2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 駱駝和羊 1教案 滬教版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 駱駝和羊 1教案 滬教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。 2．積累詞語(yǔ)11個(gè)。 3．正確朗讀課文。 4．引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和短處。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1． 認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)。 2． 引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和短處。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示課題 1． 出示課題：12．駱駝和羊。生齊讀。 2．生聽(tīng)老師朗讀課文。邊聽(tīng)邊思考：駱駝和羊?yàn)榱艘患裁词聽(tīng)?zhēng)論起來(lái)? 3．學(xué)生交流。師根據(jù)學(xué)生的回答板書：駱駝 高 羊 矮(生看師板書，看清字形) 4．讀讀第一小節(jié)，注意語(yǔ)氣。 二、讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．整體感知。過(guò)渡：除了爭(zhēng)論，它們還都做了一件事證明自己。 板書：證明 出示生字：證(正音) 2．學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。 (1)同桌讀第2小節(jié)。根據(jù)學(xué)生的回答一步一步補(bǔ)充括號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生把這句話說(shuō)具體。學(xué)習(xí)生字：伸 (2)指導(dǎo)讀好這句話，讀出駱駝?shì)p而易舉就吃到樹(shù)葉的語(yǔ)氣。 過(guò)渡：羊輸了，但是它不肯認(rèn)輸。出示生字：肯 認(rèn) 輸 (3)自由讀第3小節(jié)。 (4)指導(dǎo)讀好這句話，讀出羊得意的樣子。 師小結(jié)：駱駝也輸了，可是它也不肯認(rèn)輸。 (5)請(qǐng)學(xué)生分別扮演駱駝和羊，讀一讀、演一演2、3小節(jié)。 3．學(xué)習(xí)第4小節(jié)。 讀第4節(jié)，老牛怎么說(shuō)?出示：評(píng)、理(讀準(zhǔn)“評(píng)”的字音，記住“理”的字形) 三、鞏固復(fù)習(xí)： 1．有感情齊讀課文。 2．腿：書空“褪”的筆順，說(shuō)說(shuō)還知道哪些“月字旁”的字? 師；你發(fā)現(xiàn)了什么?(“月字旁”的字大多跟人體有關(guān)) 3．游戲：駱駝馱字過(guò)沙漠（讀字) 羊兒過(guò)山坡(讀詞語(yǔ)) 4．找找反義詞：矮(高) 伸(縮) 輸(贏) 長(zhǎng)(短) 四、指導(dǎo)書寫： 1．出示四個(gè)字：證、評(píng)、說(shuō)、認(rèn) 交流，比較四個(gè)字的異同點(diǎn) 2．小組合作自學(xué)：(1)想想筆畫，劃劃筆順 (2)看看位置，認(rèn)清重點(diǎn) 3．請(qǐng)四位同學(xué)范寫，集體評(píng)議。 4．學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 駱駝和羊1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)本課10個(gè)生字：“矮、證、園、伸、腿、肯、認(rèn)、輸、評(píng)、理”；學(xué)習(xí)“月字旁”。在老師的指導(dǎo)下正確描寫“認(rèn)、評(píng)、證、說(shuō)”。 2.朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀好駱駝、羊和老牛說(shuō)的話。 3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處是不對(duì)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，并學(xué)習(xí)“月字旁”。正確描寫“認(rèn)、評(píng)、證、說(shuō)”。 2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處是不對(duì)的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、駱駝和羊的頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 1.今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)生動(dòng)有趣的寓言故事。（出示圖片：駱駝和羊）它們是誰(shuí)？ 2.揭示課題： 駱駝和羊 3.齊讀課題。 二、讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.看圖，聽(tīng)錄音，想一想：駱駝和羊?yàn)榱耸裁词聽(tīng)?zhēng)論起來(lái)？ 2.學(xué)生交流，（出示第一節(jié)）學(xué)習(xí)生字：“矮、證” （1）矮：注意字形，尤其是左半部。 （2）證：開(kāi)火車讀，注意后鼻音。 3.駱駝和羊是怎么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)你用“------”畫出駱駝?wù)f的話，用“～～”畫出羊說(shuō)的話。 說(shuō)明：讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文，再說(shuō)說(shuō)駱駝和羊?yàn)榱艘患裁词聽(tīng)?zhēng)論起來(lái)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽(tīng)的習(xí)慣并能連貫地說(shuō)清聽(tīng)到的內(nèi)容。在交流時(shí)，教師要鼓勵(lì)為主，要讓學(xué)生說(shuō)完，不要急于求成，打斷學(xué)生的發(fā)言。 4. 四人一組，小聲讀讀駱駝和羊說(shuō)的話，想想它們說(shuō)話時(shí)會(huì)用什么語(yǔ)氣？ 5. 每組推薦兩位同學(xué)分角色讀駱駝和羊的話，大家評(píng)議。 6. 學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。 （1）輕聲讀2、3節(jié)，邊讀邊想：駱駝和羊各做了一件什么事證明自己說(shuō)的是對(duì)的？ （2）交流。小組自主學(xué)習(xí)生字：園、伸、腿、肯、認(rèn)、輸。 （3）反饋：園、肯：注意讀準(zhǔn)音。 腿：指指你的腿，書空這個(gè)字，認(rèn)識(shí)“月字旁”說(shuō)說(shuō)還知道哪寫“月字旁”的字。師寫，了解“月字旁”的字大多與人體有關(guān)。 伸：讀準(zhǔn)音，作動(dòng)作。 輸：注意右半部分書寫。 （4）從圖上哪些地方能看出駱駝很容易就吃到了樹(shù)葉？ （5）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第四句，邊讀邊做羊吃樹(shù)葉的動(dòng)作。（如：抬、扒、伸）　　 （6）誰(shuí)能把駱駝和羊吃樹(shù)葉時(shí)的樣子有語(yǔ)氣地讀出來(lái)。 （7）駱駝?dòng)眠@個(gè)辦法證明____　?。ǜ弑劝茫? （8）有感情地朗讀第二節(jié)。 （9）指名讀課文，邊聽(tīng)邊想：羊用什么辦法證明自己的看法對(duì)？駱駝在門前有什么表現(xiàn)呢，請(qǐng)你畫出表現(xiàn)駱駝動(dòng)作的詞。（跪、低、鉆） （10）小組賽讀第3節(jié)。要求：比一比，哪組讀得最有感情。 說(shuō)明：通過(guò)朗讀、做動(dòng)作來(lái)體會(huì)駱駝和羊的長(zhǎng)處和短處，更為直觀、形象。在表演時(shí)提醒學(xué)生注意“一……就”快一些，“大模大樣”可以讓學(xué)生通過(guò)演一演來(lái)理解。 7. 學(xué)習(xí)第4節(jié)。 （1）駱駝和羊都不肯認(rèn)輸，所以只能找老牛評(píng)理。讀讀第4節(jié)，看看老牛怎么說(shuō)？ （2）學(xué)習(xí)生字：評(píng)、理 評(píng)：讀準(zhǔn)字音（后鼻音） 理：注意字形。 （3）讀讀老牛的話，說(shuō)說(shuō)老牛的話是什么意思？理解：“長(zhǎng)處”、“短處”。 （4）你能用不同的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？出示句型：……只看到……而看不到…… （5）(出示：___，這才是對(duì)的)補(bǔ)充完整，注意不要與別人說(shuō)的一樣。 （6）如果你就是駱駝和羊，聽(tīng)了老牛的談話，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？（演一演） 三、復(fù)習(xí)鞏固 指導(dǎo)書寫 1.有感情地朗讀全文。 2.游戲：看誰(shuí)眼睛亮。（讀字） 3.游戲：羊兒吃青草。（讀詞） 4.出示四個(gè)字：證、評(píng)、說(shuō)、認(rèn)。比較四個(gè)字的異同點(diǎn)。 5.小組合作自學(xué)：（1）想筆畫、劃筆順 （2）看位置，認(rèn)重點(diǎn) 6.學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。 說(shuō)明：寫字教學(xué)要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)操作?！白C、評(píng)、說(shuō)、認(rèn)”四個(gè)字都是“言字旁”。要教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，特別是關(guān)鍵筆畫的位置。