2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 筆算乘法(不進位) 1教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 筆算乘法(不進位) 1教案 人教新課標版.doc
2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 筆算乘法(不進位) 1教案 人教新課標版教學(xué)目標:1. 知識目標:學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2. 能力目標:通過比較各種方法的優(yōu)點和不足,尋找最佳方法,訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3. 情感目標:讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程,體驗計算方法的多樣化。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題出示插圖 今天媽媽帶小利去買書,他一共要付出多少錢?請你先幫他估一估,大約付多少錢?怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢?這就需要我們準確的計算出2412的得數(shù),今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、探索嘗試,尋找方法1. 獨立思考,嘗試解決問題。你能想辦法算出得數(shù)嗎?試試看。2. 組內(nèi)交流,整理方法。3. 全班匯報,根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。24+24+24+ +24=28812+12+12+ +12=2882426=2882434=2881264=2881283=2882012+412=2884. 方法歸類。連加,連乘,拆數(shù)。5. 比較一下哪種方法比較簡便?學(xué)生討論。拆數(shù)使用比較廣泛,因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。6. 研究筆算的方法。在研究剛才這些方法時,有些同學(xué)卻用了跟這三中不一樣的方法,就是豎式計算。你們知道每一步的意思嗎?學(xué)生討論交流。24 2412 1248224的積 48224的積 24 1024的積你發(fā)現(xiàn)了什么?(拆數(shù))7. 教師講解筆算方法。是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算?計算時要注意什么?(數(shù)位)三、鞏固法則,推廣應(yīng)用游戲:智闖馬虎宮,找找開門密碼2313 4121 2331附送:2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 筆算乘法(進位) 1教案 人教新課標版教學(xué)目標:讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教具準備:多媒體課件(有下圍棋的錄像或畫面);多個南瓜形算式卡片(每張上一個算式)。教學(xué)過程:一、提出問題呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面,介紹有關(guān)圍棋賽的事例(或戰(zhàn)績)。放大棋盤,讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到:圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著,把棋子放在縱橫線的交叉點上,引出問題:“棋盤上一共有多少個交叉點?”請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題,從而列出算式1919。二、探討計算方法1各組討論:怎樣計算1919。請把想出的計算方法寫在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。3師生評議。(1)請學(xué)生說一說,喜歡哪種方法?為什么?(2)教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如:估算的方法能很快算出大約有400個交叉點,但它不能滿足解決問題的要求。(3)重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式,再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上,夸贊學(xué)生:能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且,能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒!三、練習(xí)1嘗試練習(xí)。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題??梢宰寧讉€組的學(xué)生做前2道,另幾個組的學(xué)生做后2道題。完成計算后,組織交流。說出筆算的過程,加深學(xué)生對筆算過程的了解。2完成練習(xí)十六第1題。獨立計算,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況,和學(xué)生一起討論錯誤的原因,請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意:計算時要認真仔細。3解決問題。請學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第3、4題。完成后,請學(xué)生向全班說一說,解決問題的過程和結(jié)果。4游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境,請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學(xué)生自由選擇卡片,算對的就收獲了這個南瓜。完成后,先檢查是不是算對了,再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。四、總結(jié)1請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題,并交流。2教師強調(diào):用豎式計算時,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù),正確處理進位問題。