2019-2020年三年級英語下冊 Module5 unit2（1）教案 外研版.doc

2019-2020年三年級英語下冊 Module5 unit2（1）教案 外研版教學目標：1讓學生學會珍惜時間，培養(yǎng)學生的禮貌習慣。2學習詢問和說明時間。3學習兩個英語字母。培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力以及用英語做事的能力。教學重點：1. 單詞：time, half, past, have breakfast, have dinner2. 語言結(jié)構(gòu)：Whats the time，please? Its half past four. You have dinner at half past five.教學難點：1Whats the time，please?2Its half past four.教具準備：錄音機、磁帶、鐘表、詞組卡片（have breakfast, have dinner）。教學過程：IWarming up：Free talk:When do you get up?When do you go to school?When do you have lunch?When do you watch TV?When do you go to bed?II、Revision：1請學生將書翻到第一單元，放錄音讓學生聽一遍。2學生讀課文。3教師分別指著每幅圖上的時間問Whats the time, please? III、Presentation：A1. 出示鐘，將時間撥到一點整，問學生Whats the time, please? 學生回答后，請一名學生到前面撥至一個整點，啟發(fā)這名學生問Whats the time, please?多做幾次這樣的示范后將句子Whats the time, please?寫在黑板上并領讀。請學生讀，并指出please在西方國家是最常用的單詞，不論事情大小，please應常掛嘴邊。2. 教師將整點的表示法寫在黑板上：Its .oclock. 寫后教師領讀。學生間使用自帶的鐘設定不同的整點來進行問答練習。3. 教師將時間調(diào)到一點半，問學生Whats the time, please? 學生回答后教師板書Its half past one. 并領讀。學生間使用自帶的鐘設定不同的半點來進行問答練習。4. 聽錄音，指圖。5. 教師通過圖片領學生學習詞組have breakfast, have dinner6. 聽錄音，跟讀。7. 學生兩人指圖問答。B1. 學生讀出書上表演部分的對話。2. 學生兩人一組輪流畫時間，畫出后A問B“Whats the time, please?”，B答出時間并猜測A在這個時間做什么事情。提醒學生在生活中要珍惜時間。C學習chant1. 教師請學生聽鐘擺走動的聲音，讓學生模仿。2. 教師放錄音，學生先聽兩遍。3. 再放錄音，學生跟讀數(shù)遍。D 游戲1學生兩人一組。2其中一人用手臂作鐘的長短指針擺出一個時間，另一人要說出相應的時間并說明自己在這個時間內(nèi)做什么事情。E學習字母1將Aa到Jj的字母卡片貼在黑板上。讓學生背字母表，背到Jj時，教師手指字母Jj請學生讀出字母。請學生分別指出大寫字母J，小寫字母j。請學生觀察字母Jj在四線格中的位置。教師在黑板上打四線格，分筆劃寫出大寫J，要求學生用手指在空中跟著寫。再叫幾名學生在空中寫大寫字母J。教師在黑板上寫出小寫字母j，要求學生用手指在空中跟著寫，然后請幾名學生在空中寫。請學生在自己的練習本上寫五遍Jj。2問學生是否知道以Jj字母開頭的單詞，鼓勵知道的同學來說。告訴學生一起看一個以字母Jj開頭的單詞。用單詞卡片出示jigsaw請學生讀出。告訴學生Jj for jigsaw。3以同樣方式學習字母Kk。告訴學生Kk for kite。4教師請學生從Aa說到Kk，鞏固已學過的字母。IV、Practice: 1猜時間：教師將一面鏡子對著學生，告訴學生一會他們會從鏡子里看到鐘上的時間，然后他們要告訴老師鐘上是什么時間。教師先設定時間，然后將鐘面對著鏡子，學生會從鏡子中看到時間，請學生猜Whats the time?。2. 聽問答設時間：活動前每組準備一個鐘。學生可以三人一組來互相詢問時間。一人問Whats the time? 一人答出一個時間，第三個人則根據(jù)第二個人所說調(diào)整鐘上的時間。幾輪問答后，三人可以互換角色接著練習。3. 介紹自己的作息時間安排。學生互相介紹自己的作息時間安排，然后請幾名同學在全班同學面前說一說。V、Summary：1請學生自己總結(jié)整點與半點的表達方法。2告訴學生要學會珍惜時間。VI、Homeworkassignment：聽磁帶。附送：2019-2020年三年級英語下冊 module6 unit1 第一課時教案 外研版一、教學目標： 知識目標：學會四個科目單詞Maths ,Science, Music, Chinese，能夠靈活運用句子What do you have at school ? 和What do you do at the weekend?會用I have 做回答。能力目標：學會詢問他人的周末活動，回答他人對自己周末活動的詢問；陳述第三人的周末活動，陳述自己的課程，陳述第三人稱的課程。情感目標：讓學生擁有一個健康向上的周末活動，通過學生小組合作、討論 、交流，讓學生感受把所學知識融匯到實際交往中的樂趣，培養(yǎng)學生濃厚的英語興趣，從而激發(fā)積極的學習情感。二、教學重點、教學難點:教學重點 ：單詞：Maths , Science, Music, Chinese 句子：What do you have at school ? What do you do at the weekend?教學難點：Maths的發(fā)音，把所學知識融入到實際交往中。三、教具準備： 課件，臺歷，單詞卡片，錄音機，課程表，數(shù)學書，語文書，科技書四、 教學過程： Greeting : 師生打招呼問好T : Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher. T: Sit down, please.Warming up：Sing module 5 unite 2<chant> Presentation and practice： 復習do 引導的一般疑問句，引出科目單詞，根據(jù)低年級學生的生理和心理特點，變換游戲操練，達到熟練掌握。T：Do you like football ? S1: Yes, I do ./ No, I dont.T: Do you like English ? S2: Yes, I do .T: Now ,you look .Its an English book.(教師用手指者英語書說) T: Whats this ? (教師指著數(shù)學書問) Ss: 數(shù)學書T: Its an Maths book.升降調(diào)領讀單詞，張貼在黑板上。1）Maths: 單詞卡片呈現(xiàn)，糾音，夸張口型，放慢說 practice：手心、手背（快速變換手勢，快速認讀，英漢互換單詞） 拍手一二三（ sit and say ,stand up and say ,sit and dont say） Play the train 開火車（檢查學生掌握程度，糾正發(fā)音）2）T：Its a Science book.Whats the meaning ?Ss: 科技書Science : 單詞卡片呈現(xiàn)出，讓學生看口型，升降調(diào)領讀，張貼。practice：手心手背，心有靈犀一點通( 通過默契，訓練學生說)Play the train 開火車（檢查學生掌握程度，糾正發(fā)音）3） T：Its a Science book. Can you make a sentence like this ?Ss: Its a 語文書。T：Its a Chinese book.Chinese: 單詞卡片呈現(xiàn)，升降調(diào)領讀，張貼在黑板上practice：Ok, lets do some opposite actions. (反動作) 4）Now revision, who can read ?(教師出示課程表，聯(lián)系生活實際加以靈活運用)請學生上來讀，表揚鼓勵學生，獎勵學生獎帖。Learn to say 1.出示課文圖片，學生聽錄音。 學生看圖了解課文意思，小組討論交流完成老師提出的問題。 T：Open your books turn to page 22, listen to the tape and then talk : 1) Who are they ? 2) What are they talking about ? 2.學生逐句跟錄音讀。T：Try to say the sentence : I have ( English/ Maths /Science/Chinese)3.Groupwork:Use your cards to make a dialogue . 發(fā)給學生單詞卡片，小組合作組成句子，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。4.Game : Choose cards T: e here , please .What do you have at school ? You can choose two cards , read please ! S3: Maths , Science T: You can say Maths and Science .把所學知識融入到實際交往中。Practice創(chuàng)設情景1：教師出示一本日歷，打開日歷到今天的日期，強調(diào)突出星期幾，隨后翻閱日歷到周末，用很愉快的口吻說：T：Its the weekend. I like the weekend very much .I go swimming at the weekend .What do you do at the weekend?引導學生運用“I at the weekend .”的句型回答，如果學生有困難教師可用句型“Do you play football at the weekend ?”幫助學生回答：“Yes ,I do ./No ,I dont.” 引導學生用完整句子回答：“I play football at the weekend .”最后學生兩人一組進行操練。What do you do at the weekend? (板書 )6初步操練句型T: Close your eyes ,listen carefully!教師慢速說，學生聽。 Open your eyes , look at me ! 放慢速度，學生看口型。Say after me louder, please !學生跟老師說出示下列圖片，一學生做動作，一學生說英語詞組：Play football 、sleep、go swimming 、watch TV 、have Chinese、 go to school 、play basketball 、 play table tennis 等。 7Practice the sentence in groupsSummaryHomework 調(diào)查本小組同學的周末活動，統(tǒng)計一張周末活動表。