2019-2020年三年級(jí)上冊第三單元《長方形和正方形》word單元教案.doc

2019-2020年三年級(jí)上冊第三單元長方形和正方形word單元教案章節(jié)名稱第三單元長方形和正方形課 時(shí)1授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書第3637頁。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形基本特征。過程與方法培養(yǎng)、操作及思維的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)初步掌握長方形和正方形的特征。難點(diǎn)掌握長方形和正方形的基本特征。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、導(dǎo)入，揭示課題。1多媒體出示教室立體圖。談話：同學(xué)們，今天我們一起來找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教室里你們能找出哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形嗎？先用手沿著邊圍一圍，再讓我們把它描下來。(在黑板上畫一個(gè)長方形、一個(gè)正方形)。2舉例。生活中像這樣的僵局還有很多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。它們都有各自的特點(diǎn)，今天這節(jié)課我們就研究長方形和正方形的特征。(板書：長方形和正方形的特征)1研究長方形的特征。（1）猜想。談話：我們先來研究長方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面，課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發(fā)現(xiàn)長方形的邊和角有什么特征？請學(xué)生匯報(bào)。（2）驗(yàn)證談話：同學(xué)們猜想到底是對還是錯(cuò)呢？我們能用什么方法來證明一下呢？請同學(xué)們6人一小組，互相討論，想辦法驗(yàn)證一下長方形和正方形是不是真的有這些特點(diǎn)。你打算用什么方法驗(yàn)證？（3）班內(nèi)交流，總結(jié)。提問：你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特點(diǎn)？指名回答。（板書：長方形 四條邊，對邊相等）講述：我們把相對著的邊叫做對邊，相鄰邊叫做鄰邊。提問：你是怎樣知道長方形的對邊相等的？指名回答。除了這兩種方法以外，老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友用其他的方法發(fā)先長方形的對邊相等。指名回答并在展示臺(tái)上演示。小結(jié)：剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說明了長方形的對邊相等。講述：通常我們把長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬。提問：長方形的角有什么特點(diǎn)呢？指名回答并板書。（四個(gè)角都是直角）你是怎樣發(fā)現(xiàn)長方形的四個(gè)角都是直角的呢？指名回答。（用三角形的直尺比一比，課件演示）小結(jié)：剛才小朋友自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了長方形有四條邊，對邊相等，有四個(gè)角，都是直角，這就是長方形的特征。2研究正方形的特征。通過電腦演示長方形的變化，呈現(xiàn)正方形。指出：長方形的長縮短到和寬相等，這樣就成了一個(gè)正方形。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。全班交流并總結(jié)出正方形的特征。講述：正方形每條邊的長叫做邊長。（板書：邊長）3比較長方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、應(yīng)用拓展1在釘子板上圍一個(gè)長方形，再將圍成的長方形改成一個(gè)正方形，說說圍成的圖形為什么是長方形或正方形。2用兩副同樣的三角形，分別拼成一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。3用長方形紙折出正方形，并說明折出的為什么是正方形。4剪出一個(gè)正方形。（1）照樣子剪出圖形，再看看是什么圖形？（2）說一說，剪出的圖形為什么是一個(gè)正方形？5動(dòng)手測量（1）完成“想想做做”第4題，先量一量，再填一填。（2）先估計(jì)數(shù)學(xué)書封面的長和寬大約各是多少，再量一量。6在方格紙上畫長方形和正方形。 獨(dú)立完成“想想做做”第6題。四、全課小結(jié)談話：今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、研究長方形和正方形，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？五、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)長方形和正方形六、教學(xué)反思及總結(jié)認(rèn)識(shí)周長教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第三單元長方形和正方形課 時(shí)2授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書第39頁例2及試一試。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長的含義，會(huì)指出并能測量簡單圖形的周長。2用對圖形周長的認(rèn)識(shí)測量和計(jì)算一些平面圖形的周長。 過程與方法通過觀察、測量和等活動(dòng)，在直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)周長的含義，會(huì)測量并計(jì)算出周長。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)周長的含義，會(huì)測量并計(jì)算出周長。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、觀察操作，初知周長。1摸一摸。出示數(shù)學(xué)書，談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課本我們天天都在用，它是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好伙伴，現(xiàn)在你能不能很快指出課本封面的邊在哪里？學(xué)生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說一說指一指。談話：課本封面的四條邊的總長就是它的周長。(板書：周長)出示數(shù)學(xué)作業(yè)本，讓學(xué)生獨(dú)立摸一摸，找一找作業(yè)本封面的周長，再互相看看說說，集體交流。2找一找。出示掛圖，讓學(xué)生指出這些物品的周長。出示例題圖，讓學(xué)生觀察哪里是兒童游泳池池口的周長。指名說一說，動(dòng)態(tài)畫面演示出游泳池池口的周長。談話：游泳池池口黑色的邊線長就是池口的周長。組織學(xué)生獨(dú)立指出課桌桌面，三角尺的線，再在小組、班級(jí)中交流，分別指出它們的周長。讓學(xué)生舉例說一說一些物體的面的周長。3圍一圍。學(xué)生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，在小組里交流圍的情況，并指出圍成圖形的周長，組織學(xué)生在班級(jí)里反饋?zhàn)龇?，從而知道圍成圖形的每條邊的總長就是這個(gè)圖形的周長。4.教學(xué)“試一試”。（1）拿出事先準(zhǔn)備好的一片樹葉，讓學(xué)生思考怎樣才能知道樹葉的周長。（2）分組操作，圍出樹葉的周長，并量一量。（3）匯報(bào)交流，讓學(xué)生說一說你是怎樣測量的？測量時(shí)要注意什么？二、量量算算，理解周長。1描一描。出示“想想做做”第2 題中各種形狀的圖形。說明題目要求是描出每個(gè)的邊線。讓學(xué)生說一說在描的過程中要注意些什么，然后獨(dú)立描出上圖形的邊線。展示交流學(xué)生描的情況，再讓學(xué)生指出每個(gè)圖形的周長。2算一算。做“想想做做”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立做一做，并思考有沒有不同的方法。做好后，學(xué)生先在小組是交流算法，再在班級(jí)中說一說，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同和算法。三、實(shí)際運(yùn)用，拓展延伸。1你能用不同方法求出下面各圖形的周長嗎？做“想想做做”第4題。說明題目要求，讓學(xué)生獨(dú)立做一做。組織學(xué)生在班級(jí)中討論，明確應(yīng)先量出上圖形的各條邊的長度，然且將各條邊的長度相加算出周長。2課后作業(yè)。做“想想做做”第5題。四、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)周長5、 教學(xué)反思及總結(jié)長方形和正方形周長的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第三單元長方形和正方形課 時(shí)3授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書第41例3及試一試。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能探索長方形和正方形周長的計(jì)算過程，并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步建立“倍”的概念。難點(diǎn)理解“倍”的本質(zhì)含義。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）206= 480= 6009= 5700= 506= 3800=二、激趣導(dǎo)入1拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍:。老師拍4個(gè)2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生2拍: 。老師拍3個(gè)3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1完成想想做做第6題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。2完成想想做做第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。3完成想想做做第8題。（1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個(gè)問題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第9題。（1）自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？你會(huì)列式嗎？（2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問題？四課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題五、板書設(shè)計(jì)長方形和正方形周長的計(jì)算六、教學(xué)反思及總結(jié)練習(xí)六（1）教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第三單元長方形和正方形課 時(shí)4授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書第43頁練習(xí)六1-5題。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能進(jìn)一步明確長方形和正方形的概念。過程與方法進(jìn)一步熟悉正方形和長方形的周長的算法。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)自主解決。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步熟悉長方形和正方形周長的方法。難點(diǎn)進(jìn)一步熟悉長方形和正方形周長的方法。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、復(fù)習(xí)?；貞涢L方形和正方形的特征，周長的含義和長方形、正方形周長的計(jì)算方法。點(diǎn)名讓學(xué)生回答。二、基礎(chǔ)練習(xí)。1做“練習(xí)六”第1題。學(xué)生自己讀題。讓學(xué)生量一量兩個(gè)圖形每條邊的長度。同桌說一說這兩個(gè)圖形的名稱和各自的特點(diǎn)。2做“練習(xí)六”第2題。先讓學(xué)生說一說每個(gè)圖形的邊長各是多少。讓一個(gè)學(xué)生說說該怎樣計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，集體訂正。三、綜合練習(xí)。1做“練習(xí)六”第3題。出示題目，讓學(xué)生自己讀題。學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，集體訂正。2做“練習(xí)六”第4題。出示題目，讓學(xué)生自己讀題。學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流，集體訂正。3做“練習(xí)六”第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說說你是怎樣想的。4課堂作業(yè)：(1)一個(gè)正方形的花園，邊長是12米，它的周長是多少？(2)一個(gè)長方形的長是15厘米，寬是12厘米，它的周長是多少？四、全課小結(jié)：這節(jié)課你又收獲了哪些知識(shí)？五、板書設(shè)計(jì)練習(xí)六六、教學(xué)反思及總結(jié)練習(xí)六（2）教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第三單元長方形和正方形課 時(shí)5授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書第44頁練習(xí)六6-11題。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能探索長方形和正方形周長的計(jì)算過程，并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。過程與方法通過觀察 、測量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。難點(diǎn)掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.口算。75-36 315 126 513134 421 182 7+232.長方形周長如何計(jì)算？正方形呢？請大家取了數(shù)學(xué)練習(xí)本先估計(jì)下封面的周長是多少厘米？再量一量，看看你估計(jì)的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。（注意讓學(xué)生說一說要量出哪些數(shù)據(jù)）二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.完成“練習(xí)六”第6題。（1）出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立審題。然后計(jì)算出長方形的周長。（2）討論：如何畫一個(gè)和它周長相等的正方形？要畫出這個(gè)正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)？如何求出正方形的邊長？2. 完成“練習(xí)六”第9題。學(xué)生獨(dú)立審題，完成后同桌先交流檢查，再集體訂正。3. 完成“練習(xí)六”第10題。（1）解決第一個(gè)問題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。）（2）菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長度還有幾面？哪一面靠墻籬笆最短？4. 完成“練習(xí)六”第11題。（1）出示第1題。學(xué)生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下3個(gè)問題：拼成的長方形長是多少厘米？寬是多少厘米？周長是多少厘米？（2）出示第2題。學(xué)生獨(dú)立審題后組織小組活動(dòng)，解決以下問題：如何拼成正方形？這個(gè)正方形的邊長是多少厘米？周長是多少厘米？如何拼成長方形？這個(gè)長方形的長是多少厘米？寬是多少厘米？周長又是多少厘米？5.完成思考題。（1）觀察圖形，和同桌指一指這個(gè)圖形的周長指是哪幾條邊？（2）圍成這個(gè)圖形的幾條邊的長度你能找出來嗎？（3）這個(gè)圖形的周長是多少厘米？（4）你還可以用其它的方法求出這個(gè)圖形的周長嗎？三、課后作業(yè)：課本45頁“動(dòng)手做”四、全課小結(jié)。這節(jié)課中你學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？五、板書設(shè)計(jì)練習(xí)六六、教學(xué)反思及總結(jié)周長是多少教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第三單元長方形和正方形課 時(shí)6授課班級(jí)三年級(jí)（2）班授課者許濤一、教學(xué)內(nèi)容及分析教科書第4647頁。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過實(shí)踐活動(dòng)，加深對長方形、正方形我處的認(rèn)識(shí)和對圖形周長含義的理解，進(jìn)一步掌握長方形、正方形周長的計(jì)算方法。過程與方法在操作實(shí)踐、交流討論和解決總量的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考及合作交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。難點(diǎn)掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備及使用五、教學(xué)過程（回顧、導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，課前你們每個(gè)小組都分得一個(gè)學(xué)具簍，請大家看一看這個(gè)學(xué)具簍里都有些什么物體，能告訴老師嗎？今天老師要和同學(xué)們一起運(yùn)用這些學(xué)具進(jìn)一步探索一些平面圖形的周長是多少。出示課題：周長是多少二、操作實(shí)踐，解決問題1拼一拼（1）請同學(xué)們?nèi)〕?個(gè)邊長是1厘米的正方形，動(dòng)手拼一拼，看看可以拼哪些形狀的圖形？學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生互動(dòng)交流。想一想你拼成圖形的周長是多少？學(xué)生操作，匯報(bào)交流。2比一比（1）談話：同學(xué)們都自己動(dòng)手求出了不同的長方形和正方形的周長，老師這里有兩個(gè)圖形（多媒體出示課本上的后兩個(gè)圖形）同學(xué)們見過這樣的圖形嗎？先估計(jì)下：哪一個(gè)圖形的周長長一些？請同學(xué)們驗(yàn)證下自己的猜測。學(xué)生嘗試測量計(jì)算，并在小組內(nèi)交流算法。指名匯報(bào)，教師板書。（2）這是什么圖形（長方形），它的周長是多少？它的周長和剛才兩個(gè)圖形的周長相等嗎？比較一下三個(gè)圖形，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？3畫一畫談話：一個(gè)長方形的周長是20厘米？你知道這個(gè)長方形的長和寬分別是多少厘米嗎？在小組交流下，看看有幾種情況？你能畫出這些長方形嗎？如果正方形的周長是20厘米？你畫出這個(gè)正方形嗎？4量一量出示課本上兩幅圖。這兩幅圖是什么？你能指出它們的周長嗎？和你的同桌交流下。（第二幅圖注意讓學(xué)生明確周長就是圓的周長，和里面的圖案無關(guān)。）你能估計(jì)出這兩幅圖形的周長嗎？你能驗(yàn)證下嗎？你打算如何驗(yàn)證？同桌合作測量出兩幅圖形的周長。（第二幅圖讓學(xué)生通過軟線來測量，注意讓學(xué)生說一說測量的方法。）三、全課小結(jié)。通過剛才的四個(gè)活動(dòng)，你對周長又有哪些認(rèn)識(shí)？四、板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思及總結(jié)解決問題的策略 試卷測評教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱解決問題的策略課 時(shí)2授課班級(jí)三年級(jí)（3）班授課者龍遠(yuǎn)鴻一、教學(xué)內(nèi)容及分析解決問題的策略二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1.通過檢測使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)題中的條件和問題進(jìn)行分析。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力。過程與方法2.學(xué)會(huì)選擇分析問題的思路，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀3.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生連貫、有序、有層次的思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)如何從問題開始想，根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系。 難 點(diǎn)根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境普通教室資源準(zhǔn)備及使用第一單元測試卷五、教學(xué)過程1、 考試及紀(jì)律要求。2、 監(jiān)考教師分發(fā)試卷。3、 學(xué)生答題。4、 教師收卷。五、安全教育1、上下樓梯靠右走。2、不要在走廊、教室前面打鬧，嬉戲、玩危險(xiǎn)游戲。3、春季天干，請大家不要玩火，不要下河抓魚、洗澡。4、上山禁止帶火機(jī)，禁止玩火。六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思及總結(jié)解決問題的策略 試卷講評教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱解決問題的策略課 時(shí)2授課班級(jí)三年級(jí)（3）班授課者龍遠(yuǎn)鴻一、教學(xué)內(nèi)容及分析解決問題的策略二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1.通過講評使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)題中的條件和問題進(jìn)行分析。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力。過程與方法2.學(xué)會(huì)選擇分析問題的思路，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀3.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生連貫、有序、有層次的思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)如何從問題開始想，根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系。 難 點(diǎn)根據(jù)問題分析數(shù)量關(guān)系。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與使用教學(xué)環(huán)境普通教室資源準(zhǔn)備及使用已批改的“第一單元測試卷”五、教學(xué)過程一、教師分發(fā)已批改的“第一單元測試卷”。二、講解試卷。三、學(xué)生改正。四、教師檢查學(xué)生改正情況。五、安全教育1、上下樓梯靠右走。2、不要在走廊、教室前面打鬧，嬉戲、玩危險(xiǎn)游戲。3、春季天干，請大家不要玩火，不要下河抓魚、洗澡。4、上山禁止帶火機(jī)，禁止玩火。六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思及總結(jié)附送：2019-2020年三年級(jí)上冊第三單元加與減（一）測試班別： 姓名： 得分： 一、認(rèn)真填空我最棒。(每空1分，共21分) 1口算8003，想：( )個(gè)百乘以3是( )個(gè)百，也就是1( )，8003( )。 2口算323，想：( )( )( )，( )( ) ( )，( )+( )( )。 3580里面有( )個(gè)十，( )里面有78個(gè)百。 4( )個(gè)十是800，再加上( )個(gè)十是1000。 5幼兒園買來48個(gè)皮球，平均分成2份，每份( )個(gè)；還可以平均分成( )份，每份( )個(gè)。 6被除數(shù)是270，除數(shù)是9，商是( )。二、請你來當(dāng)小法官。(每題1分，5分) 17個(gè)12與12的7倍相等。 ( ) 2最大一位數(shù)與最小三位數(shù)相乘的積是900。 ( ) 33054505。 ( ) 4兩位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是兩位數(shù)或三位數(shù)。 ( ) 5504的積末尾有兩個(gè)0。 三、按要求計(jì)算。(20分) 1請細(xì)心計(jì)算，爭取全部算對。(8分)8004 3505 603 323 3606 244 482 4008 2脫式計(jì)算。(12分) 36+124 560835 507350 26351 5409+32 3002406 四、仔細(xì)填表你能行。(6分)五、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。(6分)( )5100 ( )780( )7210 96( )326( )480 4( )84六、在里填上“>”，“<”“ ”。(6分)70070o 250528043006705 244422355808 135513七、根據(jù)表中信息解答問題。(每題2分，共土0分)1買20個(gè)羽毛球，給了100元，應(yīng)該找回多少錢?2買5個(gè)籃球要花多少錢?3健身器材的價(jià)錢是羽毛球的多少倍?4買5雙球鞋，130元夠嗎?5假設(shè)給你100元，你打算買什么?八、解決問題顯身手。(13題每題6分，4題8分，共26分)1小強(qiáng)要用電腦打一份300字的文件。2王小倩同學(xué)4天看完一本故事書，前2天平均每天看45頁，后2天共看了85頁。你知道這本書一共有多少頁嗎? 3田園水果店的趙叔叔去采購葡萄。3箱葡萄需要66元。4箱葡萄需要80元。哪種買法比較便宜?每箱便宜多少錢? 4東光小學(xué)有60人參觀科技館，利紅小學(xué)參觀的人數(shù)是東光小學(xué)的6倍。利紅小學(xué)租用了9輛客車去科技館，平均每輛車要坐多少人