2019-2020年一年級英語上冊 Module 7 Unit 1 Is it a dog教案 外研版.doc

2019-2020年一年級英語上冊 Module 7 Unit 1 Is it a dog教案 外研版教材內(nèi)容：Sam: Look, Daming! Whats that?Daming: Is it a dog?Sam: No, it isnt.Sam: Is it a monkey?Daming: No, it isnt.Sam: Is it a monster?Daming: Yes, it is! Help!Sam: Look, its a kite. Lingling and Amy: Hello, boys!一、教學(xué)情分析：一年級的學(xué)生年齡小，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)要采用靈活多樣的教學(xué)方法，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。二、Teaching aims教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握新單詞：monkey, monster, kite，help.2. 能聽懂、會(huì)使用句型Is it a? Yes, it is. / No, it isnt.3. 能理解課文中講述的故事。三、Key points and difficult points教學(xué)重難點(diǎn):1. New words: monkey, monster, kite.2. 能在真實(shí)情景中熟練運(yùn)用句型Is it a ? Yes，it is. / No, it isnt.四、Teaching aids 教具準(zhǔn)備：PPT、word cards、dice五、Teaching procedure 教學(xué)過程：Step 1: Warm up.Sing the song “Stand up” together. T: Hello, boys and girls. Now lets sing the song “Stand up” and do the actions. Ss: Stand up, sit down.Point to the window, point to the door.Point to the ceiling, point to the floor.【設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲熱身，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，對學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)?！縎tep 2: Presentation.1. Draw a dog and a cat on the blackboard. T: Whats this?Ss: Its a dog.T: (Point to the dog) is it a dog?Ss: Yes. T: Yes, it is. (Write the sentence on the blackboard.)T: Whats this?Ss: Its a cat. T: (Point to a car) is it a dog?Ss: No. T: No, it isnt. (Write it on the blackboard)The teacher leads students to read these sentences on the blackboard. 【設(shè)計(jì)意圖：用已經(jīng)學(xué)過的句型Its a 引出本課要學(xué)生的句型Is it a，過渡自然，讓學(xué)生初步感知Is it a是Its a 的問句。】2. Show the picture of a bird.T: Is it a panda?Ss: No, it isnt.Show the picture of a panda.T: Is it a panda?Ss: Yes, it is. Show the pictures of the pencil, pen, book and ruler. Practice the sentence structure: Is it a? Yes, it is. / No, it isnt.3. It is Sams birthday today. Hes got many presents. Students guess what presents Sam has got.T: Boys and girls. Now, look at the picture. Whose birthday is it today?(Play the song “Happy birthday to you.”)Ss: Sam.T: Look, Sam has got many presents from his friends. Do you want to know what they are? Ss: Yes.T: In each of the boxes there is one kind of stationery. Now, have a guess, whats in the boxes? If you can guess it correctly, you will get a prize. Remember, use this sentence “Is it a” when asking questions.S1: Box A. Is it a pen?T: No, it isnt.S2: Is it a ruler?【設(shè)計(jì)意圖: 低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，猜測Sam生日禮品盒里的禮物能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。】4. Text. Show the picture of Daming and Sam crying. T: Why are Daming and Sam crying? Now lets watch the video and find the answer. 附送：2019-2020年一年級英語上冊 Module 9 Unit 1 How old are you教案 外研版一、教學(xué)背景 1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級 2、學(xué)科：英語 3、課時(shí)：第一課時(shí)二、內(nèi)容簡析: 本課主要教學(xué)內(nèi)容是以詢問年齡為主題的對話。通過年齡卡這一道具 的使用，引出了Sam、Amy、Daming、Lingling等同學(xué)之間互相詢問對方年齡的一段有趣的對話引出這節(jié)課的主要句型：Howoldareyou?Im，Im,too.二、教學(xué)目標(biāo)： 1）能聽、說、讀本單元的單詞howold，youre=youare2）能聽、說、讀句型：Howoldareyou?Im 3)能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表演。三、能力目標(biāo)能運(yùn)用Howoldareyou?ImImtoo.進(jìn)行簡單的交流, 并運(yùn)用所學(xué)句型獲得有關(guān)年齡的信息。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流的能力。四、情感目標(biāo) 通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、愛好；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言交際能力。五、教學(xué)重、難點(diǎn)及分析 1Howoldareyou?的正確發(fā)音和運(yùn)用。 2能正確理解Imsix，too.和Youarenine.的意思，能在恰當(dāng)?shù)恼Z 境中正確運(yùn)用。 由于一年級學(xué)生對句型和語篇的理解能力較弱所以以上兩點(diǎn)在設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生在情境中理解對話的意思。六、課前準(zhǔn)備 1準(zhǔn)備調(diào)查表及相關(guān)材料。 2準(zhǔn)備課件。七教學(xué)過程Step1：Warm-up 1.Sing a song Ten little fingers 2.Greetings (通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營造 了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。) 3.Who can do it?(快速搶答） T:Whats1and5? Ss:Its6. T:Whats4and3? Ss:Its7. T:Youaresoclever.Letsplayagame,OK? Ss:Ok!（設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答交流，讓學(xué)生快速進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)數(shù)字為下一步學(xué)習(xí)詢問年齡做好鋪墊。)Step2:New lesson T:Look,whats this? Ss: . T:Yes,itsacake.Itsabirthdaycake.(課件出示一 些蠟燭) Whosbirthday?(課件出示Daming頭像) Ss:Daming. T:Yes,todayisDamingsbirthday.Guess.Howoldishe? Ss:6,7. T:Maybe.Lets count. Ss:9 T:How old is Labixiaoxin? Ss: .（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生猜測之后，一定急于得到正確答案，此時(shí)教師呈現(xiàn)課文音頻，學(xué)生一定會(huì)帶著強(qiáng)烈的得到肯定的欲望從文中找到證實(shí)自己答案的句子。）Step 3:Consolidation（1） 教師先向?qū)W生出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片，并發(fā)揮想象他們發(fā)生了什么？（2） 聽錄音，并思考圖中小記者的疑問，找聰明的小朋友來解答。（3） 鼓勵(lì)小朋友自己做小記者來采訪他的好朋友的年齡，并完成自己的調(diào)查表。 T:Hello,xx.Howareyou? S：Fine，thankyou. T:Howoldareyou? S:Im6.（4）聽音跟讀，模仿語音語調(diào)（此環(huán)節(jié)出示年齡的圓形卡片貼在板書的旁邊，幫助學(xué)生理解Im6,too.和Youarenine.這兩個(gè)難點(diǎn)。）（4）跟讀課文。（5）師生分角色朗讀課文（6）學(xué)生小組為單位，自由讀課文，并展示。（設(shè)計(jì)意圖：通過對課文的跟讀，角色扮演并展示讓學(xué)生體會(huì)到用英語交流的樂趣，為下一步拓展運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。）Step4：Homework: Askyourparentsage. 回家調(diào)查父母的年齡。（一年級大都對父母的年齡生日等沒有關(guān)注，通過作業(yè)的形式讓學(xué)生也了解一下這一方面的情況。）八、Blackboard designing: Module9 Unit1Howoldareyou? Amy 頭像： Howoldareyou?你幾歲了？Lingling頭像：Imseven.我七歲了。Sam頭像： Imsix.我六歲了。Daming頭像： Im6,too.我也六歲了。Amy 頭像 ： Youre9.你九歲了