2019-2020年三年級英語上冊 Module4 unit2教案 外研版.doc

2019-2020年三年級英語上冊 Module4 unit2教案 外研版 教學準備與分析 教學內(nèi)容 學生用書：第三模塊第二單元活動1、2、3、 活動用書：第三模塊第二單元活動1、2、 教學目標 2.1技能與知識目標 A基本要求 基本能聽懂、會說、會讀詞匯dog desk chair orange 基本能聽懂、會說、It’s a +adj+n…的語言結構。 B初步要求 使學生初步理解和感知詞匯purple。 C鞏固復習 熟練說出句型It’s blue\black\red\yellow\green. 復習歌曲“Good morning” 或者唱以前學過的歌曲“I can sing a rainbow” 復習單詞now chameleon panda以及顏色，讓學生指出自己身邊的顏色（注：如果能說出還沒有學過的顏色更好） 2.2運用能力目的 能夠運用句型It ‘s a + adj +n描述周邊事物、人、動物或環(huán)境的變化，能通過此句型，學會如何運用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點的變化。 2.3素質教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的 培養(yǎng)學生主動去觀察事物，懂得如何用英語對周邊的事物進行描述，通過對自己教室里課桌椅的描述，讓學生知道，美麗的桌椅是需要維護的，培養(yǎng)他們愛護公共財產(chǎn)的良好習慣。 通過歌曲和游戲來培養(yǎng)學生的樂感、美感和節(jié)奏感，讓學生在玩的同時學到知識，增加他們對英語學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣 3.教學重點 學會并會運用句型It’ s a +adj+n來描述周圍的人或事 4.教學難點 詞匯a 和 an 的用法區(qū)分 5.教學任務 A 學習任務： 學習It’ s a +adj +n的語言結構 學習詞匯dog desk chair orange purple. B運用任務： 1、 運用自編韻律來鞏固本課所學的句型，并完成活動用書活動1、2、 2、通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、 6、教學用品： 教師自備的橘色、黑色等各色實物卡片，錄音機、磁帶、音樂節(jié)奏帶。 一、 教學課堂程序 1、 啟動（5分鐘） 活動1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲 以及以前學的彩虹歌曲 活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二） 首先向學生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog ）,向學生進行問候，組織學生兩人一組進行彼此的問候，如： A: Good morning I’m … What’s your name? B: Hello,I ‘m … 活動3、小游戲“l(fā)ucky dog” 教師先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。） 教師用語：You are really something. It’s time for game !Are you ready to play? 二、 導入(5分鐘) 活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學生的卡片，找尋是否有與本課有關的顏色動物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類用學生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學習的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。） 活動2、魔術大表演 出示卡片black dog的背面， 只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色嗎 ？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說“Oh ,no .It ‘s a blue dog 。It’s a blue dog.(這時，教師應盡量放慢語速，讓學生聽清楚，讓學生感知，不要求學生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’s a …”（重點突出a的發(fā)音）讓學生來說出詞匯，如果效果好，可由同學們當小老師，比一比，誰學的對、快、準、 告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型“”看誰做的最好誰是“小魔術家”。 三、 呈現(xiàn)（2分鐘） 活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO you know who he is?”“Yes ,our friend –Panpan.He can do it ,too.” 活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。 四、 操練（6分鐘） 活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調。（此活動進行2遍） 活動2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像。 完成運用任務一、（8分鐘） 活動1、給學生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學生四人小組討論，如何將新學的句子結合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當小老師教授給大家。 活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復習今天學的句型，教師出示卡片的一角，讓學生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。 完成運用任務二、（10分鐘） 活動1、再次出示Bob的卡片，通過復習It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學習韻律Bob is an orange dog 鼓勵讓學生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”——告訴學生今天學習新的歌曲“Rainbow”,邊學邊體會和比較與以前有何不同。 活動2、完成第三單元課堂練習1、2、 游戲“聽與說”讓大家準備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學做，來指揮。）將練習2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。 五、 鞏固復習（4分鐘） 活動1、復習顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、 活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。 六、 家庭作業(yè) 1、預習新內(nèi)容。2、將今天所學的，讀或唱給爸爸媽媽聽 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Module5 Unit1(2)教案 外研版 一、教學準備與分析 1.教學內(nèi)容 《學生用書》：第五模塊第二單元 活動1活動2 活動3 《學生用書》：第五模塊第三單活動1活動2 《課堂活動用書》：第五模塊第二單元 活動1 活動2 《課堂活動用書》：第五模塊第三單元活動1 活動2 2.教學目標 1） 技能與知識技巧 a、 基本要求： 基本能聽懂 會讀 會說：How many+形容詞+名詞復數(shù)形式 基本能聽懂 會讀 會說：eleven twelve等詞匯 b、初步要求： 初步聽懂 會讀 會說：clap window door ceiling floor 等詞匯 c、鞏固復習 復習What is your name? Good morning, boys and girls. How many? Point to....等句型 d、運用能力目的： 能夠流利的用How many 提問數(shù)量多少，學會并能運用How many +形容詞+名詞復數(shù)？的句型進行提問，進一步提高學生運用英語交際的能力 e、素質教育（文化、情感態(tài)度、策略） 學生通過本課的學習，培養(yǎng)學生認真、仔細、善于觀察的良好行為習慣以及團體意識。通過歌曲增強學生的節(jié)奏感、美感，提高學生學習英語的興趣。 f、教學重點 對eleven 、twelve的學習，以及對句型How many+形容詞+名詞復數(shù)形式的運用 g、教學難點 數(shù)字eleven、twelve的發(fā)音 h、教學任務 1） 學習任務 學習11和12的英文數(shù)字以及句型How many+形容詞+名詞復數(shù)的問句。 學習歌曲〈Number song〉（注：將這部分內(nèi)容設計成為活動） 2） 運用任務 任務一：“快樂呼啦圈”，用來練習1---12的數(shù)字 任務二：“眼力大比拼”，用來練習How many ,以及How many+形容詞+名詞復數(shù)的句型 I、 教學用具 教師：書、錄音機、練習冊、圖片、課件、磁帶、包、水果、玩具、實物投影儀、跳繩、呼啦圈 學生：書、練習冊 二、課堂教學程序 1、 啟動（2分鐘） A、 Greeting 師生之間相互問候，用Good morning.How are you?等問候語。然后以開火車的形式展開同學之間的相互問候。 B、 Sing a song 請同學齊唱<Ten little fingers>以此來激活學習氣氛。 2、 導入（3分鐘） 利用活動導入新課。 活動：小動物找家 教師用數(shù)字卡片進行訓練，教師將事先寫好的加法算式貼與黑板上，并且把答案卡片發(fā)給戴不同頭飾的同學，讓學生找到屬于自己的算式。例如： 3+2= 5+5= 7+5= 9+3= 5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6= 教師對學生做出的答案給予肯定，并將 7+5= 9+3= 8+4= 10+2= 7+4= 6+6= 的算式提出并問同學：大家算對了，但是知道11，12用英語怎么說么？讓我們一起聽錄音，學一學怎樣讀，然后我們要擦亮眼睛比一比誰的眼力好。 3、呈現(xiàn)（6分鐘） 請同學合上書，認真聽錄音，并且逐句跟讀，培養(yǎng)正確的語音。隨后請三名同學站在講臺前做“快樂跳跳跳”，即兩名同學搖繩，一名同學跳，全班同學一起數(shù)數(shù)。當同學跳夠12下時就換另一名搖繩的同學跳。依次類推，全班同學可以連數(shù)1——12三遍。最后，全班同學集體讀11、12兩遍。 4、操練與指導（13分鐘） 活動一：教師從學生中選出一名學生，請他選一張所學新單詞的卡片，展示給大家。然后，這位學生離開教室，同時老師將卡片放在任意一位同學的桌上，當他再次進入教室時要說：“Where is my ….”其他同學就起聲讀這個單詞，這位同學離單詞近的時候，同學們的聲音就大，遠時聲音就小。這樣學生就能都參與到活動中去。 活動二：完成《課堂活動手冊》中的第二單元的活動一：聽錄音并且指出相應的圖片。 活動三：師生同做“百寶乾坤袋”的游戲。即教師在事先準備好的袋子里放入不同種類、顏色的水果。如：紅蘋果、綠蘋果、橘子等。先請一名同學上臺數(shù)一數(shù)，大家問他：“How many?”臺上的同學回答。然后大家一起數(shù)，看看到底有多少。隨后教師問學生：“How many red apples?”“How many green apples?”等問題。請學生再數(shù)一數(shù)。同時練習How many+形容詞+名詞復數(shù)的句型。 5、運用任務（10分鐘） 任務一：快樂呼啦圈 要求：教師將全班分成四個組每組選出一名同學站在講臺上，隨后教師給每人一張小紙條，上面有一個數(shù)字，拿條子的學生只需要按紙條上的數(shù)轉呼啦圈，下面的同學計數(shù)，然后教師請轉呼啦圈的同學說出紙條上的數(shù)，看看大家是否說數(shù)對了。看看哪一組做得快又好，哪一組就獲勝。 任務二：眼力大比拼 要求：請學生合上書本，注意觀察實物投影放出的圖片，先請學生自己找一找圖中有哪些動物？然后六人一組討論，并回答老師問題：“1、How many boys? 2、How many girls? 3、How many cats? 4、How many birds? 5、How many red cats?”等問題。這些問題全寫在一張白紙上，并用小紙條遮住，紙條上標明A、B、C等序號。全班八個小組各選出一名代表根據(jù)上一輪游戲比賽名次先后來選題?；卮鸪錾耐瑢W及小組獲得一枚貼畫。之后一定要再次強調表示顏色的詞一定要放在名詞前。 6、課堂活動用書（3分鐘） 《課堂活動用書》第三單元活動1：聽錄音，并且做出與錄音指令相同的動作。 7、總結與復習（3分鐘） 總結課文 再次呈現(xiàn)課文原音，學生再次聽錄音并跟讀。 LESSON PLAN SCHOOL: Experimental Primary School of Fuzhou. PUPILS: pupils of Grade 5 TEACHER: BOOK: New standard English. TOPIC: New York is the biggest city AIMS: 1.WORDS:project,America/theUSA,also,call,speak,right,WashingtonD.C,New York,city,river,the Mississippi River,San Francisco,cousin. LANGUAGE FOCUS: using the superlative form of adjectives AIDS: three circles of different sizes, a picture of two Americans with an American flag , a family tree,word cards,two projects about America and China PRPCEDURES CONTENTS METHODS Warming-up Chant “up and down” listen and act 1. Pre-task preparation 1. Revision Words: right, also call, America, the USA, city, river, speak,cousin, projiect <Picture of two Americans chatting in the road with a flat in hand> 1. T: There’re three circles ,behind them are some secrets, what’s behind it? guess please.<open up> A: Where are they from? Guess please.<Is it right?/That’s right> B: They’re from America, it’s also called the USA<show“also,call,America”> C: Which language do they speak?<show speak> 2. Now, let’s have a look at the other circle, guess, what’s behind it? A: What’s this? It’s a project, it’s about China. B: Beijing is a beautiful city, it’s the capital of China. look, there is a river ,Chang jiang river, it’s the longest river in China C: Is Beijing a city or a river? 3. let’s have a look at the last circle, What’s in it? A big family tree <show cousin> T: Do you have cousins?