2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) unit1 Lesson2教案 滬教牛津版.doc

2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) unit1 Lesson2教案 滬教牛津版一、主要新授內(nèi)容(new contents)sheep-What do you see?-I see 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1 掌握sheep單復(fù)數(shù)形式2 能熟練運(yùn)用What do you see? I see 的簡單問答語句進(jìn)行對(duì)視覺信息的交流三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）Activity 1 （Song and Action）3 教學(xué)輔助錄音機(jī)磁帶4 活動(dòng)過程 StepsContentsMethodsPurpose1song <Old McDonald has a farm >教師邊播放歌曲邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。營造氣氛，直接進(jìn)入本課的語言環(huán)境中。2song <Old McDonald has a farm >教師可以問學(xué)生聽到多少種動(dòng)物名稱，然后告訴學(xué)生These are farm animals.并且拿出上節(jié)課學(xué)過的圖片單詞卡，全體朗讀單復(fù)數(shù)復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯3。song <Old McDonald has a farm >再讓學(xué)生聽一遍歌曲，問還有什么動(dòng)物名稱沒學(xué)過的，引出本課新授詞匯sheep從聽能練習(xí)導(dǎo)入新授詞匯 Activity 2 (Free talk)1 教學(xué)輔助頭飾2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1-What do you see?-I see 教師出示輪廓模糊的綿羊圖片，提問What do you see?選擇一到兩排學(xué)生用I see 回答引出語境和語言2-What do you see?-I see 教師出示清晰的綿羊圖片，再問What do you see? 選擇個(gè)別學(xué)生回答I see a sheep.讓學(xué)生熟悉問答的情景和所需語言3-What do you see?-I see 教師出示輪廓模糊的三只鴨子圖片，問Can you ask me?選擇個(gè)別學(xué)生用What do you see? 提問理解新句型的語言功能2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 (Song and action )1、 教學(xué)輔助(Aids)電腦屏幕2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1song <Old McDonald has a farm >學(xué)唱有關(guān)sheep的歌詞，并且伴隨動(dòng)作在歌曲中學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，提高學(xué)習(xí)興趣度2sheep出示white sheep圖片，從one white sheep, two white sheep, three white sheep,教授單復(fù)數(shù)同形用直觀的方式強(qiáng)化詞形記憶3sheep出示black sheep圖片，讓學(xué)生分小組用I see a/two/three black sheep.說說看到的圖片。鞏固記憶Activity 2 （ Conversation ）1、 教學(xué)輔助(Aids)圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1-What do you see?-I see 教師出示Lets talk的圖片，先用紙遮住大部分，只露出右下角的十只小雞，全班向一組的第一個(gè)同學(xué)提問What do you see?回答I see ten chicks.在游戲中鞏固聯(lián)系新授句型。2-What do you see?-I see 教師移動(dòng)遮紙，露出母雞和小雞，全班向第二個(gè)同學(xué)提問What do you see?回答I see a hen and ten chicks.依次進(jìn)行，說明看到的整個(gè)畫面。練習(xí)完整地?cái)⑹隹吹降臇|西。Activity 3 ( Rhyme ) 1、教學(xué)輔助(Aids)錄音機(jī)圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What, what , what do you see?I see, I see, I see a hen.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊朗誦，看到的是動(dòng)物圖片模仿練習(xí)，強(qiáng)化語音語調(diào)。2What, what , what do you see?I see, I see, I see變換圖片，讓學(xué)生自己拍手朗誦強(qiáng)化操練完整的問答句型。3What, what , what do you see?I see, I see, I see把圖片變成表示不同數(shù)量的詞匯，讓學(xué)生拍手朗讀從基本的音義練習(xí)過渡到音型義的整體操練，為句子識(shí)認(rèn)和書寫作準(zhǔn)備。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）Activity 1（Looking and speaking）1、教學(xué)輔助(Aids)圖片2、 活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1-What do you see?-I see 教師在教室里的不同地方布置不同數(shù)量的動(dòng)物圖片 創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)的情景， 讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的語言交換信息。2-What do you see?/What colour ?-I see 學(xué)生兩個(gè)人一組輪流互相問答Activity 2（ Write and say）1、教學(xué)輔助(Aids) 調(diào)查紙2、 活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1-What do you see?-I see 教師準(zhǔn)備A, B兩組數(shù)量不同的農(nóng)場動(dòng)物圖片，并附有讓學(xué)生重點(diǎn)填寫關(guān)于另一幅圖片動(dòng)物名稱、顏色、數(shù)量等詞匯的填空練習(xí)。 從聽說過渡到簡單的讀寫，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力2-What do you see?-I see 同桌學(xué)生分別拿到不同圖片后先涂上各自喜歡的顏色，再互相問答3-What do you see?-I see 學(xué)生根據(jù)對(duì)方的回答完成填空練習(xí)-What do you see?-I see 把各自完成的填空練習(xí)交給對(duì)方進(jìn)行檢對(duì)，看圖文是否一致附送：2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) unit1 Lesson3教案 滬教牛津版一 主要新授內(nèi)容-What do you hear?-I hear 二 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解不同動(dòng)物的叫聲。2. 能用正確的語音語調(diào)認(rèn)讀-What do you hear? -I hear 句型。3. 能夠在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中正確運(yùn)用-What do you hear? -I hear 句型進(jìn)行問答。4. 在一年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能熟練的運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行句型替換練習(xí)和口語交際。三 教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）Activity 1（ Ask and answer ）1、教學(xué)輔助(Aids)圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.What do you see?I see教師出示農(nóng)場的圖片。培養(yǎng)學(xué)生看到情境就能用學(xué)過句型進(jìn)行交流的良好習(xí)慣，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。2What do you see?I see同桌看圖用學(xué)過的句型進(jìn)行問答練習(xí)。Activity 2 ( Looking and listening ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 錄音2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you hear?I hear教師出示沒有動(dòng)物的農(nóng)場圖片Where are the animals? 通過錄音引出新句型，使學(xué)生在感受新語言的同時(shí)，理解語義。2What do you hear?I hear播放動(dòng)物的叫聲，并用較慢的語速引出What do you hear? I hear The is/are ing. 教師邊說邊往農(nóng)場圖上貼動(dòng)物圖片。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section）Activity 1（ Repeat ）1 教學(xué)輔助單詞卡片2 活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I hear先全班跟說新句型，然后過渡到小組跟說，男女生跟說。通過跟說熟悉新句型，做到正確朗讀句子。2I hear教師出示句子，讓學(xué)生認(rèn)讀。在掌握語音的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)句型。3I hear教師不斷替換句中的單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。將單詞與句子相結(jié)合進(jìn)行鞏固操練。Activity 2 ( Game ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Game學(xué)生以縱列為單位，第一個(gè)學(xué)生模仿一種動(dòng)物的叫聲，第二個(gè)學(xué)生用I hear.說出動(dòng)物的名稱，然后第二個(gè)學(xué)生在第一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上再模仿一個(gè)動(dòng)物的叫聲，第三個(gè)學(xué)生要說出這兩種動(dòng)物的名稱，以此疊加。游戲往往能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這個(gè)游戲使學(xué)生能正確運(yùn)用新學(xué)的句型，同時(shí)也使他們的注意力更為集中。2Game教師請(qǐng)一兩列的最后一名學(xué)生反饋?zhàn)约核牭降膭?dòng)物的名稱。Activity 3 ( Listening and repeating ) 1、教學(xué)輔助(Aids)錄音2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you hear?教師播放各種動(dòng)物的叫聲，用What do you hear？提問，學(xué)生用I hear 作答。以答帶問，通過剛學(xué)會(huì)的答句引出問句，同時(shí)復(fù)習(xí)答句。2What do you hear?學(xué)生模仿跟說問句。掌握句子的音和形。3What do you hear?教師出示問句，學(xué)生認(rèn)讀。Activity 4 ( Group work ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you hear?I hear.教師將學(xué)生分為四人一組，第一個(gè)學(xué)生先輕輕地對(duì)著第二個(gè)學(xué)生的耳朵發(fā)出一種動(dòng)物的叫聲，另兩位學(xué)生用What do you hear? I hear和聽的學(xué)生作問答練習(xí)，以此類推。以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生相互合作完成問答句的綜合操練。3 任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）Activity 1 ( Exercises ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 練習(xí)冊(cè)2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look，listen and answer.學(xué)生打開練習(xí)冊(cè)翻到第2頁，教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的回答問題。通過練習(xí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以體現(xiàn)學(xué)生之間的聽力和理解、認(rèn)讀能力的差異。2Listen and trace the letters.學(xué)生聽錄音完成練習(xí)冊(cè)第4頁的練習(xí)。Activity 2 ( Pair work ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you hear？I hear Do you like Yes, I do./No, I dont.教師先播放歌曲<Old McDonald has a farm >，然后由同桌相互問答所聽到的和所喜歡的。將句型練習(xí)融入輕松愉快的氣氛中。