2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 除法的驗算教案 人教版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 除法的驗算教案 人教版教學(xué)目的：1知識目標(biāo)：通過觀察、計算、驗證，使學(xué)生明確“商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)”，理解除法驗算的算理，掌握除法驗算的方法。2能力目標(biāo)：通過新舊知識的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動探索新知，提高遷移類推的能力。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生驗算的好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生理解利用乘法進行除法驗算的道理，掌握除法的驗算方法。教學(xué)難點：有余數(shù)除法的驗算方法。教學(xué)過程：一、觀察算式，揭示規(guī)律出示下列三組題。42 672 872 47 6 8 9 18 4自己任選一組進行解答。問：通過做題你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生匯報：商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)。板書：設(shè)疑引出課題：師：通過同學(xué)們的認真觀察，我們發(fā)現(xiàn)：商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。利用這一規(guī)律我們可以做什么？（用商和除數(shù)相乘的方法來驗算除法計算得對不對。）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)除法的驗算。（板書課題）二、計算應(yīng)用，內(nèi)化新知1. 出示例6：4417請同桌二人合作，一人計算得數(shù)，另一人驗算，看是否正確。教師有針對性地展示幾個同桌計算的結(jié)果。 師問：為什么商和除數(shù)的乘積正好等于被除數(shù)呢？（小組討論）用等分除說明：因為441763，是把441平均分成7份，每份是63。每份是63，7份就是637，所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù)。用包含除說明：441763是441里面有63個7，63個7就是763正好等于441，所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù)。2教師反饋，小結(jié)。驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時，凡題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式，沒有要求驗算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進行驗算。3初步練習(xí)：獨立完成練習(xí)十二的第1題。做完后讓學(xué)生匯報驗算的方法。4小組合作，學(xué)習(xí)例7。出示例7： 24635（1）小組合作，計算例7，有問題或有什么新發(fā)現(xiàn)可以提出。（2）在實物投影儀上展示學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。246959434（3）問：觀察、比較兩種驗算方法，哪一種正確？（4）問：第二種驗算方法為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)？結(jié)果不等于被除數(shù)，能說明計算正確嗎？要想使結(jié)果等于被除數(shù)，應(yīng)該怎樣辦？（小組討論）（5）問：為什么商和除數(shù)的乘積加上余數(shù)才等于被除數(shù)？（小組討論） 說明：因為例7中2469里面不是正好有493個5，而是比493個5多4，所以493個5多4就是5493+4，結(jié)果就是2469，等于被除數(shù)。（6）問：有余數(shù)的除法該如何進行驗算？（7）教師小結(jié)：驗算有余數(shù)的除法，要把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。5提高練習(xí)。獨立完成練習(xí)十二的第2題，訂正。三、練習(xí)與質(zhì)疑1完成“做一做”的第1題。 學(xué)生獨立完成，指名進行板演，集體訂正。2做“做一做”的第2題。 讓學(xué)生快速說出得數(shù)，并說出是怎樣想的？四、看書質(zhì)疑，全課小結(jié)。五、課堂作業(yè)完成練習(xí)十二的第3、4題。附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 除法的驗算練習(xí)一教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。2. 能力目標(biāo)：運用除法的驗算知識解決問題。3. 情感目標(biāo)：認識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算及其驗算；學(xué)會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問題。教學(xué)過程一、基本練習(xí)1.練習(xí)一 1（1） 多媒體出示習(xí)題，指名口算。（2）教師選擇其中幾題要求說出口算方法。（3）自我檢查，匯報自學(xué)填書的正確率2.用豎式計算并驗算 （1）出示題目：933 854 462 673 （2）嘗試練習(xí)，并指名板演。 （3）交流評析，要求口述算法。3.練習(xí)一 3 （1） 出示表格題，引導(dǎo)理解題意。 （2）學(xué)生獨立完成，班級匯報交流。二、指導(dǎo)練習(xí)1.學(xué)校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個班級，每個班級能借到多少只？（讀題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目，能從條件入手正確解答。）2.學(xué)校買了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借給5個班級，每個班級能借到多少只？ （讀題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進行對比，找出其異同點，并引導(dǎo)學(xué)生正確分析，正確解答。）3.練習(xí)一 4、5 （1） 獨立審題后學(xué)生嘗試解決這兩個問題。 （2）組織交流，重點討論第二個問題是怎樣解決的。4、匯報自學(xué)練習(xí)3、4、5題的正確率，鼓勵做得好的同學(xué)，要求同學(xué)們認真預(yù)習(xí)。三、全課總結(jié)四、拓展練習(xí)：P6.思考題。1.鋪墊：323，可以填幾，你怎么想的？如果323，第二個可以填幾，你怎么想的？第一個呢？ 2.鋪墊：21，第三個可以填幾，你怎么想的？能不能填大于4的數(shù)？為什么？211，填幾，你怎么想？五、作業(yè)：P5 2、4、5