陜西省寶雞市七年級生物上冊 3.5.2綠色植物的呼吸作用學(xué)案（新版）新人教版.doc

3.5.2綠色植物的呼吸作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過演示實驗，描述綠色植物的呼吸作用；2、理解綠色植物呼吸作用是生物的共同特征。3、理解綠色植物呼吸作用的重要意義。 4、在教師指導(dǎo)下，完成有關(guān)呼吸作用的演示實驗。增強學(xué)生實際操作能力和觀察能力。 5、通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中的創(chuàng)新精神?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】植物呼吸作用的概念，植物呼吸作用的原理【學(xué)習(xí)過程】1、 自主學(xué)習(xí) 1、什么是呼吸？請你列舉身邊的呼吸現(xiàn)象。2、呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么？3、呼吸作用是生物的共同特征嗎？4、綠色植物怎樣維持生物圈中的碳氧平衡的？2、 合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一；1、植物呼吸需要氧嗎？ 甲瓶 熄滅乙瓶 燃燒 思考；這說明了什么？ （種子萌發(fā)時吸收氧氣） 演示實驗中煮熟種子。 （呼吸作用的過程，用式子表示；（有 機 物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量）（儲存能量） 學(xué)習(xí)任務(wù)二；（二氧化碳+澄清的石灰水 澄清的石灰水變渾濁）思考；這又說明了什么？ 分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？思考；. 實驗：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳，：二氧化碳的性質(zhì)： 1、 說出漏斗加水到瓶中的作用2、是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？ 學(xué)習(xí)任務(wù)三； 實驗：探究萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱，思考問題：1、兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？2、煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？3、分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？實驗小結(jié)：（1）上述實驗的結(jié)果表明，萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時，不但吸收_，釋放_，而且會產(chǎn)生_。（2）呼吸作用的概念：綠色植物吸收 ，將有機物分解成 和 ，同時釋放出 _的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用的反應(yīng)式： 呼吸作用的意義：呼吸作用釋放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用于植物體的 。三、系統(tǒng)總結(jié)一）、學(xué)生歸納呼吸作用的共同特征；（其實質(zhì)是有機物分解，釋放能量）二）、互動探究，合作求解；1、要維持生物圈中的碳氧平衡；一方面應(yīng)當(dāng)-，另一方面-。2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對作物的田間松土，有利于根的 ；澇災(zāi)妨礙了根的 作用 ，導(dǎo)致植株生長不良甚至死亡。3、呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？四、生活鏈接五、反饋檢測1、農(nóng)作物在收獲季節(jié)，如小麥，玉米等糧食作物堆放在一起，陰雨天氣多，沒有晾曬，造成這種現(xiàn)象的原因是；（ ）A、種子含水量高 B、 空氣不流通C、種子得不到氧氣 D 、 種子呼吸作用產(chǎn)生熱量，得不到散發(fā)2、植物體進(jìn)行呼吸作用的時間是（ ）A.只在白天 B.只在陽光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上3、新鮮水果用保鮮膜包裝，可延長儲存時間的主要原因是 ( )A、減少水分的散失 B 、 抑制呼吸作用C、減少果皮檫傷 D 、 保持原有的溫度4、植物體進(jìn)行吸作用的部位是（ ）A.只在葉片中 B.只在萌發(fā)的種子中C.只在根系中 D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行5、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會熄滅，這是因為瓶中的種子（ ）A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳6、澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。（ ）A水分過多，根毛無法吸收B水分過多，根無法呼吸 C水分過多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉 D根吸收的水分過多而死亡7、呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是（ ）A.根、 B.莖 C.葉 D.植物體各器官