《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計_模板

原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計一模板原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計五一路小學(xué)范濤一、教學(xué)目標(biāo)：1 .通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球與游戲的興趣，吸引學(xué)生主動、積極地參與到籃球 活動中去，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。2 .在傳球游戲練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生去體驗籃球運動的魅力，基本學(xué)會雙手胸前傳球動作， 并能與運球、投籃結(jié)合，增強球感。3 .在籃球的傳球活動中通過自我目標(biāo)設(shè)立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我， 發(fā)展學(xué)生自尊與自信，形成克服困難團(tuán)結(jié)的堅強意志品質(zhì)。二、教學(xué)重點、難點：傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、弓I。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動 作連貫、協(xié)調(diào)用力。三、教學(xué)用具：籃球。四、教學(xué)流程：開始部分：體委整隊，報告人數(shù)，體委歸隊。師：同學(xué)們好。生：老師好。師：再上課之前，老師問有沒有同學(xué)身體不舒服，不能上課，請出來見習(xí)。生：沒有。師：很好，現(xiàn)在進(jìn)行課堂常規(guī)部分。師：稍息。生：師：立正。生：師：全體都有向右看齊。生：師：先前看。師：第一行1.2報數(shù)。生：1.2 1.2 1.2師：第二行1.2報數(shù)。生：1.2 1.2 1.2師：由二列橫隊變四列橫隊走。生：123.師：由二列橫隊變四列縱隊走。生：1234.師：下面進(jìn)行原地三轉(zhuǎn)法。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。生：師：下面進(jìn)行原地踏步走。全體都有原地踏步走，121 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立 定。生： L2.3.4 1234 12.準(zhǔn)備部分：環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備部分師：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)非常好掌聲鼓勵3次。成一倍距離向前看齊，下面進(jìn)行籃球?qū)ｍ?拉伸運動生：師：全體成密集隊形齊步走，稍息。生：環(huán)節(jié)二、游戲部分：師：下面進(jìn)行傳球接龍游戲師：規(guī)則：分為4組，站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學(xué)持球，等裁 判吹哨后比賽開始，第一名同學(xué)從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最后一名一名同學(xué) 手里，該同學(xué)跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規(guī)則進(jìn)行，直到最后一名同學(xué)跑到第一 位的同學(xué)雙手舉球，此時裁判掐表，比賽結(jié)束。整個過程由裁判計時。以用時最短的那一隊 獲勝！最后一名集體受罰5個蹲起。師：下面開始分組進(jìn)行游戲。生：師：同學(xué)們，覺得游戲好玩兒不好玩？生：好玩。基本部分：師：由二列橫隊成四列橫隊走。兩倍距離向前看齊，L2行同學(xué)向后轉(zhuǎn)，3.4排同學(xué)向后 退三步走，下面老師為大家做示范講解，請認(rèn)真觀察。師：在籃球場上傳球、運球、投籃是最基本的三個要素。今天老師為什么要講傳球呢？ 在籃球場上一次好的傳球可以給隊員創(chuàng)造好的得分機會，最終會取得比賽的勝利。傳球是講 究配合的。傳球是最重要的一個環(huán)節(jié)，傳球是方式有很多，那么請一名同學(xué)上來展示下。生：師：好，同學(xué)們做的非常好，那么老師繼續(xù)給大學(xué)補充幾種傳球（如。上步傳球、雙手 頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長傳球、手遞手傳球、）師：在籃球場上是千變?nèi)f化的，還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都 離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今天開始學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師傳球時做的動作有哪些不一 樣？生：沒有垂肘、兩腳沒有開立師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同？生：球沒有旋轉(zhuǎn)師：非常棒！那么老師完整的總結(jié)下。兩臂垂肘手成”8”字持球于胸前，眼看傳球目標(biāo)。 傳球時，要兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、 撥指將球傳出。師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師接球時做的動作有哪些不一 樣？生：沒有成“8"字師：非常好，那么老師總結(jié)下。接球時要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開, 兩拇指成“八"字形。當(dāng)球觸手后，為要兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。師：同學(xué)們非常棒，下面以小組進(jìn)行分組練習(xí)。師：第一行同學(xué)，向右轉(zhuǎn)，齊步走，拿球。回到原位生：師：停，在練習(xí)的過程中那些同學(xué)遇到問題了？生：為什么這兩名同學(xué)傳球老傳不到胸前呢？師：還有沒有了？生：為什么老傳的偏？為什么老傳的高了？師：哪位同學(xué)能給解決下這個問題？生：拿一根繩子，然后在兩名同學(xué)之間拉起來，傳球的路線從繩子上方傳過，不許碰見 繩子。師：這名同學(xué)的方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據(jù)這個參照物去傳球。師：開始練習(xí)。個別指導(dǎo)。吹哨練習(xí)師：集合站隊，回收器材。結(jié)束部分：全體集合：師：同學(xué)們今天學(xué)的原地雙手胸前傳球?qū)W會了沒有？生：學(xué)會了。師：同學(xué)們，表現(xiàn)非常好，在這節(jié)課，我們學(xué)到了最原地雙手胸前傳球，以后還會學(xué)習(xí) 更多的傳球，籃球是一個講究團(tuán)隊配合的運動，團(tuán)隊力量大于個人力量。師：以后不管干什么事都要講究團(tuán)隊的配合。我相信經(jīng)過大家的努力練習(xí)后，在今年第 六屆”我們是冠軍”的比賽中取得好的成績。一定會為五一增添新光彩，再創(chuàng)新輝煌。好，同 學(xué)們下課。生：老師再見，謝謝老師！品評：本節(jié)課，基本上按照原有教材更習(xí)、學(xué)生自主探究，研究性學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)，老師 扮演的是一名引導(dǎo)者、答疑者。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這 種學(xué)習(xí)模式對于六年級的學(xué)生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學(xué)到的是一 種思維，能讓這種研究性學(xué)習(xí)的思維，貫穿到學(xué)生其它科目的學(xué)習(xí)中，這是我們最主要的， 也是最青睞的教學(xué)目的。教給學(xué)生做人的道理。對于我個人而言，體育教師標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué) 肢體動作、鏡面示范動作等一些教學(xué)基本功，還是有待于繼續(xù)提高、精準(zhǔn)的。最后是學(xué)生的 精神面貌一定要好，一定要展現(xiàn)出本班的班風(fēng)、班貌來。展現(xiàn)出五一人的風(fēng)采。相信下次教 學(xué)一定還會有新的提高。類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審 美能力和想象能力。2、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點：了解爬行動物的習(xí) 性，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學(xué)難點：如何抓住爬行動物的特 點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：爬行動物圖像資料、范畫學(xué)生：觀察爬行的形 態(tài)、搜集爬行動物資料、畫筆教學(xué)過程：一、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、 圖片。二、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點：1、欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖 片以及教材中的內(nèi)容。2、思考：（1）你認(rèn)識這些爬行動物嗎？（2）你能說出它們各自的特 點嗎？ 3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀！【認(rèn)識爬行動物及其特點】三、想象：如果你是一 只小爬蟲，你想爬到什么地方？怎樣才能到達(dá)目的地呢？ 表演爬行的樣子。它們還會碰到 什么有趣的事？【發(fā)揮想象，增加趣味】四、欣賞作品：你喜歡哪一幅？觀察爬行的位置、 方向、路線、環(huán)境等，描述發(fā)生了什么事？ 毛毛蟲在樹枝上扭來扭去的爬行，樹枝彎來彎 去畫滿整張紙，很生動：烏龜在五彩路上爬行，就像跳集體舞；小烏龜在大烏龜背上爬行；蝸 牛在水邊爬行：螞蟻在窗臺邊爬行，欣賞著窗里窗外的景色：瓢蟲在爬山虎的葉叢中，正 從右上角往左下方爬行?！緦W(xué)習(xí)多種構(gòu)圖方法，使作品更有趣】五、作業(yè)注意構(gòu)圖時動物與 環(huán)境的位置、大小、前后關(guān)系。六、講評：講講自己畫了一個什么故事。一年級（水平一）教案大家一起跳新課程標(biāo)準(zhǔn)體育教案設(shè)計沈家門第二小學(xué)蔣芳教學(xué)對象：一年級學(xué)生人數(shù)：28人1、 教學(xué)內(nèi)容：兔子舞二、教學(xué)目標(biāo)1、運動參與：通過本課教、學(xué)、練的過程激發(fā)全體學(xué)生枳極參與、認(rèn)真學(xué)練本課內(nèi)容?；菊莆胀米游璧墓?jié)奏。2、身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康的目標(biāo)。3、心理健康：通過本課的教、學(xué)、練，培養(yǎng)學(xué)生活潑向上、健康愉悅的 心理品質(zhì)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，達(dá)到 心理的十分滿足、滿足、基本滿足。4、社會適應(yīng)：通過本課多種教學(xué)方法的運用，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、合 作學(xué)練、探究學(xué)練、評價學(xué)練的能力，發(fā)展學(xué)生的潛能和 個性，提高社會適應(yīng)能力。2、 教學(xué)重、難點：重點：學(xué)生跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調(diào)。難點：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評價學(xué)練的能力。3、 教、學(xué)、練的流程：（一）、課的開始：（1一2分鐘）1、體育委員集合、整隊、報告人數(shù)，檢查學(xué)生服裝。2、師生問好，宣布課堂內(nèi)容。1刃4 5下一頁我愛米蘭（第一教時）一、教學(xué)內(nèi)容唱：我愛米蘭二、教學(xué)目的學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體 現(xiàn)出來。三、分析及重點、難點我愛米蘭原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲，后來改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌 了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神，曲調(diào)流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌 形式寫成，主歌是旋律相似的兩個樂句，以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人 間播灑花香，用青春裝點祖國的高尚品質(zhì)。副歌部分從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮。 曲調(diào)逐漸上行，層層推進(jìn)，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉(zhuǎn)，使人恍然大悟，原來是借米 蘭來贊頌老師。表達(dá)了學(xué)生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情，聽來感人肺腑。加上合唱 的低聲部，使歌曲更加豐滿動聽。重點：二部合唱。難點：二部合唱。四、教具準(zhǔn)備錄音機、磁帶、小黑板。五、教學(xué)過程（）1 .組織教學(xué)：（1）師生問好。（2）發(fā)聲練習(xí)：2 .導(dǎo)入新課：師：9月10 口是什么節(jié)？答：教師節(jié)。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲我愛米蘭3 .新授：（1）更習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也 會相應(yīng)改變。（2）老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱幾句G調(diào)記譜的旋律。（3）學(xué)習(xí)歌譜：（第一聲部）采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句， 第一樂句有附點，第二樂句沒有附點）學(xué)習(xí)歌譜：（第二聲部）這是本課的一個難點，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。（4）學(xué)習(xí)歌詞：跟琴哼唱。聽錄音范唱。有感情地演唱。后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的 起伏而變化。兩聲部演唱和諧。4 .小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了我愛米蘭這首歌，表達(dá)了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛，請大 家課后練好歌曲，在9月10 口這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起我愛米蘭, 觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現(xiàn)何種表情。5 .結(jié)束下課。6 7