2019-2020年一年級語文下冊 古詩二首教案 湘教版.doc

2019-2020年一年級語文下冊 古詩二首教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識14個生字，會寫生字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.積累詠春的詩句。 4.巧妙記憶生字，有感情地讀課文。5.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對古詩的喜愛。 教學(xué)重點：學(xué)會生字，背誦課文。教學(xué)難點：在理解古詩的基礎(chǔ)上想象詩句描繪的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、課文插圖。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)語。本課是一首古詩，作者是孟浩然，“春曉”指春天拂曉的情景。那春天拂曉在作者筆下是樣的情景呢？現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)這些古詩。二、學(xué)習(xí)古詩中的生字。1.學(xué)生試讀古詩，找出課文中的生字。知 曉 眠 聞 落2.根據(jù)拼音試讀生字，學(xué)生自己指出在讀音時應(yīng)注意的問題。3.檢查認(rèn)字情況。（從不同層次的學(xué)生中抽出學(xué)生讀。4.只認(rèn)識這些字還不夠，還要記住字形。在記字形時要講究方法，同學(xué)們有哪些好方法請說出來。5.記往了這些字形，那就要會寫這些字。教師在黑板上寫這些字，學(xué)生仔細(xì)觀察。要把握字的上下比例，把字寫勻稱。以下生字的筆順要注意：曉、 聞、 眠、 落、三、朗讀指導(dǎo)。1.這首詩語言、意境皆美，必然通過反復(fù)朗讀來感悟。老師出示課文插圖，并播放配樂朗讀的錄音進(jìn)行示范。學(xué)生聽一次后，請想想你聯(lián)想到了什么？2.在朗讀時，語速成稍慢，學(xué)生跟著朗讀詩歌。四、擴展活動。永春的詩不少，學(xué)完春曉后，請再積累幾句寫春的詩句。等閑視得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開。第二課時一、導(dǎo)語。我們剛學(xué)了一首寫春的詩，這節(jié)課我們再學(xué)一首寫春天美麗景色的唐詩絕句。二、初讀課文。1.聽課文錄音。2.出示課文插圖。同學(xué)們，你們看看圖上畫的是什么？3.學(xué)生試讀課文，體會詩歌中所描寫的景物，并找出其中的生字。三、學(xué)習(xí)本課生字。1.自學(xué)生字。2.檢查自學(xué)效果。（1）應(yīng)特別注意哪幾個字的讀音？ 麗 泥 沙 暖 （2）你是怎樣記住這些字的的？3.認(rèn)讀并練寫這幾個字。4.老師指導(dǎo)在田字格中練寫。四、指導(dǎo)朗讀，背誦。1.剛才同學(xué)們從畫面上就看出了本首詩描寫了春天美麗的景色，那么就應(yīng)該帶著什么樣的感情來讀？（喜歡、贊美）2.還要注意詩的節(jié)奏。遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。五、總結(jié)課文。 1.這首詩中寫了哪些富有春天特色的景物？ 春風(fēng) 花草、 凍土、 燕子 鴛鴦 2.從詩中你體會到了怎樣的感情？熱愛春天的感情附送：2019-2020年一年級語文下冊 古詩誦讀 憫農(nóng)教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“農(nóng)、午、汗、粒、辛”5個字。2.正確、流利地朗誦古詩，背誦古詩。3.結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，體會勞動人民的辛苦，學(xué)會珍惜糧食。教學(xué)重點：1.會認(rèn)5個字。2.朗誦、背誦古詩。教學(xué)難點：通過朗讀感悟使學(xué)生體會農(nóng)民勞動的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、愛惜糧食的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.看古詩中的圖片，教師描述：唐朝有一位詩人叫李紳，他也是朝廷的一個大官。有一年夏天，他來到郊外的農(nóng)村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活，不由得吟誦到：（教師范讀古詩） 2.這首詩就是我們今天要學(xué)習(xí)的憫農(nóng)。板書課題，認(rèn)識生字“農(nóng)“，強調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。齊讀課題。二、認(rèn)讀生字，初讀古詩1.自由讀古詩，用自己喜歡的符號圈出生字，讀準(zhǔn)字音。 2.同桌合作，互相讀一讀生字，正音。 3.多種形式的讀生字卡片，檢查認(rèn)讀。 4.再讀古詩，把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順。三、誦讀感悟1.下面讓我們跟隨著詩人一起到田間去看一看。（學(xué)生看書上的圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？ 2.指導(dǎo)朗讀：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 教師范讀學(xué)生練讀指名讀全班齊讀 3.現(xiàn)在，你和詩人就在田間，你想對這位老農(nóng)說些什么？ （讓學(xué)生跟隨詩人一起去看看、想想，就能很快理解詩句的意思，讀出的詩句也很有感情了） 4.是啊，這么炎熱的夏天，老農(nóng)還在鋤禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦??！讓我們帶著自己的感受再來讀一讀這兩行詩。 5.我們吃的米、面到底是怎么來的呢？請同學(xué)們自己讀讀第三、四行詩。指名回答。 6.是啊，我們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。讓我們再來讀一讀這兩行。 （聯(lián)系生活實際，想想農(nóng)民種田時的情景，讓學(xué)生懂得糧食的來之不易，我們要愛惜糧食。） 7.有感情地朗讀古詩。四、誦讀展示 以小組為單位來進(jìn)行誦讀比賽，還可以配上動作，每組推薦一名代表。1.分小組演讀。 2.小組代表展示。 3.師生評議。 4.（出示圖片）很多同學(xué)都已經(jīng)會背了，愿意一起來背一背嗎？（全班齊背）四、課外延伸 讀一讀，背一背。