2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尋找秋天 1教學(xué)反思 北京版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尋找秋天 1教學(xué)反思 北京版 秋天是美麗的，在學(xué)本課時(shí)，我從興趣入手，和同學(xué)們上了一節(jié)愉快的課。 首先由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，而知識(shí)面也比較窄，記憶力、觀察力和審美能力都未達(dá)到一定的程度，因此，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)也很淺顯。如要讓學(xué)生了解秋天的自然特色，就得盡可能讓學(xué)生到大自然中去探索、考察、參觀、實(shí)踐，但由于時(shí)間、地理?xiàng)l件的限制，這一想法難以實(shí)現(xiàn)。 為此，我在教學(xué)預(yù)設(shè)的時(shí)候依據(jù)本教材中的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，用電腦制成大量的動(dòng)畫(huà)情景：秋葉飄落、秋果累累、秋收農(nóng)忙、秋林漫步、秋菊叢中……本是設(shè)想當(dāng)這些大自然的秋景動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生的思維會(huì)頓時(shí)豁然開(kāi)朗，沉浸在秋天美好的意境中，情感處于最佳狀態(tài)。在觀看過(guò)程中，其思維產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，腦海中同時(shí)再現(xiàn)了秋天的自然美景和生活趣事，從而能解決本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并使學(xué)生在得到美的熏陶和情愫的滋潤(rùn)更為學(xué)生素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)了有利的條件。 但在實(shí)際授課時(shí)，自己的經(jīng)驗(yàn)不足，遇到突發(fā)狀況時(shí)應(yīng)變不夠，使原本的預(yù)設(shè)未能正常進(jìn)行，以至影響了整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。所以應(yīng)該在以后的實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且多做總結(jié)，讓自己的教學(xué)風(fēng)格盡快成熟起來(lái)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尋找秋天 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.朗讀課文，通過(guò)討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。 2.試著背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，在討論中，感受秋天的美麗。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 課前，老師已經(jīng)讓你們?nèi)ふ仪锾?，你找到了什么? （估計(jì)：樹(shù)葉、果實(shí)熟了、天氣變化等） 師：這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ふ仪锾臁? 齊讀第5課。 二、初讀課文，整體感知。 1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 2.同桌互讀，糾正錯(cuò)誤。 3.指名讀。其他同學(xué)評(píng)議。 4.標(biāo)一標(biāo)本課有幾句話。 三、細(xì)讀課文，扎實(shí)訓(xùn)練。 1.分句朗讀： 第一句：（1）指導(dǎo)生把這個(gè)長(zhǎng)句子讀正確。 （2）自己讀這句話，想一想：你知道了什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)。 自己正確的再讀這句話。 （3）范讀 生注意師是怎樣讀出長(zhǎng)句中的停頓的。 （4）生自己體會(huì)讀。 過(guò)渡：秋天是什么顏色的？文中的小朋友怎么說(shuō)的？快讀一讀2——4句。 （1）自己讀一讀，邊讀邊想。 （2）小組討論、交流。師參與到小組活動(dòng)中去。 指導(dǎo)如何討論（1）每個(gè)人都發(fā)表意見(jiàn)。 （2）組長(zhǎng)注意聽(tīng)。 （3）組員傾聽(tīng)，發(fā)表不同意見(jiàn)。 （4）集體交流，指導(dǎo)朗讀。（評(píng)讀：熟練、感情、語(yǔ)氣） 討論：小文、小方、小力說(shuō)秋天是藍(lán)色的、黃色的、紅色的，各指的是什么？ 討論后，指名說(shuō)一說(shuō)。 第5句： （1）最后一句結(jié)束的是什么號(hào)？（問(wèn)號(hào)） （2）這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（自己讀讀，師指導(dǎo)讀，指名讀。） （3）自由發(fā)言：秋天到底是什么顏色的？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 2.誦讀品味 帶著自己的理解有感情的朗讀課文。 3.背誦課文。 指導(dǎo)：按句背、連起來(lái)背 （1）生獨(dú)自試背 （2）檢查背的情況。 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課，我們一起走進(jìn)秋天，感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個(gè)有心人，留心觀察美麗的秋天。