2019-2020年一年級語文 烏鴉喝水教案 北師大版.doc

2019-2020年一年級語文 烏鴉喝水教案 北師大版教學目標：1熟讀課文，學會認讀15個生字詞，會寫“找”字。2根據(jù)課文內(nèi)容進行表演，訓練學生的口頭表達能力喝想象力。3通過學習課文，培養(yǎng)學生思考和探索的精神，體會動手動腦的樂趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學重點：1熟讀課文，學會認讀15個生字詞，會寫“找”字。2根據(jù)課文內(nèi)容進行表演，訓練學生的口頭表達能力和想象力。教學難點：根據(jù)課文內(nèi)容進行表演，讓學生知道烏鴉是怎樣喝到水的。教學過程：一、導入利用錄像激發(fā)學生興趣，導入新課。同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講個故事，好嗎？在一個炎熱干旱的夏天，有一只小烏鴉飛來飛去，他渴極了，可是怎么也找不到水喝，小烏鴉急得都快要哭了，他想喊媽媽，也想喊爸爸，后來他想，還是自己想辦法吧。他找啊找啊，終于發(fā)現(xiàn)一個瓶子里還有點水，他高興極了，他真想一口氣把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，烏鴉的嘴夠不著，怎么辦呢？他想啊想，終于想出了一個好辦法，喝著水了，你們喜歡這個故事嗎？今天我們就來學習烏鴉喝水這篇課文，板書：烏鴉喝水 （齊讀課題）這節(jié)課我們不但要熟讀課文，還要會認讀15個生字詞，同學們之間要互相幫助，合作完成，你們有信心嗎？二、新授課（一）讀課文1聽老師讀一遍課文，注意聽清課文中每個字的讀音。2自己小聲的讀一遍課文，遇到不認識的字，拿起鉛筆，用圈兒圈起來。3老師帶學生讀一遍課文，老師讀一句，學生跟著讀一句，注意聽清圈圈兒字的讀音。4自己再大聲的讀一讀課文，看看還有沒有不認識的字，如果有問問同桌。5出示“銜”字，找小老師教認，并解釋“銜起來”的含義。6同桌兩個同學互相讀一讀圈圈的字，如果都認識了，就把圈兒擦掉，還有不認識的，問問你的同桌或舉手問問老師。7同桌的小朋友看著插圖互相說一說，烏鴉是怎么喝到水的，看誰說得好，然后請學生到前面來表演。8表演課文內(nèi)容。（質(zhì)疑：為什么石子放進水里水就慢慢升高了呢？）（二）認生字：1課件出示課文（請看大屏幕，變紅的字或詞齊讀兩遍）2做游戲：“說悄悄話”.3反饋認字情況。同桌兩個人都不認識的，問問老師。4脫離課文識詞。5游戲：搶讀詞語。6游戲“聽音樂傳字卡，看看哪組得紅花”。（三）課間休息：勞動最光榮，跟著音樂一起唱，邊唱邊做自己喜歡的動作，也可以跟著老師一起做。（四）學字1拿出生字卡片，邊擺邊讀，不會的問一問同桌。2做舉字卡的游戲，看誰舉得最快。3學寫字。（1）出示“找”字，組詞。（2）師：認識一個新的筆畫：斜鉤，跟老師寫一遍。（3）師說一說字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。（4）師板演，邊寫邊說，注意：斜鉤的寫法。（5）書空練習。（6）在田格紙上寫一“找”字。4游戲：摘字卡把準備好的圖片貼在黑板上，每個小鳥圖片的后面都有一個字，如果讀對了后面的字，這只可愛的小鳥就和這位學生做朋友。在讀卡片的過程中，我讓學生說一說用什么好辦法區(qū)分“喝、渴”。（板書：口渴，喝水）（五）有感情朗讀課文，回答問題。讓學生再讀一讀課文, 邊讀邊想象小烏鴉回到家把這件事告訴了媽媽后，媽媽會怎么說？ （六）延伸烏鴉還有別的辦法喝到水嗎？讓學生回去以后動腦筋想一想，動手試一試，下節(jié)課和班里的小朋友們交流。附送：2019-2020年一年級語文 入學教育 聽話 說話3教案 人教版教學目標： 1、指導上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。 2、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。 3、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。課時安排：1課時教學過程：一、 啟發(fā)談話。小朋友，你們天天背上書包到學校里來學習，老師天天教你們學本領(lǐng)，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學題、唱歌、畫畫。可是有的小朋友學得很好，有的學得不太好，這是為什么？小結(jié)：對！主要是上課的時候，要專心聽講。二、 上課要專心聽講。1、指導看圖。說說小朋友們在做什么。 丁丁在干什么？這樣做對嗎？ 冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話） 2、學習說話。上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓練，做到人人會講。 3、學習兒歌。請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵小朋友大膽、自由地說）專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。1、 我們班上哪些同學做到了上課專心聽講？（表揚好學生，可發(fā)小紅花）三、 學習正確的讀寫姿勢。1、看圖，學習坐、立、舉手的姿勢。（1）坐。 看圖學習坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查） 請一個小朋友上來坐給大家看看。 （2）立。 上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。練習上課鈴響：學生起立，師生問好，坐下的動作。 （3）發(fā)言要舉手。發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。（檢查舉手動作） 2、課中操。叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀律要遵守。 3、看圖，學習讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。（1） 讀書。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成3040度角度。模仿讀書的動作，教師巡視檢查。（2） 寫字。眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）（3） 執(zhí)筆。教師示范執(zhí)筆姿勢，邊說邊和圖對照。仔細講解，邊講邊帶學生執(zhí)筆。結(jié)合執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢訓練，讓學生學寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個糾正）四、帶學生參觀高年級同學是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀律以及正確的讀寫姿勢。入學教育聽話說話4教學目標： 1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。 2、學會說“下課的時候，我們一起做游戲”。課時安排：1課時教學過程：一、 看圖說話。1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結(jié)友愛。） 2、學說話。“下課的時候，我們一起做游戲。”下課的時候，我們可以做哪些游戲？ 3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。二、 課中操。我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。 這首兒歌可配上動作，作為課中操。三、 行為指導。1、聽老師說下課后做些什么。 （1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。 （2）要大小便的小朋友上廁所。 （3）休息一會兒，做安全有益的游戲。 （4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。 2、進行上述事項的行為操練。下課的各項常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚做得好的同學。