一說是怎樣想的。在具體的情境中填寫運算符號,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,發(fā)展學(xué)生的思維能力。師:請同學(xué)們看第3題,誰能把3題的要求讀一讀?生:在里填上、或。師:請同學(xué)們按要求認(rèn)真思考,獨立填寫。學(xué)生填寫,教師巡視,檢查做題情況。師:誰愿意把你填寫的答案告訴大家?匯報時,教師有重點讓學(xué)生說一說是怎樣想的。如:生:師:說一說你是怎樣想到填加號的。學(xué)生可能有不同答案。生1:因為7714,所以填加號。生2:我想,7749,填乘號不行。又想,7714,所以填加號。3、練一練的第2題。(1)首先讓學(xué)生觀察情境圖,把題中的事情編成故事講給大家聽,幫助學(xué)生理清題目的要求。然后再讓學(xué)生把小動物手中卡片上的題算出來,幫助小動物上火車。讓學(xué)生把題目中的情境和問題編成故事講出來,激發(fā)學(xué)生參與的興趣,讓學(xué)生在“助人”的愉快休息中學(xué)習(xí)。師:請同學(xué)們看第2題,這是一幅小動物上火車圖,誰能根據(jù)這幅圖編個故事給大家聽?學(xué)生編故事,如:有一天,小鴨、小羊、小豬、小熊、小貓、小猴和小狗這七只小動物商量好坐火車去旅游,每只小動物都拿著一張寫有除法算式的車票,火車的車箱上分別寫著1、2、3、4、5、6、7號,只有小動物們把自己手里的算出得數(shù),才能知道上幾號車箱。學(xué)生編的故事可能不一樣,只要說清題目的要求即可。教師也可以參與編故事。師:同學(xué)們編的故事多好聽呀,我們一起來幫助小動物上車吧!你想幫助誰?生1:我想幫小鴨子,小鴨上3號車箱,因為2173。生2:我想幫小羊,小羊上5號車箱,因為3065。生3:我想幫小豬,小豬上4號車箱,因為2874。生4:我想幫小熊,小熊上6號車箱,因為1836。生5:我想幫小兔,小兔上7號車箱,因為2137。生6:我想幫小猴,小猴上1號車箱,因為771。生7:我想幫小狗,小狗上2號車箱,因為1262。(2)提出想上哪節(jié)車就寫出得數(shù)等于幾的除法算式的要求,學(xué)生寫完后,交流。充分利用教材情境,創(chuàng)造性地理解學(xué)習(xí)經(jīng)歷,豐富課程資源,鞏固所學(xué)知識。師:幫助小動物上了火車,同學(xué)們,你們想和小動物一起乘火車嗎?生:想!師:現(xiàn)在,你想上哪節(jié)車,就寫出一個得數(shù)等于那節(jié)車號的除法算式。4、練一練第4題,先讓學(xué)生讀題,用自己的話說明題意,再自己解答,然后交流。鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋問題,提高理解和語言表達(dá)能力。師:幫助小動物們解決了對號乘車問題,再來幫書中的同學(xué)解決一下白菜裝藍(lán)問題。自己讀第4題,用自己的話說明題意。生:小車?yán)镉?8棵白菜,問題有兩個,一是每籃裝4棵,需要幾個籃子?二是每籃裝7棵,需要幾個籃子?學(xué)生說完,自己解答,然后交流。附送:2019-2020年二年級上冊7.2用8的乘法口訣求商教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷用8的乘法口訣求商、交流算法的過程。2、會用8的乘法口訣正確計算相應(yīng)的除法。3、熟練掌握用口訣求商的方法,獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極體驗。教學(xué)建議:算一算1、問題(1),出示情景圖,先讓學(xué)生說一說小朋友在于什么,每個長方體用了幾個小正方體,再提出問題。討論一下:這個問題怎樣解答?使學(xué)生理解這個問題就是求48里面有幾個6,要用除法計算。2、師生列出除法算式,鼓勵學(xué)生用乘法口訣計算。3、交流學(xué)生計算的結(jié)果,說一說用的是哪一句口訣,求出的商是幾。4、出示問題(2),讓學(xué)生觀察圖,鼓勵學(xué)生自己列出算式并用口訣計算。交流時,說一說是怎樣想的,結(jié)果是幾。生自己列出算式并用口訣計算。交流時,說一說是怎樣想的,結(jié)果是幾。練一練第1題,可以做游戲,也可以讓學(xué)生直接在書上連線。第2題,讓學(xué)生看圖讀題,弄明白題意后自己完成。交流時,重點說一說是怎樣想的。第3題,讓學(xué)生獨立完成。交流時,重點說一說是怎樣做的。問題討論引導(dǎo)學(xué)生先理解題意,再討論怎樣算。使學(xué)生明白,要先算出4只蟬有24條腿(6424),再想:要知道幾只蜘蛛也是24條腿,就要算24里面有幾個8,2483(只)。