2019-2020年三年級英語下冊 unit1（3）教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年級英語下冊 unit1（3）教案 人教PEP【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。 能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee?！窘虒W(xué)難點】印刷體與手寫體的區(qū)別; Its an apple. An的用法?！窘叹邷?zhǔn)備】教材相配套的Lets say, Lets chant 的視頻和動畫課件。A B C 的字母卡片?！窘虒W(xué)過程】（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習(xí): A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2請學(xué)生表演A部分Lets talk的對話。3學(xué)生模仿Lets practise A部分介紹自己。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 1）教師播放A Lets say的動畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。 2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：What are these? 3）教師用鼠標(biāo)分別點擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 5）教師教讀單詞ant, apple。 6) 教師問：你認(rèn)識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy, bag。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞)教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke, coffee。 1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊書中已學(xué)過） 2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放Lets chantA的動畫，讓學(xué)生聽歌謠。7讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：Whats this?（學(xué)生也許認(rèn)識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：Its an appleIts a bag.附送：2019-2020年三年級英語下冊 unit1（4）教案 人教PEP【教學(xué)重點】 聽懂、會說：“Where are you from? Im from.This is my friend”【教學(xué)難點】 在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1學(xué)生自己的頭飾；2游戲用的人物名片；3配套的教學(xué)課件；4游戲用的錄音音樂；5Mr.Black的頭飾和鐘表。【教學(xué)過程】熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“Im lily. Im from Canada?！保ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 2學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Lets talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“Im Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“Im from”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3請幾個小組開火車問答：“Where are you from?”4教師出示鐘表（把時間調(diào)到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Good afternoon! My names Mr. Black. I m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr. Black.5教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺前，說：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說： “This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from America.Ss: Wele!6教師播放Lets talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7小組分角色練習(xí)對話。8小組表演對話。 趣味操練 （Practice）1Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。2表演Lets talk部分的對話。 3小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。（Where are you from? Im from ）(四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities）介紹好朋友請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。