2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第5課《我們的校園》word教案.doc

2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第5課我們的校園word教案教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。2、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守；懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員；懂得學(xué)校各種設(shè)施的用處。3、過(guò)程與方法：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題或者幫助其他的同學(xué)，很快適應(yīng)新環(huán)境，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活；懂得利用學(xué)校各中設(shè)施的用處。教學(xué)準(zhǔn)備1、事先拍好各個(gè)地方的照片，并且完成PPT設(shè)計(jì)。2、分好小組在課堂上討論，以便亂而無(wú)序。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 1、講授階段師：我們?cè)谥v新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些地方。（視頻：校園的拓展）看完以后，你們什么想法？是不是很想知道我們學(xué)校是什么樣子的？生：很想知道。師：在我們參觀之前呢？我們想一想，參觀完以后你們覺(jué)得這是不是你們心目中的校園，等會(huì)我會(huì)讓人起來(lái)回答問(wèn)題。師：我們首先來(lái)到了教學(xué)樓，你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀。生：高。師：那么我們學(xué)里邊有些什么呢？生：有教室，有辦公室，有樓梯師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看。生：有黑板，課桌，講臺(tái)，標(biāo)語(yǔ)師：這位同學(xué)答的很好，我們是不是給他鼓鼓掌呀。這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)有黑板，課桌等等，那么你們知道這個(gè)標(biāo)語(yǔ)是什么意思嗎？（標(biāo)語(yǔ)：進(jìn)即靜，坐即安）生：不知道。師：那么我告訴大家，這個(gè)意思是進(jìn)到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因?yàn)榻淌沂莻€(gè)學(xué)習(xí)的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧，所以同學(xué)們知不知道呀生：知道了。師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢？有沒(méi)有同學(xué)知道呀？生：上樓梯要靠右走，下樓時(shí)要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。師：不錯(cuò)，如果下樓或上樓的時(shí)候不遵守規(guī)則的話會(huì)造成擁擠，而在樓道里追跑有可能會(huì)受傷的，所以大家以后一定要遵守規(guī)則，下課后玩一些安全的游戲。我們通過(guò)教學(xué)樓以后走到了操場(chǎng)，那么我想知道同學(xué)們是不是很喜歡操場(chǎng)呢？生：是的，我們很喜歡。師：那為什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一下呢？生：因?yàn)樵诓賵?chǎng)可以玩耍，可以做游戲。師：我大家是不是喜歡上體育課呀。生：是的。師：那么我們的操場(chǎng)還有什么作用？有誰(shuí)知道呀？生：師：我們?nèi)绻憻捝眢w的話是不是可以去操場(chǎng)跑步或做運(yùn)動(dòng)呀，是不是打籃球呀。那么以后大家要注意了，為了讓我們的身體不吃藥不打針，我們開(kāi)可要經(jīng)常鍛煉。生：我們明白了。師：好的，同學(xué)們我們下一個(gè)地方你們知道是什么？這個(gè)地方可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，有無(wú)盡的書籍，但是我們必須保持安靜。你們知道這個(gè)地方嗎？誰(shuí)去過(guò)這個(gè)地方呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看？生：是圖書館，我跟我爸爸去過(guò)市圖書館，那里書很多，爸爸說(shuō)在這里可以增長(zhǎng)知識(shí)，我當(dāng)時(shí)去的時(shí)候不安靜，還被爸爸責(zé)備了呢師：這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，這個(gè)地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛(ài)護(hù)書籍不能破壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時(shí)間來(lái)圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？生：好。師：我們下個(gè)地方要去的是你們都不怎么喜歡，我也不怎么喜歡的，但是我們必須要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，了解了解。我們來(lái)到了醫(yī)務(wù)室？同學(xué)們應(yīng)該知道這個(gè)地方是干什么的了吧？生：是治病的地方。師：對(duì)，這里是治病的地方，那么我們平時(shí)有個(gè)感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，是不是應(yīng)該來(lái)到這里，讓醫(yī)生給你看看病呢？生：是的。師：那么我們是不是應(yīng)該要有個(gè)強(qiáng)壯的身體呢，保證以后不生病。所以我建議大家應(yīng)該多多鍛煉，來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì)。我們通過(guò)一個(gè)小橋，來(lái)到了我們的功能房，功能房里邊有些什么呢？大家想不想知道呀？讓我們趕緊去看看吧。那么我們過(guò)橋的時(shí)候該怎么做呢？生：過(guò)橋要小心。師：對(duì)，那么我們看到的是功能房，這里邊有舞蹈房，微機(jī)房，實(shí)驗(yàn)室，心理宣泄室大家是不是感覺(jué)很好奇呀，那么我們一個(gè)一個(gè)來(lái)介紹。舞蹈房是同學(xué)們排練舞蹈的時(shí)候用的地方；微機(jī)室也是計(jì)算機(jī)房，是我們學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識(shí)，找資料的地方；而實(shí)驗(yàn)室的話，是高年級(jí)的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的地方同學(xué)們是不是知道了他們的功能了？那么以后如果我們要去上課千萬(wàn)不要走錯(cuò)房間哦生：知道了。師：那么我們下一個(gè)目的地會(huì)是哪里呢？它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風(fēng)景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的書。我們還有小橋流水，陽(yáng)光大道。你們也可以邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風(fēng)景美極了你們覺(jué)得美不美呢？生：美麗。師：好了，在我們參觀的時(shí)候也會(huì)遇到一些困難，讓我們看看會(huì)遇到什么樣的困難。當(dāng)我們迷路了，而老師又不在你怎么辦呢生：我可以找保潔阿姨問(wèn)路，也可以找保安叔叔問(wèn)路。師：回答的非常好，我們?cè)趯W(xué)?；蛘咴谕膺吤月妨宋覀兙涂梢圆庞羞@樣的辦法。那么我們?cè)谄綍r(shí)上學(xué)的時(shí)候該不該隨地亂扔垃圾呢？生：不應(yīng)該，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，而且還要珍惜保潔阿姨的勞動(dòng)成果。師：非常好，在生活中也更能需要這樣做。那么我們要是有急事的該怎么辦呢？是不是就自己做自己的了，不管班級(jí)的活動(dòng)了呢？生：不對(duì)，我們應(yīng)該有秩序的做事，比如要排隊(duì)了，不能插隊(duì)了，有事的話要打報(bào)告。師：真聰明，我們就應(yīng)該做個(gè)文明的好學(xué)生。2、交流階段師：那么我們已經(jīng)參觀完了整個(gè)學(xué)校，你們滿意不滿意自己的學(xué)校呢？是不是你們心目中的學(xué)校呢？同學(xué)們討論討論。生：師：有些同學(xué)滿意可是有些同學(xué)不滿意，那么，我們的學(xué)校將在不久的將來(lái)會(huì)有很大的改善，不管是學(xué)校的操場(chǎng)，還是圖書館的書等等都會(huì)不斷地改善。你們相信嗎？那么讓我看看一段視頻來(lái)看看我們的新校區(qū)。這個(gè)校區(qū)即將建設(shè)完成，到時(shí)候我們就有更美麗的校園了。（觀看視頻進(jìn)行交流師：看完以后你們有什么想法嗎？可以說(shuō)說(shuō)讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)讓老師聽(tīng)聽(tīng)。生：師：同學(xué)們的想法真的很多，那么同學(xué)們能不能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？生：校園是我家，人人要愛(ài)它。生：校園環(huán)境要靠你我他。生：師：看來(lái)我們大家的想法還挺多的，所以在以后的生活和學(xué)習(xí)中一定要說(shuō)到做到呦。3、總結(jié)師：我們?cè)賮?lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一要遵守規(guī)障制度，課堂紀(jì)律；第二要遵守學(xué)校不同崗位的工作人員；第三在遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)求助，學(xué)會(huì)求助。最后，老師祝同學(xué)們?cè)谖覀兠利惖?，現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)。附送：2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第5課我是中國(guó)娃word教案 學(xué)科新課程開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)方案 首頁(yè)學(xué) 科語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)備課教師xxx課 題5 我是中國(guó)娃課 時(shí)教材分 析“我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。”從感性上對(duì)自己、對(duì)中國(guó)人的認(rèn)識(shí)?！皩懙氖侵袊?guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話?！备惺苤袊?guó)文化深層次的影響?！安还茉谀睦铮袊?guó)都是我的家?！备爬▋焊璧闹黝}。無(wú)論身在何處，心兒永遠(yuǎn)向著祖國(guó)。兒歌語(yǔ)言淺顯生動(dòng)，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，要使學(xué)生感受到“我們的祖國(guó)叫中國(guó)，中國(guó)是我們的家”。學(xué)生分 析本單元的教學(xué)要細(xì)心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極、主動(dòng)地進(jìn)入本科的學(xué)習(xí)，通過(guò)文本的品讀，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的眼睛，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)自然界的美麗事物。設(shè)計(jì)理 念 通過(guò)交流，融入大量有關(guān)中國(guó)的資料，是學(xué)生對(duì)祖國(guó)有較深的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能1會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。 2正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。 3借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。 4了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。過(guò) 程與方法1創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。2鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑、問(wèn)難、合作探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀在民主、開(kāi)放、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感悟文章內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛(ài)我們美麗的祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情。重難點(diǎn)1正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。2理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)方法情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備課件、學(xué)生自制生字卡片。課 堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課時(shí)安 排第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們班要迎來(lái)幾位小客人，你們想和他們見(jiàn)見(jiàn)面嗎？瞧，他們來(lái)了。（出示一組中國(guó)兒童和各國(guó)小朋友的照片）（課件展示圖片）1讓學(xué)生觀察：照片中哪個(gè)是中國(guó)小朋友？你是怎么看出來(lái)的？2和照片上的小朋友打個(gè)招呼好嗎？用中、英等多種文字出示“你好”的問(wèn)候語(yǔ)。（課件展示文字）3看看你周圍的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）揭示課題1板書課題。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題。二、初讀課文，隨文識(shí)字（一）自讀課文要求：把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。（二）再讀課文，圈畫生字1圈出本課生字，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)。2與自己的小伙伴互相合作，識(shí)記生字。使用自制的生字卡片，學(xué)生在四人小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)的生字和認(rèn)記的好辦法。教師巡視指導(dǎo)。（三）檢查自學(xué)情況 1指名讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)輕聲，如：“眼睛、頭發(fā)、長(zhǎng)著，哪里、說(shuō)的”等。2課件出示無(wú)注音的字詞，學(xué)生認(rèn)讀。（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“目字旁”“言字旁” ）3小組代表介紹自己的記字好方法。利用偏旁記憶，如“眼、睛、說(shuō)、話、娃”；也可以形近字比較記憶：“頭大天”,“是走”，“寫字”。（四）識(shí)字游戲“我演你猜”（課件出示）教師準(zhǔn)備“眼睛”、“頭發(fā)”、“說(shuō)話”、“寫字”、“是”、“不是”等生字卡片，請(qǐng)兩名學(xué)生到前面，一生抽取、認(rèn)讀卡片并表演，對(duì)面一生看動(dòng)作猜詞，其余學(xué)生作裁判。（五）去掉拼音再讀課文（課件出示）鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作，邊表演邊朗讀。三、指導(dǎo)書寫1. 出示要求會(huì)寫的漢字，認(rèn)讀“中、生、頭、不”四個(gè)生字，并口頭組詞。2. 組織小組討論：怎么才能寫好這幾個(gè)字。3. 匯報(bào)交流，教師示范書寫，強(qiáng)調(diào)筆順筆畫。中：“口”是扁口，中間一豎要居中。生：重點(diǎn)指導(dǎo)筆順及第三筆的長(zhǎng)短和位置。頭：重點(diǎn)指導(dǎo)筆順?！邦^”最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”。不：最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”。4指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。5指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。6展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1認(rèn)讀生詞卡片：開(kāi)火車讀搶讀。2指名朗讀課文。二、品讀課文，升華情感1說(shuō)一說(shuō)：讀完課文后，你都知道了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)指導(dǎo)。2了解象形字的演變過(guò)程，使學(xué)生感受到中國(guó)人的聰明才智。（課件展示象形字）出示小山的圖片，再出示“山”的象形文字,最后再出示“山”字，隨即引導(dǎo)學(xué)生“你們瞧，咱們中國(guó)古代的人多聰明呀，在沒(méi)有發(fā)明漢字之前他們結(jié)合圖畫自己創(chuàng)造了象形文字，經(jīng)過(guò)幾千年以后，象形文字就演變成了我們今天的漢字，我們的漢字多漂亮呀，每一個(gè)字實(shí)際是一幅畫”3理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思。（1）理解“家”的概念。認(rèn)識(shí)到自己的“小家”和祖國(guó)這個(gè)“大家”。課件展示祖國(guó)版圖、全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)畫面。（2）“在哪里”指的是哪里？（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。4指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。三、課文拓展1作為一個(gè)中國(guó)娃，除了相貌、文字、語(yǔ)言，你對(duì)自己的祖國(guó)中國(guó)還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多！ 2教師相機(jī)出示國(guó)旗、長(zhǎng)城、神七上天、08奧運(yùn)等畫面。課件展示3大聲齊呼：我是中國(guó)人，我驕傲，我自豪。課件展示4欣賞歌曲中國(guó)娃。（會(huì)唱的學(xué)生可以跟唱）四、擴(kuò)展作業(yè)搜集資料，準(zhǔn)備參加“我對(duì)祖國(guó)知多少”展示活動(dòng)。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì) 課后反思