2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 4教案 冀教版.doc

2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 4教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)重難點參考教案個人教案第一課時情境引入：從哪里發(fā)現(xiàn)，春姑娘正向我們走來?（引導(dǎo)學(xué)生從氣候、 溫度、 復(fù)蘇的植物、 著裝、 積雪融化等方面討論）展示目標(biāo)： 今天我們就來學(xué)習(xí)描寫春天的小詩春的消息，讓我們一起從詩的字里行間去感受春天的喜悅，從讀書中去品味語言的魅力吧！自學(xué)文本要求：學(xué)生自由讀小詩，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要感受當(dāng)時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如愛憐，牽引等。也可以和同學(xué)一起研究。交流研討：（小組）1.小組成員按段輪流朗讀，其他成員相機糾正讀音。2.交流字詞理解掌握，如 “漂”是個多音字，漂白、漂亮等。小組內(nèi)互相聽寫生字，互相交流詞語，把不明白的詞語弄明白。3.用各種形式理解文中詞語。“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗和具體的動作來理解。全班交流質(zhì)疑答疑：還有不明白的詞語嗎？ 專項訓(xùn)練 一、抄寫本課的生字和詞語二、讀拼音，填字qin（ ）引 b（ ）捉 xn （ ）賞hun（ ）醒 勞li（ ）zun（ ）出 dng（ ）天 qu（ ）躍課堂小節(jié)：1.再讀課文，想一想課文主要寫了什么，讀后，同學(xué)間交流。2.談本節(jié)課的收獲。（生字詞及理解課文方面）綜合訓(xùn)練1.布置書面作業(yè) 抄寫生字和詞語2.背誦課文。第二課時情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們還知道哪些春的消息呢？你也像課文那樣說給大家聽聽吧。展示目標(biāo) 整體把握課文，通過重點詞語和句子的品讀，感受春天的樂趣自學(xué)文本自由朗讀課文，畫出每段中的好詞好句子，（詞用橫線，句子用曲線）抓住這些詞、句子，體會一下每一節(jié)都寫得是什么？你從中體會到了什么？ 10分鐘后小組內(nèi)交流。交流研討各節(jié)研討重點（1）第一節(jié)重點引導(dǎo)學(xué)生體會“搖”和“漂”用詞的精妙以及人們盼望春天的心情。（2）第二節(jié)引導(dǎo)學(xué)生體會春天小朋友歡快的心情。（3）第三節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生體會看到第一只蝴蝶飛那驚喜的心情理解詞語“牽引”和“愛憐”（4）第四節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生體會，第二年的春天，已經(jīng)長高的我看到老朋友小花朵時的自豪和親切。（5）第五節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生體會“吐”用詞的精妙和聽到溪流歌唱時的愉悅心情。（6）第六節(jié)重點引導(dǎo)學(xué)生體會小草搔癢面頰的童趣質(zhì)疑答疑1.雛菊是什么？2.是誰瘙癢了我的面頰？ 3.其他存在的問題。專項訓(xùn)練1.有表情的朗讀訓(xùn)練2.積累春天的好詞好句把自己勾畫出來好詞好句和你的同桌說說，你為什么喜歡這些詞句， 課堂小節(jié)談一談這兩節(jié)你有什么收獲？1.可以從字詞、好句子開始。2.也可以講主要內(nèi)容，思想感情等方面的收獲綜合訓(xùn)練（設(shè)計書面作業(yè)）一、寫近義詞牽引-（ ） 愛戀-（ ） 欣喜-（ ）二、寫反義詞欣喜-（ ） 明麗-（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空風(fēng)，（ ）了樹的枝條；水，（ ）了鴨的羽毛。再去（ ）沉睡的溪流，聽它唱歌，和它一起（ ）。第一課時 授課時間 年 月 日情境引入展示目標(biāo)：自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑：專項訓(xùn)練課堂小節(jié)：綜合訓(xùn)練第二課時 授課時間 年 月 日情境引入：展示目標(biāo)：自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑：專項訓(xùn)練課堂小節(jié)：綜合訓(xùn)練教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)授課內(nèi)容授課時間 年 月 日附送：2019-2020年三年級語文下冊 春的消息1教案 冀教版教材分析：這首詩歌描寫了情趣盎然的春天。詩人以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象，給大自然的景色賦予了純真的生命：讓自然界的一草一木都富有了靈動的色彩，讓所有的小生物都成了孩子們親密的小伙伴。表達(dá)了作者對春天、對大自然的濃濃愛意。全詩共六個小節(jié)，描寫了孩子們從殷切地盼望了“整整一個冬天”，到盡情地在大自然中尋找、感受春的消息，直至盡情地嬉戲、玩耍，將喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。第一小節(jié)仿佛是一個個特寫鏡頭，春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨構(gòu)成了一幅春意盎然的圖畫，春天的美好躍然紙上；第二小節(jié)總寫換了春裝的孩子們歡笑著投入大自然的懷抱尋找春天的消息；第三小節(jié)至第六節(jié)詩歌為我們“推”出四幅戲春圖：捉、放飛舞的蝴蝶，是愛，是憐，是珍惜；問候開放的雛菊，是欣喜，更是朋友般的親密。枝條吐出綠苞、溪水被春天喚醒；明麗的太陽、搔癢面頰的嫩草一切都是那么生機勃勃，讓喜歡春天的孩子陶醉于春的消息之中。詩中的孩子們在大自然中歡笑，于是，讀詩的孩子在詩人筆下的大自然中徜徉，便也擁有了大自然般博大的情懷，濃濃的愛意，從而更加熱愛大自然，熱愛我們這個世界！策略與方法： 合作交流，讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。教師準(zhǔn)備：生字、生詞卡片。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1.認(rèn)識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。過程與方法目標(biāo)：1.繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。2.通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對春天的喜愛之情。重點、難點： 通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。第一課時一、情境引入。教師先板書“消息”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對“消息”的理解。師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢？”（學(xué)生暢所欲言。）春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達(dá)“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。二、初讀課文。1. 學(xué)生自讀課文。 師：學(xué)生自由讀詩，遇到不認(rèn)識的字、詞和讀不好的詩句自己想辦法來解決。2. 檢查讀文情況：教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，發(fā)現(xiàn)問題隨時進行評價。質(zhì)疑：對小詩的朗讀誰有困難嗎？3. 出示生詞卡片，指名讀。注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮4. 出示生字卡片，指名認(rèn)讀并組詞。5. 用各種形式理解文中詞語。“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗和具體的動作來理解。6. 質(zhì)疑 對本課的生字、生詞的認(rèn)讀和理解誰有困難提出來，大家?guī)湍憬鉀Q。三、淺悟課文。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生再讀詩歌，邊讀邊想，你了解到了那些內(nèi)容。2. 交流3. 質(zhì)疑：提出自己感興趣的問題或不懂得問題。四、課堂小結(jié)。 誰來說說你這節(jié)課有哪些的收獲五、延伸。自己畫一畫美麗的春天。第二課時一、情景引入。上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了春的消息，現(xiàn)在誰愿意把這個小詩再讀給大家聽聽。二、感悟課文。 1. 生讀課文。師：邊讀邊想，你感受到春的消息在哪里？動筆劃一劃、寫寫你的感受。2. 交流讀后的感受。第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨 ；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達(dá)了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞 ；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。第四節(jié)中春的消息是指雛菊開放 ；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌 ；第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；3. 質(zhì)疑答疑。 師：還有不明的地方嗎？提出來。師質(zhì)疑：你從哪句子體會到作者看到春天來臨時的喜悅心情的？三、品析賞讀。 配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1. 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2. 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。3. 指導(dǎo)重點字的書寫，如“雀”字。五、綜合訓(xùn)練。聽寫生字六、課堂小結(jié) 。師:誰來談?wù)勀愕氖斋@七、拓展延伸。關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個細(xì)心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。樹枝吐綠、群鴨戲水換上新裝、奔向春天捉放蝴蝶、與花對話待樹吐綠、隨溪流奔跑“照耀”、“瘙癢”“鉆”板書設(shè)計。春的消息