江蘇省儀征市八年級物理上冊 5.4世界是運動的學案（新版）蘇科版.doc

第四節(jié) 世界是運動的 【學習目標】 1、知道我們生活在一個不停運動的世界中，能舉例說明生活常見的運動現(xiàn)象。 2、會選擇參照物判斷物體是運動還是靜止，理解運動的相對性，初步學會用辨證的觀點研究運動。 3、知道運動的物體具有能量，能舉例說明物體的動能。 【重點難點】 運動的相對性 【預習指導】 1、學生舉例生活中物體運動的例子（微觀、宏觀） 結論：一切物體處于運動之中 2、組織辯論賽 辯題：火車到底動不動？ 學生活動：正方：小明派 觀點--相對于站臺 火車不動 反方：小華派 觀點--相對于已開行的列車 火車動 學生活動：分析得出辯論結果：要說明一個物體是靜止的還是運動的，首先要選定參照物，再根據(jù)物體相對于參照物的位置是否變化來做出判斷，小明選取站牌，小華選取已開行的列車為參照物，所以他們的判斷都是正確的。 機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫機械運動，簡稱運動。用來判斷一個物體是否運動的另一個物體叫做參照物。 3、游云西行，而謂月之東馳 運動的相對性：由于選取的參照物不同，對于同一個物體，我們可以說它是運動的，也可以說是靜止的。機械運動的這種性質叫做運動的相對性。 4、運動的物體具有能量 學生活動：回憶復習聲能、光能； 再列舉一些物體在運動時會產(chǎn)生的作用。 教師引導：引導學生自己發(fā)現(xiàn)得出運動的物體也會具有能量，類似于聲能和光能，叫動能。 學生自己發(fā)揮舉些簡單的關于動能的例子 【課堂反饋】 1、如圖所示，物體甲靜止在水平桌面上，當物體乙輕放到甲上后，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是（ ） A、甲相對于桌面保持靜止狀態(tài)，而乙相對于甲也靜止 B、甲相對于桌面保持靜止狀態(tài)，而乙相對于甲沿斜面滑下 C、甲相對于桌面向右運動，而乙相對于甲沿斜面滑下 D、甲相對于桌面向右運動，而乙相對于甲靜止 2、觀光電梯從一樓上升到十樓的過程中，下列說法正確的是： （ ） A、相對于電梯來說，乘客是運動的； B、相對于乘客來說，樓房的窗戶是向上運動的； C、以電梯為參照物，乘客是靜止的； D、以電梯為參照物，樓房的窗戶是靜止的． 3、小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是 A、迎面走來的行人 B、路旁的樹木 C、小紅騎的自行車 D、從身邊超越的汽車 4、我國古書《考靈曜》上記載有“人在舟中閉目而坐，舟行而人不覺”，這是對運動和靜止的相對性的生動描寫，其中“舟行”是以 為參照物。 【課后作業(yè)】 1、如圖所示的六架戰(zhàn)機以相同的速度列隊飛行。此時，若以戰(zhàn)機下面的白云為參照物，戰(zhàn)機上的飛行員是__ __的；若以其中任意一架戰(zhàn)機為參照物，其他戰(zhàn)機是 的。 2、孫敏在一篇日記中寫道：“當太陽從東方升起的時候，我騎著自行車行駛在寬闊的大道上，兩邊的樹木不斷地往后退去，……學校敞開著大門，兩旁的立柱像舉起的雙臂向我迎來。”在這段話中“太陽升起”的參照物是 ；“自行車行駛”的參照物是 ；“樹木往后退”的參照物是 ；“立柱向我迎來”的參照物是 。 3、空氣的流動形成風，可驅動風力發(fā)電機產(chǎn)生電能，這說明運動的物體具有 。我們稱之為 能。 4、“刻舟求劍”是人人皆知的典故，鄭人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得 的物理知識所致。 5、“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的詩句中先后選擇的參照物分別是 、 。 6、敦煌曲子詞中有詞一首，“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行．”其中，以船為參照物的一句是 （ ） A、滿眼風光多閃爍 B、看山恰似走來迎 C、仔細看山山不動 D、是船行 7、隨著三峽電站和水布埡電站的建成蓄水，恩施州境內(nèi)的神農(nóng)溪和清江觀光旅游迅速升溫。當乘坐游輪逆流而上的時候，我們說坐在游輪上的游客靜止不動，所選的參照物是： A、兩岸的樹 B、河岸上的攝影記者 C、游輪 D、水中四處游動的魚 8、隨著“神舟七號”載人飛船發(fā)射成功，我國已實現(xiàn)三次載人航天飛行。在火箭推動飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的，相對下列哪個參照物航天員是靜止的 A．太陽 B．地球 C．月球 D．飛船 9、如下圖，兩幅組成的畫中，請你觀察并判斷兩車的運動情況是 （ ） A、卡車運動，轎車靜止 B、卡車靜止，轎車運動 C、兩車都運動 D、兩車都靜止 10、明代詩人曾寫下這樣一首詩：“空手把鋤頭，步行騎水牛；人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”之句應理解成其選擇的參照物是 （ ） A、水 B、橋 C、人 D、地面 11、某中學的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時間與哪些因素有關。大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想： 猜想1：小球從拋出到落地的時間，可能與小球的質量有關。 猜想2：小球從拋出到落地的時間，可能與小球水平射出的速度有關。 猜想3：小球從拋出到落地的時間，可能與小球下落的高度有關。 為了檢驗上述猜想是否正確，他們精心設計了實驗，找來精密計時器，一個可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺上，按圖所示進行實驗，得到下表中數(shù)據(jù)。請你通過分析，回答下列的問題： （1） 為驗證猜想1，應選用序號為 的實驗； 為了驗證猜想2，應選用序號為 的實驗； 為了驗證猜想3，應選用序號為 的實驗。 （2）實驗結論：小球從拋出到落地 的時間與 有關。 【教學反思】