2019-2020年高考生物高考題和高考模擬題分項(xiàng)版匯編專題07遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)含解析.doc

2019-2020年高考生物高考題和高考模擬題分項(xiàng)版匯編專題07遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)含解析一、選擇題1（xx年江蘇卷，2）下列關(guān)于探索DNA 是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（）A格里菲思實(shí)驗(yàn)證明DNA 可以改變生物體的遺傳性狀B艾弗里實(shí)驗(yàn)證明從S 型肺炎雙球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡C赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中離心后細(xì)菌主要存在于沉淀中D赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中細(xì)菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P 標(biāo)記【答案】C2（xx年新課標(biāo)卷，2）在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述，正確的是（）AT2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖BT2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過(guò)程相同【答案】C【解析】T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，只能在大腸桿菌中復(fù)制和增殖，A錯(cuò)誤；T2噬菌體病毒要借助宿主細(xì)胞合成mRNA和蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；用含有32P培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用含32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，能將T2噬菌體的DNA標(biāo)記上32P，即培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中，C正確；人體免疫缺陷病毒為HIV，它的遺傳物質(zhì)是RNA，T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯(cuò)誤。3（xx年新課標(biāo)卷，1）下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是（）AtRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)B同一細(xì)胞中兩種RNA和合成有可能同時(shí)發(fā)生C細(xì)胞中的RNA合成過(guò)程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生D轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)【答案】C4（xx年海南卷，23）下列關(guān)于真核生物遺傳物質(zhì)和性狀的敘述，正確的是（）A細(xì)胞中染色體的數(shù)目始終等于DNA的數(shù)目B有絲分裂有利于保持親代細(xì)胞和子代細(xì)胞間遺傳性狀的穩(wěn)定C細(xì)胞中DNA分子的堿基對(duì)數(shù)等于所有基因的堿基對(duì)數(shù)之和D生物體中，一個(gè)基因決定一種性狀，一種性狀由一個(gè)基因決定【答案】B【解析】正常情況下，一條染色體含一個(gè)DNA，在細(xì)胞分裂時(shí)，由于DNA復(fù)制，一條染色體含兩個(gè)DNA，A錯(cuò)。體細(xì)胞有絲分裂生成的子細(xì)胞含有一套與母細(xì)胞相同的染色體和DNA，保證親代細(xì)胞和子代細(xì)胞間遺傳性狀的穩(wěn)定，B正確?；蚴怯羞z傳效應(yīng)的DNA判斷，有的DNA片段不是基因，故細(xì)胞中DNA分子的堿基對(duì)數(shù)大于所有基因的堿基對(duì)數(shù)之和，C錯(cuò)。生物體中，一個(gè)基因可能決定多種性狀，一種性狀可能由多個(gè)基因決定，D錯(cuò)。5（xx年海南卷，24）DNA分子的穩(wěn)定性與堿基對(duì)之間的氫鍵數(shù)目有關(guān)。下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA分子中（A+T）/（G+C）與（A+C）/（G+T）兩個(gè)比值的敘述，正確的是（）A堿基序列不同的雙鏈DNA分子，后一比值不同B前一個(gè)比值越大，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高C當(dāng)兩個(gè)比值相同時(shí)，可判斷這個(gè)DNA分子是雙鏈D經(jīng)半保留復(fù)制得到的DNA分子，后一比值等于1【答案】D【解析】由于雙鏈DNA堿基A數(shù)目等于T數(shù)目，G數(shù)目等于C數(shù)目，故（A+C）/（G+T）為恒值1，A錯(cuò)。A和T堿基對(duì)含2格氫鍵，C和G含3個(gè)氫鍵，故（A+T）/（G+C）中，（G+C）數(shù)目越多，氫鍵數(shù)越多，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高，B錯(cuò)。（A+T）/（G+C）與（A+C）/（G+T）兩個(gè)比值相等，這個(gè)DNA分子可能是雙鏈，也可能是單鏈，C錯(cuò)。經(jīng)半保留復(fù)制得到的DNA分子，是雙鏈DNA，（A+C）/（G+T）=1，D正確。6（xx年海南卷，25）下列關(guān)于生物體內(nèi)基因表達(dá)的敘述，正確的是（）A每種氨基酸都至少有兩種相應(yīng)的密碼子BHIV的遺傳物質(zhì)可以作為合成DNA的模板C真核生物基因表達(dá)的過(guò)程即是蛋白質(zhì)合成的過(guò)程D一個(gè)基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA【答案】B7（xx年江蘇卷，23）在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸-tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸（Cys），得到*Cys-tRNACys，再用無(wú)機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸（Ala），得到*Ala-tRNACys（見(jiàn)下圖，tRNA不變）。如果該*Ala-tRNACys參與翻譯過(guò)程，那么下列說(shuō)法正確的是（） A在一個(gè)mRNA 分子上可以同時(shí)合成多條被14C標(biāo)記的多肽鏈B反密碼子與密碼子的配對(duì)由tRNA上結(jié)合的氨基酸決定C新合成的肽鏈中，原來(lái)Cys的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的AlaD新合成的肽鏈中，原來(lái)Ala的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Cys【答案】AC【解析】多聚核糖體是指一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，可同時(shí)合成多條被14C標(biāo)記的多肽鏈，A正確；反密碼子與密碼子按堿基互補(bǔ)原則進(jìn)行配對(duì)，與tRNA攜帶的氨基酸無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；由于該tRNA攜帶的氨基酸由Cys替換成Ala，則新合成的肽鏈中，原來(lái)Cys的位置會(huì)被替換成Ala，C正確；該tRNA本應(yīng)運(yùn)輸Cys，則Ala的位置不會(huì)替換為Cys，D錯(cuò)誤。8（邯鄲市xx屆高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合）下圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中遺傳信息流動(dòng)圖解，1、2、3表示相關(guān)過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（） A3過(guò)程表示多個(gè)核糖體共同合成一條多肽B1過(guò)程只發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中C1過(guò)程、2過(guò)程和3過(guò)程可以發(fā)生在線粒體中D核DNA的2過(guò)程和3過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂期【答案】C 9（山東省濟(jì)南市xx屆高考第一次模擬考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試試題）下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。相關(guān)敘述不正確的是（） A過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則B艾滋病病毒侵染宿主細(xì)胞后會(huì)進(jìn)行過(guò)程C在硝化細(xì)菌體內(nèi)和過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行D在菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中均可進(jìn)行過(guò)程【答案】D【解析】圖中過(guò)程分別表示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制、翻譯，均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A正確；艾滋病病毒為RNA病毒，可在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄合成DNA，再通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)的合成，即圖中的過(guò)程，B正確；硝化細(xì)菌等原核細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核，其轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行，C正確；菠菜葉肉細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再進(jìn)行DNA的復(fù)制，D錯(cuò)誤。 10（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市xx屆高三模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)流程，第一組實(shí)驗(yàn)用35S標(biāo)記噬菌體，第二組實(shí)驗(yàn)用32P標(biāo)記噬菌體。若赫爾希和蔡斯的假設(shè)是，噬菌體的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌而DNA未進(jìn)入。則下列關(guān)于該假設(shè)的預(yù)期結(jié)果，理論上正確的是（） A第一組實(shí)驗(yàn)的上清液放射性強(qiáng)，沉淀物無(wú)放射性B第二組實(shí)驗(yàn)的上清液無(wú)放射性，沉淀物放射性強(qiáng)C第一組實(shí)驗(yàn)的上清液無(wú)放射性，沉淀物放射性強(qiáng)D第二組實(shí)驗(yàn)的上清液放射性強(qiáng)，沉淀物放射性強(qiáng)【答案】C11（廣東省深圳市xx屆高三2月第一次調(diào)研（一模）理綜生物試卷）下列關(guān)于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（）A遺傳信息從堿基序列到氨基酸序列不會(huì)損失B密碼子中堿基的改變一定會(huì)導(dǎo)致氨基酸改變CDNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)決定mRNA的序列D每種tRNA可以識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸【答案】C【解析】由于基因中的啟動(dòng)子、終止子和內(nèi)含子都不編碼氨基酸，因此遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過(guò)程中有所損失，A錯(cuò)誤；由于密碼子的簡(jiǎn)并性，因此密碼子中堿基的改變不一定會(huì)導(dǎo)致氨基酸改變，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄過(guò)程中DNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)決定mRNA的序列，C正確；一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，D錯(cuò)誤。12（湖南省衡陽(yáng)市十校xx屆高三調(diào)研沖刺模擬卷（三）理綜生物試題）下列有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄與翻譯的敘述錯(cuò)誤的是（）A都存在堿基U與A的配對(duì)B可以在同一場(chǎng)所同時(shí)發(fā)生C發(fā)生堿基配對(duì)差錯(cuò)均會(huì)引起性狀的改變D在細(xì)胞增殖、生長(zhǎng)和分化過(guò)程中均會(huì)發(fā)生【答案】C【解析】基因轉(zhuǎn)錄與翻譯過(guò)程中都按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行，都有A與U的配對(duì)，A正確；在原核生物中，基因轉(zhuǎn)錄與翻譯在擬核中同時(shí)發(fā)生，B正確；由于密碼子有簡(jiǎn)并性，發(fā)生堿基配對(duì)差錯(cuò)不一定會(huì)引起性狀的改變，C錯(cuò)誤；細(xì)胞增殖、生長(zhǎng)和分化過(guò)程中都需要特定的酶，都會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)錄與翻譯，D正確。13（黑龍江省哈爾濱六中xx屆高三下學(xué)期第四次模擬考試生物試卷）研究人員發(fā)現(xiàn)某種矮生小麥細(xì)胞中存在一種小分子RNA，該RNA能抑制生長(zhǎng)素受體基因表達(dá)。下列有關(guān)推斷不合理的是（）A生長(zhǎng)素與生長(zhǎng)素受體能特異性結(jié)合B該RNA可能干擾生長(zhǎng)素受體基因的翻譯過(guò)程C該RNA可能與生長(zhǎng)素受體基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)D施加外源生長(zhǎng)素能使矮生小麥增高【答案】D14（廣西桂林市、崇左市、百色市xx屆高三第一次聯(lián)合模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）下列有關(guān)圖示過(guò)程的敘述，不正確的是（） A圖1所示過(guò)程叫做翻譯，多個(gè)核糖體完成一種多肽鏈的合成B圖2可表示原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯，原料分別是核糖核苷酸和氨基酸C圖1表示翻譯過(guò)程的方向是從右向左，是mRNA，是核糖體 D圖2中表示正在合成的4條多肽鏈，需要的tRNA共有61種【答案】D【解析】圖1所示過(guò)程叫做翻譯，由于翻譯的模板相同，故多個(gè)核糖體完成一種多肽鏈的合成，A正確；圖2可表示原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯，原料分別是核糖核苷酸和氨基酸，B正確；圖1表示翻譯過(guò)程的方向是從右向左，是mRNA，是核糖體，C正確；圖2中表示剛形成的4條mRNA，在其上結(jié)合有更多的核糖體合成蛋白質(zhì)，需要的tRNA共有61種，D錯(cuò)誤。15（遼寧省沈陽(yáng)市省示范協(xié)作校xx屆高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）下列有關(guān)遺傳信息傳遞過(guò)程的敘述，正確的是（） A過(guò)程都以DNA條鏈為模板，而過(guò)程是以mRNA為模板B漿細(xì)胞合成抗體的過(guò)程中遺傳信息的傳遞方向是C與相比，過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是TADHIV病毒侵入機(jī)體后，T細(xì)胞中的基因會(huì)選擇性表達(dá)出過(guò)程所需的酶【答案】C16（河北省唐山市、保定市xx屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研統(tǒng)考理科綜合試題生物試題）BrdU能替代T與A配對(duì)而滲入新合成的DNA鏈，植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)基中分別培養(yǎng)到第一、第二個(gè)細(xì)胞周期的中期。下列有關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（）A1條染色體形成2條染色單體的同時(shí)，DNA也完成了復(fù)制B1個(gè)DNA復(fù)制2次所產(chǎn)生的DNA分別位于4條染色單體上C第一個(gè)細(xì)胞周期的中期，每條染色體均有1個(gè)DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdUD第二個(gè)細(xì)胞周期的中期，每條染色體均有1個(gè)DNA的1條脫氧核苷酸鏈含BrdU【答案】C【解析】1條染色體形成2條染色單體的同時(shí)，DNA也完成了復(fù)制，A正確；1個(gè)DNA復(fù)制2次所產(chǎn)生的DNA分別位于4條染色單體上，B正確；第一個(gè)細(xì)胞周期的中期，DNA分子只復(fù)制一次，根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)，每條染色體均有1個(gè)DNA的1條脫氧核苷酸鏈含BrdU，C錯(cuò)誤；到第二個(gè)細(xì)胞周期的中期，DNA分子進(jìn)行了2次半保留復(fù)制，每條染色體均有1個(gè)DNA的1條脫氧核苷酸鏈含BrdU，D正確。17（天津市第一中學(xué)xx屆高三下學(xué)期第五次月考生物試題）基因在表達(dá)過(guò)程中如有異常mRNA會(huì)被細(xì)胞分解，下圖是S基因的表達(dá)過(guò)程，則下列有關(guān)敘述正確的是（） A. 異常mRNA的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果 B. 圖中所示的為裝錄，為翻譯過(guò)程C. 圖中過(guò)程使用的酶是反轉(zhuǎn)錄酶 D. S基因中存在不能翻譯成多肽鏈的片段【答案】D18（xx年貴州省貴陽(yáng)市高考生物一模試卷）下列關(guān)于DNA的敘述正確的是（）ADNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物就是mRNAB導(dǎo)致性狀改變的基因突變不一定能遺傳給子代C某堿基在DNA單鏈中所占比例與在雙鏈中所占比例相同D某個(gè)含100個(gè)堿基對(duì)的特定基因其堿基對(duì)的排列方式有4100種【答案】B【解析】DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA，mRNA是RNA中的一種，A錯(cuò)誤；基因突變?nèi)绻l(fā)生在體細(xì)胞中，一般不遺傳給后代，B正確；一種堿基在單鏈中的比例一般與雙鏈中的該比例不同，C錯(cuò)誤；100個(gè)堿基對(duì)組成的DNA序列最多有4100種，含100個(gè)堿基對(duì)的特定基因的排列順序是特定的，D錯(cuò)誤。19（云南省云南師范大學(xué)附屬中學(xué)xx屆高考適應(yīng)性月考（八）理綜生物試題）核細(xì)胞中的Z蛋白可促進(jìn)DNA的復(fù)制，細(xì)胞中某種特異性siRNA（一種雙鏈RNA）可以導(dǎo)致Z蛋白的mRNA降解。下列分析正確的是（）AZ蛋白在有絲分裂前期大量合成BZ蛋白的合成會(huì)受到siRNA的影響CsiRNA會(huì)縮短細(xì)胞周期，可用于腫瘤的治療DsiRNA中嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)不相等【答案】B20（四川省綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx屆高三5月模擬理綜生物試題）下圖中DNA分子片段中一條鏈由15N構(gòu)成，另一條鏈由14N構(gòu)成。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） ADNA連接酶和DNA聚合酶都可作用于形成處的化學(xué)鍵，解旋酶作用于處B是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸C若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%，則無(wú)法確定整個(gè)DNA分子中T的含量D把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代中含15N的DNA占100%【答案】C【解析】DNA連接酶和DNA聚合酶均作用于兩個(gè)核苷酸之間的化學(xué)鍵，解旋酶作用于堿基對(duì)之間的氫鍵，A項(xiàng)正確；是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，B項(xiàng)正確；若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%，則整個(gè)DNA分子中G+C的含量也是56%，則整個(gè)DNA分子中T的含量為（156%）/2=22%，C項(xiàng)錯(cuò)誤；DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，由于所用原料均含有15N，子代中含15N的DNA占100%，D項(xiàng)正確。二、非選擇題21（黑龍江省哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)xx年高三第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）下圖為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （1）請(qǐng)指出下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱：甲_；乙_；丙_。（2）據(jù)圖判斷，在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，mRNA的閱讀方向是_（53/35）。（3）圖示內(nèi)容共包含_類RNA分子；為該過(guò)程提供能量的物質(zhì)是_。（4）下列對(duì)該過(guò)程與轉(zhuǎn)錄的不同點(diǎn)的敘述，正確的是（_）該過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)、線粒體、葉綠體中進(jìn)行，而轉(zhuǎn)錄只在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行該過(guò)程以氨基酸為原料，而轉(zhuǎn)錄是以脫氧核苷酸為原料該過(guò)程以mRNA為模板，而轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板的該過(guò)程的產(chǎn)物是肽鏈，而轉(zhuǎn)錄過(guò)程的產(chǎn)物則為RNA該過(guò)程有4種堿基，2種配對(duì)方式；而轉(zhuǎn)錄過(guò)程則有5種堿基，3種配對(duì)方式 A B C D【答案】（1）tRNA肽鏈（氨基酸）核糖體 （2）53 （3）3GTP （4）D（4）線粒體、葉綠體中也含有少量的DNA，也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程，錯(cuò)誤；翻譯的原料是氨基酸，轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸，錯(cuò)誤；翻譯的模板是mRNA，而轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板的，正確；翻譯形成的是多肽鏈，轉(zhuǎn)錄形成的是RNA，正確；翻譯過(guò)程有A、U、G、C共4種堿基，2種配對(duì)方式；而轉(zhuǎn)錄過(guò)程則有A、U、T、G、C共5種堿基，3種配對(duì)方式，正確。故選D。22（山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx屆高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）下圖表示甲狀腺素的作用機(jī)理，回答下列有關(guān)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的問(wèn)題。 （1）甲狀腺激素（a）屬親脂性小分子，則其進(jìn)入細(xì)胞的方式是_。由上圖可知甲狀腺激素的作用機(jī)制主要是通過(guò)影響 _（寫(xiě)生理過(guò)程）而引起生物學(xué)效應(yīng)的。（2）如將正常動(dòng)物的垂體切除，則短期內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量將_。（3）通過(guò)DNA測(cè)序技術(shù)，發(fā)現(xiàn)控制G蛋白的基因的_發(fā)生變化，說(shuō)明該基因發(fā)生了基因突變。若mRNA中部引入一個(gè)_，會(huì)造成多肽鏈合成提前終止?！敬鸢浮浚?）自由擴(kuò)散1轉(zhuǎn)錄 （2）增加 （3）堿基序列（堿基對(duì)）終止密碼子（3）基因突變是指基因的堿基序列（堿基對(duì)）的增添、缺失、替換等的變化，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，在mRNA翻譯過(guò)程，起終止翻譯作用的是位于mRNA上的終止密碼子，如果在mRNA上引入終止密碼子，使其提前出現(xiàn)，則翻譯將提前終止，會(huì)造成多肽鏈合成提前終止。23（xx年新課標(biāo)卷，29）根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對(duì)人類健康會(huì)造成很大危害。通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請(qǐng)利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型。簡(jiǎn)要寫(xiě)出（1）實(shí)驗(yàn)思路，（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可。（要求：實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組）【答案】（1）思路甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并監(jiān)測(cè)其放射性。乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并監(jiān)測(cè)其放射性。（2）結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性，乙組無(wú)，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。24（湖北省襄陽(yáng)四中xx屆高三下學(xué)期5月適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試題）手足口病是由腸道病毒引起的一種傳染病，多發(fā)于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個(gè)別病例可引起心肌炎、肺水腫、無(wú)菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種（型），EV71是導(dǎo)致此病的重要病原體之一，接種EV71型手足口病疫苗可有效預(yù)防該病。下圖為該病毒在人體腸道細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。 （1）EV71的遺傳物質(zhì)的中文名稱是_。（2）據(jù)圖可知，以親代RNA為模板，至少需復(fù)制_次才能獲得與親代病毒序列相同的核酸。EV71在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的過(guò)程中，遺傳信息的流動(dòng)方向是_（用文字和箭頭表示）。（3）兩次接種EV71型手足口病疫苗需間隔1個(gè)月，和第一次注射相比，第二次注射疫苗時(shí)抗體產(chǎn)生的特點(diǎn)是_。（4）機(jī)體再次感染EV71時(shí)，所引發(fā)的免疫過(guò)程中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、_。（5）接種EV71疫苗的人，仍可能患手足口病，可能的原因有：因疫苗特性或受種者個(gè)體差異等因素，接種人群不一定產(chǎn)生100%的保護(hù)效果；_；_?！敬鸢浮浚?）核糖核酸 （2）兩 （3）速度更快，數(shù)量更多 （4）B細(xì)胞、記憶細(xì)胞 （5）EV71疫苗只能刺激機(jī)體產(chǎn)生專一性抗體，不能預(yù)防其他病原體所致的手足口病 EV71的遺傳物質(zhì)是RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，易變異【解析】（1）據(jù)試題分析可知，腸道病毒EV71為RNA病毒，病毒的遺傳物質(zhì)是+RNA，其中文名稱是核糖核酸。 （3）第二次注射疫苗時(shí)會(huì)產(chǎn)生二次免疫產(chǎn)生抗體的特點(diǎn)是速度更快，數(shù)量更多。（4）在免疫過(guò)程在具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞。（5）EV71疫苗刺激機(jī)體只能產(chǎn)生特定的一種抗體好記憶細(xì)胞，腸道病毒EV71為RNA病毒，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，易發(fā)生變異，產(chǎn)生多種變異腸道病毒EV71。25（河南省信陽(yáng)市高中xx高三月考生物試題）當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA-DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖是原核細(xì)胞DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過(guò)程的示意圖。分析回答： （1）酶C是_。與酶A相比，酶C除能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外，還能催化_斷裂。（2）R環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基G的片段，R環(huán)中含有堿基G的核苷酸有_，富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是_。對(duì)這些基因而言，R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為_(kāi)的判斷依據(jù)。（3）R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)_次DNA復(fù)制后開(kāi)始產(chǎn)生堿基對(duì)C-G替換T-A為的突變基因。【答案】（1）RNA聚合酶氫鍵 （2）鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸和鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸模板鏈與mRNA之間形成的氫鍵比例高，mRNA不易脫離模板鏈 基因是否轉(zhuǎn)錄（或表達(dá)） （3）2（3）R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶（C）轉(zhuǎn)化為尿嘧啶（U），第一次復(fù)制形成U-A，再次復(fù)制形成A-T，即經(jīng)2次DNA復(fù)制后開(kāi)始產(chǎn)生堿基對(duì)C-G替換為T-A的突變基因。