2019-2020年二年級語文上冊 我是什么 1教案 魯教版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 我是什么 1教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，背誦二、三自然段2.了解水的不同形態(tài)及人類生活的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利有感情地朗讀課文，了解水的特性和用處是本課的重點(diǎn)理解第3自然段是本課的難點(diǎn)教學(xué)方法1.圖畫激趣、吸引學(xué)生讀文2.讀練結(jié)合，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練3.議說代解，發(fā)展口頭表達(dá)能力4.趣味表演，激發(fā)情趣，寓教于樂教學(xué)準(zhǔn)備1.孫悟空圖片，雨、冰雹、雪的圖片，云的圖片及重點(diǎn)句子2.動詞“落、打、飄”的卡片3.雨、冰雹、雪的頭飾教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.今天很高興能認(rèn)識你們，老師很想和你們交朋友，你們愿意嗎？謝謝孩子們，作為朋友，我要送給你們一份禮物，（出示孫悟空圖片）等會兒，我要把它送給表現(xiàn)最棒的孩子2.你們知道它最大的本領(lǐng)是什么嗎？（會變）今天你們的朋友我也會變，我跟它們的變化可不一樣，你們要想知道我是什么，必須得從我的很多變化中看出來小朋友們，你們想知道我是什么嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我是什么》（板書課題）二、學(xué)習(xí)課文1.初讀課文，標(biāo)出自然段序號2.再讀課文、找出“我”變化的兩個自然段一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀，其他學(xué)生邊聽邊畫出“我”有哪些變化？2.生匯報3.出示云圖及重點(diǎn)句子：“有時候我穿白衣服，有時候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把紅紗披在肩上。

人們叫我‘云’4.指導(dǎo)朗讀我”在天氣晴朗時穿白衣服，要讀出晴天心情舒暢、愉快的語氣，“我”在天陰時穿黑衣服，人一般在天陰時心情比較沉悶，要用低沉的語調(diào)，披上紅紗的彩霞非常漂亮，要讀出它的美5.師范讀6.生進(jìn)行多種形式的朗讀、讀出感情7.指導(dǎo)用“有時候……有時候……”說話8.小結(jié)：從這一段你們知道了“我”被太陽曬會變成汽，汽升上天空會變成云，云在不同時候還穿著不同顏色的衣服9.過渡：你們還想知道“我”還會在什么情況下發(fā)生哪些變化嗎？下面我們學(xué)習(xí)第二自然段就知道了二）學(xué)習(xí)第二自然段1.自由讀文，邊讀邊畫出“我”有哪些變化？2.生匯報3.根據(jù)學(xué)生匯報，出示雨、冰雹、雪花的圖片4.雨、冰雹、雪花都想來到我們美好的人間，可是它們不知該怎么下來，想請我們小朋友幫幫忙5.出示“落、打、飄”三張動詞卡片6.找生上臺帶上雨、雪、冰雹的頭飾找到自己要用的動詞卡，帶上動作貼在相應(yīng)的位置下面7.指導(dǎo)朗讀（如果把“落、打、飄”位置換一換，看看可不可以，然后指導(dǎo)讀，在讀中體會作者用詞的準(zhǔn)確性）8.進(jìn)行多種形式的朗讀（帶上手勢）9.指導(dǎo)背誦（看板書、按圖示進(jìn)行邊讀邊記）10.小結(jié)：小朋友們，看了“我”有這么多變化，你們知道“我”是什么了嗎？（水），對，“我”就是水，水就是這樣變幻著，輪回著的。

11.過渡：水輪回到人間的時候，人類對它可好了，還給它安排好了自己的家呢！你們想知道它的家在哪里嗎？第三自然段就告訴我們了三）學(xué)習(xí)第三自然段1.自由讀第三自然段，邊讀邊畫出水的家及它平常都在家里干什么？2.生匯報3.理解“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”全班表演“睡覺”體會水在池塘里非常平靜指名上臺表演“散步、奔跑”體會水在不同的環(huán)境中的不同形態(tài)在腦海中想象水在海洋中“跳舞、唱歌”的樣子，然后全班表演4.指導(dǎo)朗讀（水在池塘里很平靜，像睡得又香又甜，我們讀的一定不要吵醒了它們，還有它在散步時，是慢悠悠的向前流淌，請你們用輕而慢的語調(diào)讀，在江河里奔跑，要稍微讀的快一些，在海洋里跳舞、唱歌要讀出水洶涌澎湃的氣勢，語調(diào)稍強(qiáng)）5.師范讀6.采用多種形式朗讀（讀出感情）7.指導(dǎo)背誦（邊背誦邊在腦海中想象畫面來記憶）8.小結(jié)：從這一自然段我們知道了水在不同的家里都有不同的狀態(tài)9.過渡：水跟我們?nèi)艘粯?，也有自己的性格呢！下面我們來學(xué)習(xí)第四自然段，看看它都有什么樣的脾氣四）學(xué)習(xí)第四自然段1.分組讀這段話，邊讀邊想：我有哪些脾氣，都做了哪些好事、哪些壞事？2.生匯報3.理解“溫和”和“暴躁”是一對反義詞，“好”和“壞”也是一對反義詞。

4.現(xiàn)在人們想出種種辦法讓水光做好事、不做壞事（修水壩、建水力發(fā)電站、造水庫等）對我們越來越好了三、拓展延伸1.孩子們，你們還知道水在我們生活中有哪些作用嗎？2.是??！水是我們的生命之源，沒有水就沒有我們這個美麗的世界，既然水對我們這么重要，我們該怎樣對待它呢？（不浪費(fèi)水、不污染水）3.好！孩子們，就讓我們從小做起，從現(xiàn)在做起，做一個保護(hù)水資源的小衛(wèi)士吧！請同學(xué)們起立，握緊小拳頭大聲呼喊“我們不浪費(fèi)水、不污染水四、附板書設(shè)計(jì)：我是什么 冷 汽 落打飄我（水）附送：教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識11個生字，會寫8個字2.能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分3.了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識教學(xué)重、難點(diǎn)1.正確朗讀課文2.了解水的變化以及與人類的關(guān)系3.背誦自己喜歡的部分課時安排 二課時課前準(zhǔn)備1.生字卡片，相關(guān)課件2.師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料教學(xué)過程2019-2020年二年級語文上冊 我是什么 2教案 人教版一、游戲?qū)霂熒黄鹱鲆粋€猜猜他是誰的游戲（老師描述班上一個學(xué)生的相貌，基本性格，讓其他學(xué)生猜一猜看是誰。

后，談話：同學(xué)們，今天老師還想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想認(rèn)識他嗎？（板書課題）二、初讀課文1.自由讀課文，用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方2.分段讀課文，師生評議讀書情況重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語的字音如：躁、災(zāi)、“莊稼”中的“稼”是輕聲3.讀書、質(zhì)疑再次讀課文，標(biāo)出自己不懂的地方（詞語、句子）三、識字1.出示課文中會認(rèn)字11個，引導(dǎo)學(xué)生小組互認(rèn)2.互相交流記字方法3.請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字卡片、生字詞4.出示課后“我會讀”中的詞語進(jìn)行檢測5.分組開始比賽讀、隨機(jī)正音，表揚(yáng)6.分男女生開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字，檢測生字掌握情況四、寫字1.出示“我會寫”中的字，學(xué)生自由觀察2.學(xué)生交流觀察結(jié)果3.教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫：如：“曬”的第九筆是豎彎不是豎彎鉤；“害”中間的一豎上下都要出頭4.師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察5.學(xué)生描紅、臨寫，自由練寫師重點(diǎn)指導(dǎo)“兩點(diǎn)水”和“四點(diǎn)底”的寫法6. 教師巡視，師生共同評議五、自主學(xué)習(xí)1.用學(xué)會的詞語說話，給生字找朋友2.小組合作讀課文，讀自己最喜歡的段落3.選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊表演邊讀，和好朋友一起讀充分尊重學(xué)生意愿，鼓勵學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式和課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主意識。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)六、匯報各小組匯報自主學(xué)習(xí)情況1.說說你給生字找了哪些朋友可以給生字組一些什么詞）2.請你把喜歡的段落讀給同學(xué)們聽聽3.試著表演讀第二課時一、導(dǎo)入指名讀課文，師生評議二、啟發(fā)思考（一）出示問題1.水是怎樣變化的？可以變成什么呢？2.你除了知道水會變化以外，還知道有關(guān)水的什么知識嗎？（二）小組討論用什么辦法能弄懂以上的問題三）交流學(xué)習(xí)方法1.小組讀書，邊讀邊找2.用表格的形式表現(xiàn)水的變化3.用圖示表現(xiàn)水的變化過程4.用畫畫的形式體現(xiàn)水的變化5. 用查資料反饋的形式理解水的特點(diǎn)教師根據(jù)學(xué)生提出的方法，給各小組適當(dāng)指點(diǎn)，幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法三、合作探究1.學(xué)生分小組采用自己最喜歡的方式，進(jìn)行合作探究2.教師深入各小組，參加各小組的自主學(xué)習(xí)，因生而易，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，確保自主學(xué)習(xí)的效果四、展示自學(xué)成果1.分小組匯報自學(xué)情況1）讀出水的不同狀態(tài)及變化過程2）用圖示法演示水的不同狀態(tài)3）分小組讀出水在不同地方的不同樣子4）用第一人稱的形式介紹水在人類生活中的利弊可以適當(dāng)改用自己的語言，能簡單復(fù)述課文中的主要內(nèi)容就行。

2.教師隨機(jī)用課件結(jié)合學(xué)生的匯報，幫助全體學(xué)生鞏固認(rèn)識，加深理解3.對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，特別表揚(yáng)會合作，方法新穎的小組五、拓展1.你還知道水對人類有哪些作用和危害？2.通過本文的學(xué)習(xí)，你了解到了水在人類生活中的重要作用那么你了解我們的水資源狀況嗎？（培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，樹立環(huán)保意識）六、指導(dǎo)感情朗讀1.用課件（課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對話的形式出示它的語言水滴”教我讀書的方式小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的告訴學(xué)生為了體現(xiàn)水在不同狀況下的不同表現(xiàn)，我們讀書的語氣、語速也不一樣2.學(xué)生進(jìn)行閱讀挑戰(zhàn)賽七、演一演、背一背1.請出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的六名同學(xué)上臺表演讀，可以加上自己的語言和動作2.背出自己喜歡的段落八、作業(yè)：1.收集水與人類關(guān)系的資料2.用簡筆畫的形式畫出水的變化，分別畫出水不同的樣子，并分別配上詞語或一句話。