2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 修改圖形（一）教案 人教版.doc

2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 修改圖形（一）教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。 2．能力目標(biāo)：能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。在畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”的過(guò)程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。 3．情感目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)“太陽(yáng)、月亮和星星”，讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．掌握“橡皮/ 顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。 2．學(xué)會(huì)使用“撤消”命令。 3．學(xué)會(huì)設(shè)置背景色。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入激趣。 1. 同學(xué)們，平常你們寫(xiě)字、畫(huà)圖時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了，畫(huà)錯(cuò)了該怎么辦？ 2. 在我們的“畫(huà)圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對(duì)圖形進(jìn)行修改。 3. 提示課題。 三、新授。 1. 使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。 畫(huà)幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法： 先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫(huà)圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應(yīng)該先改變背景色，使其畫(huà)圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小 。接著，在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo)，經(jīng)過(guò)地方就會(huì)被刪除。 學(xué)生依照教師演示，畫(huà)些直線、曲線后，使用“橡皮”進(jìn)行修改。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉噷⒎孔又械拇皯粲蓤A角矩形改成圓形。 2. 使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)修改。 教師引入。 使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要?jiǎng)h除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。 教師在畫(huà)圖區(qū)簡(jiǎn)單地畫(huà)些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。 ①單擊選定工具。 ②在畫(huà)圖區(qū)拖動(dòng)出需要的矩形區(qū)域。 ③單擊“編輯”菜單中“清除選定區(qū)域”命令。 ④學(xué)生任意畫(huà)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來(lái)進(jìn)行刪除。 ⑤請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。 使用“放大鏡”工具進(jìn)行圖形修改。 以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對(duì)圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。 ⑷讓學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”，先畫(huà)好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。 三、布置作業(yè)。 完成課后“練一練”。 四、結(jié)束教學(xué)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 修改圖形（二）教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo): 學(xué)會(huì)用“直線”、“曲線”修補(bǔ)圖形 2. 能力目標(biāo): 能合理的對(duì)圖形進(jìn)行一些修改。 3. 情感目標(biāo): 讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用“直線”、“曲線”修補(bǔ)圖形 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)圖形進(jìn)行一些修改 教學(xué)過(guò)程 一、新課 用“直線”、“曲線”修補(bǔ)圖形 1．師述：首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)圖中打開(kāi)第一張圖。 2．談話：同學(xué)們想一想，如何來(lái)把這個(gè)缺口補(bǔ)全？（使用“直線”工具） 3．全班練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)留心學(xué)生修補(bǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。 4．小結(jié)。 師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫(huà)的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來(lái)做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過(guò)程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題：有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時(shí)候，一不小心補(bǔ)過(guò)頭了。 教師演示操作：如圖。 師述：很可能這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)槭髽?biāo)不太靈活造成的，如果不是這個(gè)原因，就要請(qǐng)這些同學(xué)在操作時(shí)要更加用心一些了。好，我們一起來(lái)解決這個(gè)新問(wèn)題！ 二、“橡皮/ 顏色橡皮”的使用 1．使用“橡皮/ 顏色橡皮”擦除圖形 （1）談話：圖畫(huà)有缺口，我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫(huà)有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫(huà)圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/ 顏色橡皮”） （2）師述：好，請(qǐng)同學(xué)們選好“橡皮/ 顏色橡皮”工具。 （3）談話：選擇了“橡皮/ 顏色橡皮”工具后，在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個(gè)選項(xiàng)，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大?。? （4）師述：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮，下面，請(qǐng)你們來(lái)試試“畫(huà)圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？ （5）學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形；教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 （6）小結(jié)，過(guò)渡。 師述：通過(guò)努力，同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學(xué)）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。 （教師故意擦過(guò)頭，意在生成新的問(wèn)題，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境） 師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖： 2．用“撤消”命令修改圖形 （1）談話：誰(shuí)能來(lái)幫幫謝老師？ （2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)！“誤操作”是我們?cè)诋?huà)圖過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到的問(wèn)題?！爱?huà)圖”程序?qū)ｉT(mén)為“誤操作”準(zhǔn)備了一個(gè)特殊功能——“撤消”命令。請(qǐng)同學(xué)們查看書(shū)本P31頁(yè)最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。 （3）談話：好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意再來(lái)幫助謝教師？（指名操作） （4）小結(jié)。 師述：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃小俺废泵?，我們就可以撤消剛剛做過(guò)的一次操作，將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說(shuō)，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。（教師邊說(shuō)邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項(xiàng)變成灰色，無(wú)法繼續(xù)使用。這時(shí)，我們可以通過(guò)“重復(fù)”命令來(lái)重做已撤消的操作。（教師邊說(shuō)邊演示操作） 3．使用“放大鏡”工具輔助修改圖形 （1）師述：好?，F(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個(gè)工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來(lái)修改圖形，特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時(shí)，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來(lái)齊讀書(shū)P32頁(yè)上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。 （2）全班齊讀。 （3）教師繼續(xù)廣播教學(xué)，擦除鈴鐺多余部分。 （4）布置學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們先使用“撤消”命令，將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來(lái)擦除多余部分。體會(huì)一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。 （5）小結(jié)。 討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復(fù)到原來(lái)的大??？ 4．背景色的設(shè)置 （1）過(guò)渡。（屏幕廣播，出示下圖） 師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下，這些星星有什么區(qū)別沒(méi)有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒(méi)有線等） （2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？ （3）指名演示操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：擦除線條的時(shí)候，把星星的顏色也擦掉了！ （4）組織學(xué)生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個(gè)顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周?chē)念伾恢拢? （5）師述：在前面的課上，我們了解過(guò)“前景色”，還學(xué)會(huì)了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個(gè)小方塊是什么顏色）與“前景色”相對(duì)，在“畫(huà)圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個(gè)小方塊中的顏色。 （6）討論：現(xiàn)在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個(gè)結(jié)論中，結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個(gè)操作，你們有什么啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色） （7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來(lái)選取的，那“背景色”如何來(lái)選呢？（讓學(xué)生猜猜，然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設(shè)置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？ （8）全班練習(xí)（學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空?qǐng)D”）；教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)一：畫(huà)一條直線，你能將它變成虛線嗎？ 練習(xí)二：你用“橡皮 / 彩色橡皮”能給“星空?qǐng)D”加上標(biāo)題嗎？ 練習(xí)三：（為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備）你能使“星空?qǐng)D”變得更美麗嗎？ 四、本課總結(jié) 提問(wèn)：今天，同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法？