2019-2020年三年級政治下冊 13、我想要 我能要教案 蘇教版.doc

2019-2020年三年級政治下冊 13、我想要 我能要教案 蘇教版教學目標：情感與態(tài)度：通過學習，讓學生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學生合理消費、節(jié)約資源的良好習慣。行為與習慣：指導學生養(yǎng)成合理消費的良好習慣。知識與技能：學習選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不浪費。過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導學生提出問題、探索問題，學會與同學合作交流，分享感受。教學重難點：學習現(xiàn)代化的消費理念；學習選購商品的技能。教學準備：超市部分商品及價目表；家庭必要開支調查，自己生活、學習用品開支調查；一組錄像（或圖片）；教學時間：兩課時第一課時教學內容：三年級品德與社會教材P76-79教學目標：通過活動，使學生初步感知合理消費理念，并在模擬演練中學習選購商品的技能，懂得消費要根據(jù)家庭的收入進行。一、設置情景，引出課題：學校要組織學生秋游了，中午要在景點吃一頓午飯，所以秋游之前我們必須準備準備，怎么樣？我們一起去逛超市吧?。ㄕn件出示：超市的各種食品及價目表）面對琳瑯滿目的食品，你想要些什么呢？（設計意圖：在教學中，設置貼近生活的、學生感興趣的、生活化的情景，往往能讓學生獲得生活的體驗。在這里，教師有目的地創(chuàng)設秋游情景，并讓學生為自己準備作為午餐的食品。面對這一模擬場景，學生的消費欲望欲罷不能，引出了教學討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學拉開序幕。）二、學生交流，引發(fā)體驗：1、學生自由交流想要的食品，并說出購買這些東西的理由。2、過渡：是不是想要的東西就能買、就要買呢？學生各自進行午餐搭配。3、小組交流午餐搭配，評出小組里“最佳小購物師”。（評價標準：經(jīng)濟、合理）4、大組交流，師生評價，在討論評價中引導學生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學合理、價位合適、考慮自我愛好”三點，并板書。（設計意圖：以學生真實生活的秋游活動為載體，創(chuàng)設生活化的課堂情景，引導兒童說出自己想要的東西以及購物理由，使兒童對自己的需要進行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費。同時，在實踐中，讓學生選購商品的技能。）三、探究延伸：1、觀看錄象，思考：這些同學的做法合理嗎？鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽一起上街時，洋洋看中一支鋼筆。媽媽說：“這支鋼筆太貴了。這支筆的價錢等于咱家半個月的伙食費呢?！辩R頭二：小明和媽媽去買鞋子。小明說：“媽媽，我要這雙李寧牌的運動鞋，我班同學張易也有?！眿寢屨f：“你不是有鞋嗎？”鏡頭三：芳芳經(jīng)常鬧著要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。2、討論、交流。3、平時你是怎樣消費的？說說你生活中的消費故事。（設計意圖：在學生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，在這里擷取三個鏡頭，引導學生移情體驗，進一步明確合理消費要看需要、看價位。因為父母工作不同，收入不同，在此基礎上，讓學生說說生活中的消費故事，引領學生個性化消費理念、技巧和科學健康享用生活的行為方式。）四、布置作業(yè)：完成P81小調查：全家的必要開支 自己的生活和學習用品開支（設計意圖：作為家庭的一員，應對自己家庭的經(jīng)濟來源有所了解，使學生通過詢問與調查體會到自己對家庭的依賴，父母對自己的養(yǎng)育，但由于不能侵犯家庭隱私，因此本環(huán)節(jié)放在課后進行。）板書： 我想要 我能要 科學合理價位合適自我愛好第二課時教學內容：三年級品德與社會P80-81教學目標：通過活動，繼續(xù)使學生感受現(xiàn)代化的消費理念，并能讓學生初步參與家庭經(jīng)濟管理，懂得消費要有計劃、不浪費。一、復習回顧，引出課題：通過上節(jié)課的學習，你們知道了些什么？這節(jié)課，我們繼續(xù)討論合理用錢的問題。二、學生交流，體驗生活：1、最近你們家有特別想要的東西嗎？學生交流。2、這些物品是不是就能買呢？小組交流：結合對自己家庭開支調查進行。3、大組交流。（設計意圖：上節(jié)課，通過對秋游這一件事的消費指導，讓學生明白，個人消費時并不是想要什么就能買，只有經(jīng)濟、合理地消費，才是我們追求的目標。這節(jié)課嘗試從個人消費轉向家庭消費，引導學生參與家庭經(jīng)濟管理。因為本課的價值取向是合理消費，而離開了生活的消費教育無疑是空洞的教育。）三、參與生活，提出建議：1、為了早日得到你們家所想要的物品，你覺得該怎么做？你能向家里提一些建議嗎？2、學生寫建議書，交流。板書：不浪費3、你有零花錢嗎？你準備用這些錢做什么？你能為自己制定一個用錢計劃嗎？交流。板書：有計劃（設計意圖：讓學生向家長提增收節(jié)支的建議，意圖在于促使兒童參與家庭生活，培養(yǎng)一定的家庭責任感。同時，設計零用錢使用計劃，激發(fā)兒童對零用錢的使用進行規(guī)范。）四、教師小結：1、通過這兩節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？2、是啊，父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭必要開支，還要支付你在學習上、生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。板書： 我想要 我能要 合理用錢 不浪費有計劃附送：2019-2020年三年級政治下冊 2、不給鄰居添麻煩教案 蘇教版教學目標： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。學情分析： 從三年級學生的心理發(fā)展水平來看，這個階段的兒童正處于從自我衷心轉向開始考慮他人感受和想法的階段。隨著鄰里生活的逐漸適應與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開始下降，逐漸認識到個人、家庭、社會是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對與錯，好與壞。 在平時生活中，兒童與鄰里時刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是鄰里之間的交往。但有些同學在平時說話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺得與鄰里相處是大人的事。學生肯定會講出許多他們看到的或經(jīng)歷過的一些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時引導，每個人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當鄰里發(fā)生矛盾時，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 課前準備： 1、小貼士“有了麻煩怎么辦” 2、搜集關于鄰里相處的法則法規(guī) 3、小故事他們真像一家人陽臺上的魚簍 教時：兩 第一課時 一、 活動一：靜下心來想一想 1、談話導入 同學們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個問題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？ 2、學生交流發(fā)生的事例 3、那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會怎么想呢？ 4、所以，請同學們看書上兩幅圖。第一個小同學們怎么做了，你知道為什么嗎？第二個呢？ 5、師小結：對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時候要用妥當?shù)霓k法來做。那么，你知道我們在家里還有哪些活動也會影響到鄰居嗎？ 6、學生發(fā)表意見。 7、總結過渡 鄰居休息時，需要一個安靜的環(huán)境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學們，還有些事情來得很突然，每個人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們該怎么辦呢？ 二：智慧背包 1、看8頁圖1，發(fā)生了什么事情？ 2、那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 3、交流 4、師小結：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 5、總結： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時告訴父母，不要隱瞞不要拖延，想辦法補救，這樣才能擁有和睦的鄰里關系。 三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會讓人身心愉悅，關于這一點，還有很多相關的法則法規(guī)呢？ 1、出示民法通則第83條，學習 2、交流大家搜集到的相關的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進三味書屋 1、閱讀故事不一樣的琴聲 2、討論：琴聲怎么會前后不一樣呢？ 五：總結 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進他人的心靈世界，就能理解他人，就不會陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。 第二課時 一：課前導入 簡要回顧第一課時內容，請兩位同學說一說民法通則第83條的意思。 二：小故事陽臺上的魚簍 1、講述陽臺上的魚簍 2、提問：如果是你遇到這樣的情況會怎么處理？ 3、不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們冤枉了你，我們都要想出妥當?shù)霓k法來解決，否則鄰里關系很難和睦。 三：活動：鄰里大會 1、前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質高點，有的則不會?？?，這樣的情況你遇到過嗎？ 2、出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？ 3、智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 4、群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案 5、師：大家的心意老師都看出來了，每個人都希望生活環(huán)境好一點，不過，有些事情光光靠寫標語，打電話是不能解決的，有時需要開會，就像我們在電視里看到的業(yè)主大會一樣。這樣，我們現(xiàn)在就來開一個模擬大會。你知道怎樣開好這個會嗎？ 6、定議程，選取最可行的一個通過。 7、產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流 四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍恪?1、聽故事他們真像一家人 2、總結板書 2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時處理麻煩 人人遵守公約