2019-2020年一年級英語下冊 1B Unit6 In the park教案 蘇教牛津版.doc
2019-2020年一年級英語下冊 1B Unit6 In the park教案 蘇教牛津版(1)能聽懂、學會a bee,a bird,a kite和a balloon,發(fā)音準確。(2)能聽懂、會說、會讀字母Ll,Mm和Nn。課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the parka bee a bird a kite a balloon,Ll Mm Nn。A. Free talkT:Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: Is this a ?S: Yes, it is. Its a pen. / No, it isnt.T:Is that a ?S: Yes, it is. Its a book. / No, it isnt.運用學過的有關(guān)學習用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學生進行對話練習。B、look and Learn(1)教師先在黑板上畫一個橢圓形,請學生看黑板用英語猜猜老師要畫的是什么,教師用yes和no來回答學生,如學生猜不出來,教師可以用不斷添加筆劃的方法啟發(fā)學生,直至學生猜對。(2)帶領學生讀準每個單詞。(3)組織學生開展Whats missing?的游戲,讓學生快速反應哪個單詞“飛走了”,從而加深他們對單詞的理解和記憶。C、look and read(1)教師出示寫有字母的半角的卡片,示范發(fā)音,并引導學生眼看教師的口型,聽清發(fā)音。在靜聽幾遍以后,再模范讀音。(2)在教字母Ll時,可采用分解音素的方法,如/e/+/l/ /el/,以有利于學生發(fā)好字母的音。(3)用類似的方法教學Mm和Nn兩個字母。(4)引導學生通過朗讀例詞ruler,mouth和nose,進一步感受字母Ll,Mm和Nn在單詞中的發(fā)音。DSay a rhyme(1)播放兒歌錄音,讓學生熟悉兒歌。(2)教師領讀兒歌中的單詞,讓學生初步了解單詞大意。E、Assign homework(1)聽錄音,朗讀B部分單詞。(2)聽錄音,朗讀D部分兒歌。第二課時(1)能聽懂特殊疑問句Whats that?并能根據(jù)情況用Its回答。(2)能使用特殊疑問句Whats that?向他人詢問和確定某種物品,語音語調(diào)準確。(3)復習單詞a bee,a bird,a kite和a balloon,發(fā)音準確。(4)會唱歌曲A bee.課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the parkWhats this? ItsWhats that? ItsA. Free talkT:Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls. Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T:How are you?S1:Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.開起小火車,一個接一個和后面的小朋友打招呼。B、Learn to say(1)教師出示一張公園的圖片。T: Look!Whats this?在教師引導下學生a park,教師領讀park。T:Today,we will learn new lesson。教師領讀課題。T:Now,Mike and Helen are in the park(圖片顯示遠處的bee)Look!Whats that?Ss:A bee.T:Lets listen to the tape.( 聽兩遍課文) Whats that?在教師引導下復習a bee.(2)教師先讓學生聽課文錄音, 弄清Helen問的是什么,再帶領學生跟錄音朗讀課文,注意讀準單詞bee。(3)教師讓學生兩人一組操練對話,再互換角色進行對話,操練時要注意that中a的發(fā)音。(4)結(jié)合B部分的單詞運用Whats this?/Whats that?/Its進行問答。C、Practise教師給出幾幅圖片:A.In the park B.At the Stationers C.At the zoo請學生選擇其中的一張,鼓勵學生針對畫面內(nèi)容,開動腦筋,提出問題。DSay a rhyme(1)播放錄音,讓學生跟讀。(2)教師要注意重點指導學生發(fā)音比較困難的單詞的朗讀。(3)組織多種形式的朗讀,如齊讀、分組讀、對讀等形式。E、Assign homework(1)聽錄音,進行對話。(2)鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。(3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。第三課時1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2、復習鞏固句型: Whats that?/ Its(1)復習特殊疑問句Whats that?并能根據(jù)情況用Its回答。(2)復習特殊疑問句Whats that?向他人詢問和確定某種物品,語音語調(diào)準確。(3)完成教學AB Uint5。課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the parkWhats that? ItsA. Free talkT: hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。T:Class begins.S1: Stand up.T:Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: Is this a ?S: Yes, it is. Its a pen. / No, it isnt.T:Is that a ?S: Yes, it is. Its a book. / No, it isnt.運用學過的有關(guān)學習用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學生進行對話練習。B、Play a game(1)教師先向?qū)W生講清楚游戲的做法。(2)做示范,給學生初步介紹游戲的規(guī)則,如可用Is that a?或Whats that?進行猜測。(3)將學生們分四人一組開展游戲,游戲時,可結(jié)合前面學過的內(nèi)容進行對話。C、practise (1)活動1:Listen and respond.教師在做練習前,先利用圖片復習本單元所學的單詞和句型,然后進行本項練習。Whats that?/Its(2)活動2:listen and judge.要求學生聽錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容判斷兩人的對話是否與畫面意思相符。Is he a book?Yes,it is.師生互問,生生練習問答。(3)學習活動3:listen and circle.教師利用游戲復習所學字母,讓學生對音、形相近的字母有清楚的了解,并能做出判斷。(4)學習活動4:look and say 引導學生認真觀察圖片中的人物和近遠處的物品,并根據(jù)情景用學過的句子進行問答練習,然后進行表演。E、Assign homework(1)聽錄音,進行對話。(2)鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。(3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。附送:2019-2020年一年級英語下冊 1B Unit6.Farmer 單元分析 滬教牛津版一、教材地位(UNIT POSITION)1、從本單元的中心“我們周圍的人們”為主線來看,教材內(nèi)容是圍繞“職業(yè)”這個主題展開的:語言的使用環(huán)境是在郊外、辦公室里的工作和生活。2、詞匯方面,學生在前幾節(jié)課學習了基本的職業(yè)名稱postman, policeman, driver, fireman, milkman, doctor, nurse, cook和形容詞tall, short, old, young的口語表達基礎上,增加了farmer, fisherman, teacher, fat, thin 五個常用詞的口頭表達。3、句型方面,一年級第一學期學習Im May.的簡單自我介紹,本單元呈現(xiàn)了You are Yes./ No和Are you ? Yes./No.應答句的完整性和交互性。4、Follow me.前幾節(jié)課是出現(xiàn)過的,結(jié)合本單元“郊外”的語境,增加了e with me.和Say hello to 的句型. 二、學習目標(LEARNING OBJECTIVES)1、在平時的生活中,每個學生的親朋好友都有著各種不同的職業(yè),學生們都或多或少受到了這些職業(yè)的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業(yè)和生活習慣來感受社會分工的不同。結(jié)合實際生活,會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼,并邀請他加入;用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業(yè)和相關(guān)特點;用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業(yè)特征。2、在原來口語表達的基礎上,能夠針對不同職業(yè)用You are /Are you ?來詢問和回答。3、在前幾個單元的基礎上,進一步學習更多職業(yè)名稱和形容詞。能根據(jù)不同職業(yè)和人物特征,正確使用farmer, fisherman, teacher, fat, thin等。 4、 能夠根據(jù)實際情況使用Say hello to 和e with me.表達自己的意愿。5、通過誦讀朗朗上口的兒歌,讓學生體會英語詩歌的韻律和美感。三、教學資源(TEACHING RESOURCES)1、現(xiàn)代技術(shù)支持(I.P. support) 錄音機 電腦 實物投影機2、視聽材料輔助(Audio-visual aids) 圖片 實物3、學習材料(Materials) 學生用書 配套練習冊 教學參考書四、課時劃分(PERIOD DIVISION) 本單元建議分六課時完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLets act Say hello to Alice. e with me.2nd periodLets learnLets enjoyfat, thinRhyme3rd periodLets learn farmer, fisherman4th periodLets play -You are a -Yes./No.5thperiodLets learnLets talk Teacher-Are you a teacher?-Yes./No.6th periodRevision