八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 7《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 7《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
大雁歸來教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 知識(shí)與能力:1、積累字詞。 2、 閱讀課文,初步感知,理清文章的脈絡(luò)。3、 掌握說明文的說明順序和說明方法。4、 了解大雁的生活習(xí)性,體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。 5、了解作者用擬人手法描寫大雁。過程與方法 :1、增強(qiáng)語感,提高語言表達(dá)能力, 學(xué)習(xí)本文抒情的語言。2、訓(xùn)練學(xué)生們概括能力、理解能力。概括本文主旨。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,珍愛野生動(dòng)物的感情。課前一句話:教學(xué)重點(diǎn):了解大雁的生活習(xí)性,體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情,理解作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)寫作特色。理解表意含蓄的難句,增強(qiáng)語感,提高語言表達(dá)能力。教學(xué)方法: 討論講授結(jié)合法、小組合作探究法。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。教學(xué)用具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程: 第一課時(shí) 1、 激趣導(dǎo)入:(一)導(dǎo)言:每當(dāng)蕭瑟的秋季,仰視寥廓的萬里霜天,時(shí)??梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁,它們組成整齊的行列,單行橫空,宛如一個(gè)“一”字,雙行交叉,形成一個(gè)“人”字,如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般,行動(dòng)劃一。今天我們學(xué)習(xí)大雁歸來,看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)雁的記憶。(板書課題)(二)、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):(大屏幕展示)1、積累生字詞。2、閱讀課文,初步感知。3、理清文章的脈絡(luò)。4、掌握說明文的說明順序和說明方法。二、自主學(xué)習(xí):1、我會(huì)給下列加點(diǎn)的字注音:遷徙( ) 霧靄( ) 窺探( ) 緘默( ) 沼澤( ) 香蒲( ) 顧忌( ) 凋零( ) 狩獵( ) 半蹼鷸( ) 環(huán)頸雉( ) 覆蓋( ) 喧嚷( ) 寂寥( )2、我會(huì)解釋下列詞語 霧靄: 緘默: 窺探: 狩獵:沼澤: 顧忌: 凋零: 滑翔:3、我了解 作者簡介:(大屏幕展示)利奧波德:(1887-1947),美國著名的 環(huán)境保護(hù)主義者。著有沙鄉(xiāng)年鑒。本文節(jié)選自沙鄉(xiāng)年鑒。 “沙鄉(xiāng)” 是威斯康星河畔的一個(gè)被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場(chǎng),是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個(gè)場(chǎng)所。沙鄉(xiāng)年鑒是一部被稱為“美國資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書”,是一部關(guān)懷人類在自然家園的命運(yùn)和萬物在人類社會(huì)中的命運(yùn)的博愛之書。三、合作探究(閱讀課文,分小組討論問題,然后展示。教師巡視并指導(dǎo))閱讀課文,想一想,本文先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么?四、精講解疑,品讀賞析: 1、說明文的說明順序: 時(shí)間順序:按照事物發(fā)展的過程來確定說明內(nèi)容先后.可以使文章眉目清楚,次序井然。 空間順序:按事物結(jié)構(gòu)、方向、位置的一定順序,或觀察事物的先后順序進(jìn)行說明.可以使讀者對(duì)復(fù)雜的方位、結(jié)構(gòu)等有清晰的判斷。邏輯順序:是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關(guān)系來確定說明內(nèi)容先后的.可以使文章條理清晰。2、說明文的說明方法和作用:下定義 準(zhǔn)確、簡明地說明事物的本質(zhì)分類別 有條理、更細(xì)致、清楚地說明事物列數(shù)字 更準(zhǔn)確、更具體地說明事物的特征舉例子 真實(shí)、具體地說明事物打比方 形象、生動(dòng)地說明事物的特征作比較 強(qiáng)調(diào)突出某一事物的特征作引用 真實(shí)可信、強(qiáng)調(diào)突出某一事物的特征摹狀貌 生動(dòng)、形象地說明事物的特征作詮釋 解釋說明事物的特征畫圖表 直觀地展現(xiàn)事物的特征5、 (一)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):1、下列讀音正確的一項(xiàng):A 緘jin默 遷徙t 喧嚷rng B 曲q線 沙錐zhu鳥 霧靄iC 沼zho澤 窺ku探 凋dio零D 邀yo請(qǐng) 香蒲p 環(huán)頸雉zhu2、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng):A 暄嚷 黎明 稀疏 狩獵B沙灘 寂寥 覆蓋 彌漫C顧忌 沼澤 盤旋 遷徙D凋零 瞄準(zhǔn) 枯燥 賭注3、指出下列語句的說明方法:A 下定了在黑夜飛行200英里的賭注。B 終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀,靜靜的向池塘滑翔下來。C 向每個(gè)沙灘低語著,如同向久別的朋友低語一樣。D 我們記錄下來的大雁是642只。(二)課堂小結(jié):談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲?布置作業(yè):1、生字詞抄寫。2、同步練習(xí)冊(cè)字詞部分。板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思:第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入:(一)導(dǎo)言:大雁歸來這篇文章語言優(yōu)美,不同于一般的說明文。今天我們一起來品味一下這優(yōu)美的語言。(板書課題)(二)、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):(大屏幕展示)1、了解作者用擬人手法描寫大雁。2、品味本文抒情的語言。二、自主學(xué)習(xí):閱讀課文,注意詞語的書寫和注音,準(zhǔn)備聽寫。(聽寫時(shí)要標(biāo)注拼音)聽寫詞語正確展示: 遷徙qin x 窺探 ku tn 緘默jin m 香蒲xing p 凋零dio lng 狩獵shu li 半蹼鷸bn p y 覆蓋f gi三、合作探究(閱讀課文,分小組討論問題,然后展示。教師巡視并指導(dǎo))1、找出你們喜歡的句子,并說說你們喜歡的原因。2、畫出文中的擬人句,老師解析。3、作者對(duì)大雁作了哪些描寫?這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)?四、精講解疑,品讀賞析: 1、精講學(xué)生未探究出的問題。2、品味形象性: 明確:本文多用擬人手法描寫大雁,生動(dòng)形象,聲情并茂。 襯托手法的運(yùn)用為文章增色不少,形成鮮明的對(duì)比。如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移,烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。3、描寫:1、直接描寫:動(dòng)作描寫、 神態(tài)描寫、心理描寫。2、間接描寫:個(gè)性特征:候鳥、報(bào)春的使者、喜歡群聚、重友情、有聯(lián)合觀念。答案釋疑:【三3、文章描寫了三月大雁的歸來,覓食前后的鳴叫,孤雁,四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫,即歸來、覓食、集會(huì)。 大雁是具有靈性的候鳥,是報(bào)春使者,善群居,重友情,有聯(lián)合觀念】6、 (一)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):下列句子中修辭手法與其他句子不同的一項(xiàng)是( )A.如果一直花貓想出來曬太陽,卻遇到了一陣暴風(fēng)雨,也可以再回去睡覺。B.一觸到水,我們剛到的客人就會(huì)叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。C.第一群大雁一旦來到這里,它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。D.在這種每年一度的遷徙中,整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。(二)課堂小結(jié):談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲?布置作業(yè):1、生字詞抄寫。2、 同步練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè)課內(nèi)閱讀部分。板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思:第三課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入:(一)導(dǎo)言:大雁是春的使者,是我們?nèi)祟惖呐笥?。學(xué)習(xí)了大雁歸來,我們?cè)摵鸵吧鷦?dòng)物相處呢?那就看同學(xué)們今天的表現(xiàn)了。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)大雁歸來。(板書課題)(二)、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):(大屏幕展示)1、了解大雁的生活習(xí)性,體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。2、概括本文主旨。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,珍愛野生動(dòng)物的情感二、自主學(xué)習(xí):閱讀課文,注意詞語的書寫和注音,準(zhǔn)備聽寫。(聽寫時(shí)要標(biāo)注拼音):聽寫詞語: 遷徙qin x 霧靄 w i 窺探 ku tn 沼澤zho z 寂寥j lio 顧忌g j 喧嚷xun rng 環(huán)頸雉 hun jng zh三、合作探究(閱讀課文,分小組討論問題,然后展示。教師巡視并指導(dǎo))1、文章的主旨是什么?2、為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)?四、精講解疑,品讀賞析: 1、主旨:通過充滿感情地記錄了春天大雁歸來時(shí)的情景,表達(dá)作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴,人類不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)去傷害它們,而應(yīng)保護(hù)野生動(dòng)物,珍愛野生動(dòng)物,和動(dòng)物和諧共處。2威斯康星的法規(guī)規(guī)定,春季禁止獵殺大雁,冬季則允許獵殺。大雁冬天只有晚上才到剛剛收割了地里的偷食玉米,春季則放心地活動(dòng)、覓食。 所以說大雁也知道這個(gè)法規(guī)。五(一)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):世界保護(hù)益鳥公約規(guī)定每年的4月1日為“國際愛鳥日”,但很多針對(duì)鳥類的不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。請(qǐng)你對(duì)下面這些現(xiàn)象稍作評(píng)論:成年人用槍射殺鳥兒;小朋友爬樹掏鳥窩鳥蛋;野味餐館開設(shè)熱氣騰騰的“百鳥宴”。(二)課堂小結(jié):濃郁的抒情色彩是本文的一大特色,字里行間注滿愛鳥之情。他對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬,他為大雁擔(dān)驚受怕,為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛,他為大雁歸來而欣喜歡樂,對(duì)大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛,即使不是直抒胸臆,筆墨中也包含愛意。布置作業(yè):1、書寫字詞。2、同步練習(xí)冊(cè)課外閱讀部分。3、小練筆:把剛才針對(duì)鳥類不文明現(xiàn)象的評(píng)論寫在小作文本上。板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: