2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 到山下去看樹1教案 西師大版.doc

2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 到山下去看樹1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1體會(huì)課文中含義深刻的句子。2理解課文內(nèi)容，感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰(zhàn)士們熱愛(ài)生活、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)課文中含義深刻的句子；理解課文內(nèi)容，感受常年駐守在冰天雪地的高原的戰(zhàn)士們熱愛(ài)生活、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備師生：查閱資料了解高原雪山的氣候特點(diǎn)、生活條件。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1人們把解放軍叔叔稱作“最可愛(ài)的人”，你認(rèn)為他們的“可愛(ài)”體現(xiàn)在哪些方面？(抗洪搶險(xiǎn)，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全；打擊外敵，守衛(wèi)家園；駐扎邊疆，捍衛(wèi)國(guó)土)2今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就寫了一群“可愛(ài)的解放軍戰(zhàn)士”，他們的愿望是(齊讀課題)3讀了課題，你想知道什么？(教師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，歸納成兩個(gè)問(wèn)題：為什么要到山下去看樹？戰(zhàn)士們?cè)谏较驴吹搅耸裁礃洌?4就讓我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)這篇課文，看看哪些問(wèn)題是通過(guò)我們自己讀書能解決的，再看看我們?cè)谧x書中又產(chǎn)生了哪些新問(wèn)題。二、初讀課文，整體感知。1自由輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。2分組檢查學(xué)生的朗讀情況，比一比哪組讀得最流利。3師生共同評(píng)價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4讀了課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事。三、細(xì)讀課文，理解感悟。1學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，并勾畫出相關(guān)句子。2交流。(1)這是一座怎樣的山？交流勾畫出的句子，并談自己的閱讀感受。補(bǔ)充介紹高原的氣候特點(diǎn)、生活條件，深入理解戰(zhàn)士們生活的艱苦。(2)為什么戰(zhàn)士們的愿望是到山下看樹？在交流中感受戰(zhàn)士們長(zhǎng)年駐扎在冰天雪地的高原，默默奉獻(xiàn)生命的崇高品質(zhì)。(3)戰(zhàn)士們?cè)谏较驴吹搅耸裁礃?？指?dǎo)朗讀描寫胡楊樹的句子，體會(huì)戰(zhàn)士們就像生命頑強(qiáng)的胡楊樹一樣默默奉獻(xiàn)。3默讀課文，勾畫出文中最讓你感動(dòng)的句子，體會(huì)感情。交流：重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)“將軍緩緩地抬起手來(lái)，給我們敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮”包含的深刻含義，領(lǐng)悟人們對(duì)戰(zhàn)士們的尊敬和贊揚(yáng)。4齊讀課文。四、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)閱讀。1出示句子：(1)它的葉子常常是晦暗的灰色，至多是個(gè)淡綠色，沒(méi)有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅！(2)那樹葉密密的、寬闊的胡楊樹呀，隨同它光亮的綠色從此就永遠(yuǎn)印在我們青春歲月的深處！2讀這兩個(gè)句子，注意比較帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3交流。(1)與銀杏、柏樹相比“晦暗”的灰色，形象地寫出了胡楊樹葉子長(zhǎng)得不好看，卻具有頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)胡楊樹的贊揚(yáng)。(2)在高原雪山下顯得“光亮”的綠葉，是那么的富有生機(jī)，就如戰(zhàn)士們年輕的生命，包含著作者對(duì)戰(zhàn)士們駐扎高原、熱愛(ài)生活、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)的敬意。4小結(jié)閱讀方法：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的含義，體會(huì)作者的感情。附送：2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 到山下去看樹2教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容。2. 理解戰(zhàn)士們強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)美好生活的向往。激發(fā)對(duì)戰(zhàn)士們的敬佩、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備搜集關(guān)于高原地理情況的資料。教材簡(jiǎn)析戰(zhàn)士的生活與學(xué)生有一定的距離。以往的課文多展現(xiàn)他們不屈不撓、不畏艱險(xiǎn)的英雄事跡，而這一篇課文除了表現(xiàn)他們的高度責(zé)任心以外，還從另一個(gè)角度展現(xiàn)出戰(zhàn)士們對(duì)生活的熱愛(ài)這樣的戰(zhàn)士是不是更人性化、更親切、更能讓學(xué)生理解呢？課文給我們展示了一段戰(zhàn)士們的生活，他們是堅(jiān)強(qiáng)的，他們也和所有人一樣，充滿對(duì)美好生活的向往?！暗缴较氯タ纯礃洹保嗝雌椒驳脑?，但在那樣的環(huán)境下，卻讓人深深震撼！全文共有14段，可以分作3部分。第1部分是12段，寫戰(zhàn)士們駐守在高原上，那里的環(huán)境非常艱苦：連青草、飛鳥都看不見(jiàn)，山外打來(lái)的電話成了戰(zhàn)士們與外界唯一的聯(lián)系。第2部分是313段，在將軍來(lái)視察的時(shí)候，一個(gè)戰(zhàn)士提出了“去看樹”的要求，他們實(shí)現(xiàn)了“去山下看樹”的愿望。第3部分是14段，寫那些日子讓作者滿懷眷戀。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解故事梗概，感受戰(zhàn)士們孤寂的生活和他們對(duì)美好事物的眷戀，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)和珍惜。建議本課用1課時(shí)。解讀與提示 第1部分是1、2段：這一部分詳細(xì)描述高原上生活單調(diào)、與世隔絕的特點(diǎn)，便于讀者理解戰(zhàn)士們的生活狀況，并對(duì)下文“去山下看樹”作了鋪墊。對(duì)這一部分內(nèi)容的理解，是了解下一部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分感受高原生活之艱苦，然后結(jié)合課文中的“駐守”“飛雪茫茫”“雪盲”“心里酸溜溜的”“為能聽(tīng)到山外的聲音而歡呼雀躍”等詞句，體會(huì)戰(zhàn)士們生活的艱苦并不僅僅是物質(zhì)的貧乏。讓學(xué)生想象“連只飛鳥都看不見(jiàn)”是怎樣的情景，也可以讓他們討論為什么說(shuō)戰(zhàn)士們的愿望是去山下看樹。 思考：日子“就這么”過(guò)，是怎樣過(guò)？讓學(xué)生從“換了一身干凈的衣服”等語(yǔ)句理解戰(zhàn)士們對(duì)首長(zhǎng)的尊敬。 翕動(dòng)：一張一合地動(dòng)。 這是全文的重點(diǎn)之一。將軍從疑惑到哽咽，到流淚，再到向戰(zhàn)士們敬禮。讓學(xué)生讀后交流討論：“莊嚴(yán)的軍禮”背后有著怎樣的深意？從將軍的這一系列動(dòng)作體會(huì)他對(duì)戰(zhàn)士們的贊賞和理解，從側(cè)面體會(huì)戰(zhàn)士們駐守的艱辛。這樣的行為是他們的職責(zé)，但這樣的行為太難太難，它是能讓任何人都肅然起敬的行動(dòng)。從將軍的動(dòng)作去體會(huì)將軍心中的想法，進(jìn)一步理解戰(zhàn)士們崇高的精神。 這一段讓學(xué)生反復(fù)品讀，在品讀中去感受作者描寫樹時(shí)那由衷的贊美之情，去體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往，去感悟戰(zhàn)士們保衛(wèi)國(guó)家的精神的偉大。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文去理解，為什么“我的心里充滿了深深的眷戀”。 課后1題是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的大意。要讓學(xué)生聯(lián)系1、2段的內(nèi)容和第9段戰(zhàn)士的話來(lái)回答。 課后2題是在引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)課文的思想內(nèi)容?！皩④娋従彽靥鹗謥?lái)，給我們敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮”表現(xiàn)的是將軍對(duì)戰(zhàn)士們?cè)谌绱似D苦的環(huán)境下能堅(jiān)守崗位的贊美和敬意。 選做題：此題是讓學(xué)生聯(lián)系胡楊贊中對(duì)胡楊的描寫進(jìn)行比較。同是胡楊，有人說(shuō)它“晦暗”，有人說(shuō)它“光亮”，這表達(dá)了怎樣的思想感情。但聯(lián)系兩篇文章的內(nèi)容來(lái)看，都是對(duì)胡楊品格的贊美。教學(xué)過(guò)程：一、讀題解意，引發(fā)思索1. 讀題。2. 質(zhì)疑：人們常說(shuō)“天上鳥多，山中樹多”。可是課文題目為什么說(shuō)要到山下才能看到樹？作者將這句話作為課文的題目，有什么深意？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)課文。二、通讀課文，整體感知1. 自由讀課文，想想課文講了什么事？遇到難讀的字、詞，勾畫下來(lái)，多讀幾遍。2. 簡(jiǎn)單講講課文講了什么事，并談?wù)勛约鹤x了課文后的初步感受。三、再讀課文，逐層理解1. 這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)這樣的課文需要借助課后題。讀課后1題，交流討論：為什么說(shuō)戰(zhàn)士們的愿望是到山下去看樹？2. 學(xué)習(xí)課文第1、2段，思考：戰(zhàn)士們是在怎樣的環(huán)境下守衛(wèi)著祖國(guó)的土地？交流關(guān)于高原的地理資料。朗讀課文，根據(jù)“飛雪茫茫”“連根青草都看不見(jiàn)”等詞句，想象高原的景象。自由讀1、2段，說(shuō)一說(shuō)，還有哪些地方表現(xiàn)出高原守衛(wèi)生活的艱苦？如果你是一名戰(zhàn)士，你最希望的是什么？3. 學(xué)習(xí)課文第2部分。分角色讀士兵、將軍的話和陳述語(yǔ)。當(dāng)戰(zhàn)士提出“到山下看樹”的要求以后，將軍的神情有哪些變化？從中你可以體會(huì)到什么？集體朗讀第11段，體會(huì)將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)懷和敬意。比賽讀第13段，通過(guò)評(píng)議，理解：為什么作者眼中，胡楊樹是那樣“光亮”，那樣氣勢(shì)沖天？為什么它普通的樣子竟然會(huì)“印在我們青春歲月的深處”？4. 小結(jié)全文，有感情地誦讀最后一段。雪盲“雪盲”癥是指太陽(yáng)光中的紫外線經(jīng)雪地反射到視網(wǎng)膜，造成視網(wǎng)膜灼傷暫時(shí)失明的一種疾病。早期癥狀是眼睛怕光、流淚、看不清東西、眼前有暗影遮蓋、眼內(nèi)有異物感，24小時(shí)后會(huì)自己恢復(fù)；如果灼傷嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致永久視力障礙，甚至失明。預(yù)防雪盲的辦法很簡(jiǎn)單，就是戴上防護(hù)墨鏡，不讓雪面反射的強(qiáng)光直接進(jìn)入人眼。