2019-2020年一年級下冊第15課《小壁虎借尾巴》word同步練習(xí).doc

2019-2020年一年級下冊第15課小壁虎借尾巴word同步練習(xí)一、 讀詞語，寫拼音。 尾 巴 孩 子 蚊 子 逃 走二、 組詞。 （ ） （ ） （ ） （ ）出 房 借 咬 （ ） （ ） （ ） （ ）三、 看圖填空。1、 （ ）和（ ）在水里游。2、 （ ）和（ ）在空中飛。4、 照樣子寫詞語。 例如：小魚（游）來（游）去 壁虎（ ）來（ ）去 燕子（ ）來（ ）去 小狗（ ）來（ ）去參考答案一、 wi ba hi zi wn zi to zu二、出來 出現(xiàn) 房子 房屋 借書 借本 咬牙 咬人 三、小魚 小鴨子 燕子 老鷹 四、 壁虎（ 爬 ）來（ 爬 ）去 燕子（ 飛 ）來（ 飛 ）去 小狗（ 跑 ）來（ 跑 ）去附送：2019-2020年一年級下冊第16課中國紅word教案1、認識8個生字，且能正確書寫；2、正確，流利有感情朗讀課文3、通過朗讀初步發(fā)現(xiàn)中國紅有哪些教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文教學(xué)準備制作生字卡片，PPT學(xué)生自學(xué)生字，預(yù)習(xí)課文感受中國紅有哪些教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程：第一課時一：談話導(dǎo)入，引入新課。1、 引導(dǎo)學(xué)生交流課文內(nèi)容2、 板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，注重指導(dǎo)生字的拼讀二、初讀課文整體感知。1，教師范讀課文2，學(xué)生自讀課文【1】 分部分讀課文，教師隨時糾正【2】 讓學(xué)生選讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解內(nèi)容三、細讀課文，隨文識字1、看圖學(xué)習(xí)生字【1】 出示國旗，太陽，天安門城樓，燈籠的圖片【2】 指著卡片，著出介紹，引發(fā)學(xué)生興趣，進而教學(xué)生認讀有關(guān)生字詞【3】 引導(dǎo)想象還有什么是紅的，繼而教導(dǎo)其它生字【4】 指導(dǎo)學(xué)生識記，書寫生字，并口頭比賽組詞（重點是左右結(jié)構(gòu)的字書寫時左小右大，安字的書寫要上下均勻3、 引導(dǎo)總結(jié)生字的學(xué)習(xí)方法4、 出示學(xué)習(xí)互助，引導(dǎo)小組共同識記生字5、 指導(dǎo)整體誦讀6、 用PPT出示關(guān)于中國紅的圖片【1】 聯(lián)想的方式幫助學(xué)生認讀新字新詞【2】 齊讀、指名讀、小組7、 再次總結(jié)課文內(nèi)容四、歸類觀察，評價書寫1、再次觀察圖片，感受什么是中國紅2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和田字格中的位置3、組織展示評價五、板書設(shè)計第二課時教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課【1】引導(dǎo)學(xué)生課文內(nèi)容【2】板書課題，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文二、 指導(dǎo)書寫【1】在上節(jié)課里，我們認識了中國紅，有哪一位同學(xué)告訴我中國紅有哪些呢？【2】指名說，教師隨機板書【3】用各種形式朗讀字詞【4】識讀生字“媽”“身”“揚”“掛”“張”【5】引導(dǎo)學(xué)生用生字組詞，造句【6】對于造句內(nèi)容，教師、學(xué)生互相評價，教師要做出相應(yīng)鼓勵【7】利用PPT引導(dǎo)學(xué)生更深了解生字【8】指導(dǎo)讀字，全班交流【9】指導(dǎo)學(xué)生生字的書寫【10】全班交流展示表揚書寫規(guī)范的學(xué)生三、掌握方法，積累背誦1、指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀課文2、出示每部分對應(yīng)的圖片，嘗試回憶背誦3、組織學(xué)生用其它方法背誦4、展示背誦成果四、練習(xí)鞏固，拓展延伸1、出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：除了課本里的中國紅之外，還有那些呢？2、指導(dǎo)學(xué)生仿造課文編寫句子3、出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計七、課后反思