陜西省寶雞市七年級生物上冊 1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案（新版）新人教版.doc

2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。 2. 舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。3. 體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗，培養(yǎng)合作能力，表達和交流能力。4. 理解生物的生活與其周圍的非生物因素和生物因素密切相關(guān)，形成愛護實驗動物、關(guān)愛生命的情感，【學(xué)習(xí)重點、難點】1 .說出影響生物生存的環(huán)境因素。2. 學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照試驗。【學(xué)習(xí)過程】一、 自主學(xué)習(xí)1、地球上所有的生物與環(huán)境的總和就叫_。2、生態(tài)因素可分為_ 和 _。3、生物與生物之間，最常見的關(guān)系是_關(guān)系，此外還有_ _ _等等。4、生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也影響和_著環(huán)境。二、合作探究通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，生物在生物圈內(nèi)生存需要一定的條件，如果條件改變或不能滿足時，生物是不可能很好的生存的。同學(xué)們認(rèn)同這個觀點嗎？請舉例說明（一）通過學(xué)生的舉例歸納：影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是_、_、_、_等非生物因素，另一類是生物因素。（二）探究非生物因素對生物的影響，閱讀課本14-16頁，完成下列各項：1.試完善下面的循環(huán)圖，概述科學(xué)探究的一般過程。2.課前各小組都收集了很多鼠婦，你們從哪里收集到的？根據(jù)同學(xué)們的回答提出問題“光會影響鼠婦的生活嗎？”3讓同學(xué)們說說當(dāng)時發(fā)現(xiàn)鼠婦的情景，引導(dǎo)學(xué)生做出假設(shè)“鼠婦喜歡生活是在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活?！?. 在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做。設(shè)置對照實驗，能夠保證實驗結(jié)果只是由所研究的變量引起的。在“探究光對鼠婦生活的影響”活動中，研究的變量是。根據(jù)對照實驗的要求，各小組討論探究方案，進行“制定計劃、實施計劃”的探究。實驗過程中要記錄探究結(jié)果。5.每組選一名同學(xué)進行“表達和交流”，計算全班各組的平均值，“得出結(jié)論”（三）探究生物因素對生物的影響，閱讀課本16-17頁，完成下列問題：1.生物因素是指-。2.生物與生物之間最常見的是_關(guān)系，此外還有_關(guān)系、_關(guān)系等，如稻田里雜草和水稻之間會爭奪_；螞蟻、蜜蜂等營群體生活的昆蟲，個體之間能夠_，從而組成一個“家庭式”的整體。 三、系統(tǒng)總結(jié)1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。 P222、生態(tài)系統(tǒng)的組成 生產(chǎn)者植物（食物鏈的起點是生產(chǎn)者） 生物部分 消費者動物生態(tài)系統(tǒng) 分解者細(xì)菌、真菌 非生物部分：陽光、空氣、水等 3、食物鏈 箭頭由被捕食者指向捕食者。 如：草兔子狐狼食物網(wǎng)：在生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。4、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。（有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)許多生物。）四、生活鏈接1.某校四年級有兩個班，星期三甲班有6名學(xué)生突發(fā)疾?。何竿础I吐、腹瀉、發(fā)熱，被送往醫(yī)院。經(jīng)診斷，病因是患者血液中含有某種致病細(xì)菌A。星期四乙班又有5名學(xué)生被送往醫(yī)院，數(shù)日后該年級發(fā)病人數(shù)增至43人，病因都是患者血液中含有A菌。學(xué)校向細(xì)菌研究專家求助。假如你是接受學(xué)校求助的細(xì)菌研究專家，請思考下列問題。（1）你首先應(yīng)該研究的問題是：（2）對這個問題，你的假設(shè)是：（3）你準(zhǔn)備如何開展研究工作？請寫出研究思路。2某學(xué)生為證明植物生長需要從土壤中獲取無機鹽，將一盆植物如圖所示放在陽光下。為了增強實驗的說服力，她還應(yīng)該設(shè)計另一個實驗，你認(rèn)為該如何設(shè)計？A.盆中裝無機鹽和水B.盆中只裝水C.盆中只裝無機鹽D.盆中只裝水答五、反饋檢測1、在某草原，影響牛生活的因素很多，其中屬于生物因素的是（ ）A、空氣 B、溫度 C、草 D、水 2.在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應(yīng)同時設(shè)計（ ）A.分組實驗 B. 重復(fù)實驗 C.獨立實驗 D.對照實驗3. 蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（）A合作 B寄生 C捕食 D競爭4. “螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（）A合作 B食物網(wǎng) C捕食 D競爭5.日常生活中總有“春蘭秋菊”、“南橘北枳”之說，造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是( )A. 溫度和水分 B光和溫度 C水分和光 D土壤和溫度6下列哪項不是生活在河中鯽魚的生態(tài)因素（ ）A河中水 B水的溫度 C同種的魚 D河岸上吃草的羊7.連線，說明下列生物現(xiàn)象主要是由哪一種因素引起的：生命現(xiàn)象非生物因素鯨在水下一段時間后要浮出水面A.陽光海洋深處水生植物少B.水人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C.溫度沙漠中仙人掌的葉變成刺狀，莖膨大D.空氣柑橘適合生長在南方蛾在夜晚出來活動8.在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗后，請你回答下列問題：(1)同學(xué)們在捕捉鼠婦時會發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常躲在什么的地方？ (2)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，你提出的問題是： .(3)實驗時所用鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？為什么？ (4)假設(shè)的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的_。當(dāng)實驗結(jié)果不符合假設(shè)時，應(yīng)該怎么做（）A放棄實驗不再探討此問題 B修正實驗結(jié)果以符合假設(shè)C重新提出假設(shè)再進行實驗 D不再做此實驗直接提出結(jié)論（5）在設(shè)計實驗時，注意了使鼠婦的生活環(huán)境除_外都保持相同，形成了_兩種環(huán)境的對照。（6）實驗中用了10只鼠婦而不用1只是為了_。（7）實驗完畢后，用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理？_。