2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分蘋果教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分蘋果教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動(dòng)中， 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)等分的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、20個(gè)圓片 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 1.談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分. 2.板書 二、問題探究 1.出示12個(gè)蘋果圖片和4個(gè)盤子圖片貼在磁力板上。 2.問：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？ 3.老師收走盤子,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢? A老師巡視，指導(dǎo)。 B老師邊聽匯報(bào)邊板書： 12個(gè)蘋果，每個(gè)盤放（）個(gè)，需要（） 個(gè)盤子。 三、體驗(yàn)感悟 嘗試第1題 你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 基本練習(xí) 試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意 四、實(shí)踐應(yīng)用 試一試第4題 1.出示做操圖 2．還可以怎樣排？ 五、小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本 板書設(shè)計(jì) 分蘋果 平均每個(gè)盤子放3個(gè) 每個(gè)盤子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤子 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分香蕉 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1. 結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。 2. 掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。 3. 會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。 過程與方法： 使學(xué)生在“分香蕉”的具體環(huán)境中，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系來加深體會(huì)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在實(shí)踐操作與交流中積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 知道除法算式的意義，會(huì)將分的過程用除法算式表示。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解除法算式的意義，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 今天，智慧老人家來了兩位特殊的客人，既不是淘氣，也不是笑笑，而是兩只可愛的小猴子。智慧老人拿出了12根又大又長(zhǎng)的香蕉來招待它們，兩只小猴子看見了都饞得直流口水，智慧老人心里非常清楚，要是分的不公平，這兩個(gè)小鬼一定會(huì)鬧翻天，所以智慧老人想請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉，行嗎？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“分香蕉”。 二、問題情境 活動(dòng)一：用小棒代替香蕉分一分。 1. 想一想：怎樣分才公平呢？（平均分） 誰(shuí)能說一下什么是平均分？ 2. 要把12根香蕉平均分給2只小猴子，就是要把12平均分成幾份？ 請(qǐng)你用小棒代替香蕉分一分，一邊分一邊說說你是怎樣分的？ （1）學(xué)生自主探索分小棒的方法。 （2）向智慧老人匯報(bào)分香蕉的結(jié)果。 3.（1）你能給除法算式中的三個(gè)數(shù)取個(gè)名字嗎？ （2）智慧老人傳授數(shù)學(xué)知識(shí)：除法算式的讀法和各部分的名稱。 A 把12根香蕉平均分成2份，每份6根，可以用除法算式來表示：122=6（根） B 這個(gè)算式讀作：12除以2等于6。 C 在這個(gè)算式里，12叫做“被除數(shù)”，2叫做“除數(shù)”，6叫做“商”。 （3）請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與情景，說說算式中各數(shù)都表示什么？ （4）學(xué)生匯報(bào)所學(xué)知識(shí)，師板書并介紹除號(hào)的寫法，明確每個(gè)數(shù)的意義。 活動(dòng)二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。 1. 如果今天智慧老人家來的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？請(qǐng)你先用小棒代替香蕉分一分，再用一道除法算式表示出你分的過程和結(jié)果。 2. 板書：123=4（根），算式表示什么？ 活動(dòng)三：小組交流其它分法。 12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？ ①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：124=3（根） ②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：126=2（根） 觀察比較： 1. 黑板上這些除法算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 2. 被除數(shù)都是12，說明在平均分的時(shí)候，什么是相同的？ 除數(shù)不相同，說明在平均分的時(shí)候，什么是不同的？ 商也不相同，說明平均分的什么也是不相同的？ 三、體驗(yàn)感悟 同學(xué)們，大森林里的小動(dòng)物聽說你們非常聰明，它們?cè)谏钪杏龅搅艘恍﹩栴}，你們?cè)敢庥媚銓W(xué)到的知識(shí)幫助它們嗎？ 1. 幫助小兔分木材。 （1）小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎？ 182=9（根） （2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？ 183=6（根）；186=3（根）；189=2（根） 2. 幫助小刺猬分果子。 （1）仔細(xì)觀察圖，提數(shù)學(xué)問題。（12個(gè)果子平均分給4只小刺猬，每只小刺猬運(yùn)幾個(gè)果子？ （2）根據(jù)圖意列算式，并說出你是怎樣知道商是多少的？ 四、課堂評(píng)價(jià) 這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？有些什么收獲？你覺得自己學(xué)得怎么樣？