2019-2020年三年級英語下冊 Module5 unit2(1)教案 外研版.doc
2019-2020年三年級英語下冊 Module5 unit2(1)教案 外研版教學目標:1讓學生學會珍惜時間,培養(yǎng)學生的禮貌習慣。2學習詢問和說明時間。3學習兩個英語字母。培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力以及用英語做事的能力。教學重點:1. 單詞:time, half, past, have breakfast, have dinner2. 語言結(jié)構(gòu):Whats the time,please? Its half past four. You have dinner at half past five.教學難點:1Whats the time,please?2Its half past four.教具準備:錄音機、磁帶、鐘表、詞組卡片(have breakfast, have dinner)。教學過程:IWarming up:Free talk:When do you get up?When do you go to school?When do you have lunch?When do you watch TV?When do you go to bed?II、Revision:1請學生將書翻到第一單元,放錄音讓學生聽一遍。2學生讀課文。3教師分別指著每幅圖上的時間問Whats the time, please? III、Presentation:A1. 出示鐘,將時間撥到一點整,問學生Whats the time, please? 學生回答后,請一名學生到前面撥至一個整點,啟發(fā)這名學生問Whats the time, please?多做幾次這樣的示范后將句子Whats the time, please?寫在黑板上并領讀。請學生讀,并指出please在西方國家是最常用的單詞,不論事情大小,please應常掛嘴邊。2. 教師將整點的表示法寫在黑板上:Its .oclock. 寫后教師領讀。學生間使用自帶的鐘設定不同的整點來進行問答練習。3. 教師將時間調(diào)到一點半,問學生Whats the time, please? 學生回答后教師板書Its half past one. 并領讀。學生間使用自帶的鐘設定不同的半點來進行問答練習。4. 聽錄音,指圖。5. 教師通過圖片領學生學習詞組have breakfast, have dinner6. 聽錄音,跟讀。7. 學生兩人指圖問答。B1. 學生讀出書上表演部分的對話。2. 學生兩人一組輪流畫時間,畫出后A問B“Whats the time, please?”,B答出時間并猜測A在這個時間做什么事情。提醒學生在生活中要珍惜時間。C學習chant1. 教師請學生聽鐘擺走動的聲音,讓學生模仿。2. 教師放錄音,學生先聽兩遍。3. 再放錄音,學生跟讀數(shù)遍。D 游戲1學生兩人一組。2其中一人用手臂作鐘的長短指針擺出一個時間,另一人要說出相應的時間并說明自己在這個時間內(nèi)做什么事情。E學習字母1將Aa到Jj的字母卡片貼在黑板上。讓學生背字母表,背到Jj時,教師手指字母Jj請學生讀出字母。請學生分別指出大寫字母J,小寫字母j。請學生觀察字母Jj在四線格中的位置。教師在黑板上打四線格,分筆劃寫出大寫J,要求學生用手指在空中跟著寫。再叫幾名學生在空中寫大寫字母J。教師在黑板上寫出小寫字母j,要求學生用手指在空中跟著寫,然后請幾名學生在空中寫。請學生在自己的練習本上寫五遍Jj。2問學生是否知道以Jj字母開頭的單詞,鼓勵知道的同學來說。告訴學生一起看一個以字母Jj開頭的單詞。用單詞卡片出示jigsaw請學生讀出。告訴學生Jj for jigsaw。3以同樣方式學習字母Kk。告訴學生Kk for kite。4教師請學生從Aa說到Kk,鞏固已學過的字母。IV、Practice: 1猜時間:教師將一面鏡子對著學生,告訴學生一會他們會從鏡子里看到鐘上的時間,然后他們要告訴老師鐘上是什么時間。教師先設定時間,然后將鐘面對著鏡子,學生會從鏡子中看到時間,請學生猜Whats the time?。2. 聽問答設時間:活動前每組準備一個鐘。學生可以三人一組來互相詢問時間。一人問Whats the time? 一人答出一個時間,第三個人則根據(jù)第二個人所說調(diào)整鐘上的時間。幾輪問答后,三人可以互換角色接著練習。3. 介紹自己的作息時間安排。學生互相介紹自己的作息時間安排,然后請幾名同學在全班同學面前說一說。V、Summary:1請學生自己總結(jié)整點與半點的表達方法。2告訴學生要學會珍惜時間。VI、Homeworkassignment:聽磁帶。附送:2019-2020年三年級英語下冊 module6 unit1 第一課時教案 外研版一、教學目標: 知識目標:學會四個科目單詞Maths ,Science, Music, Chinese,能夠靈活運用句子What do you have at school ? 和What do you do at the weekend?會用I have 做回答。能力目標:學會詢問他人的周末活動,回答他人對自己周末活動的詢問;陳述第三人的周末活動,陳述自己的課程,陳述第三人稱的課程。情感目標:讓學生擁有一個健康向上的周末活動,通過學生小組合作、討論 、交流,讓學生感受把所學知識融匯到實際交往中的樂趣,培養(yǎng)學生濃厚的英語興趣,從而激發(fā)積極的學習情感。二、教學重點、教學難點:教學重點 :單詞:Maths , Science, Music, Chinese 句子:What do you have at school ? What do you do at the weekend?教學難點:Maths的發(fā)音,把所學知識融入到實際交往中。三、教具準備: 課件,臺歷,單詞卡片,錄音機,課程表,數(shù)學書,語文書,科技書四、 教學過程: Greeting : 師生打招呼問好T : Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher. T: Sit down, please.Warming up:Sing module 5 unite 2<chant> Presentation and practice: 復習do 引導的一般疑問句,引出科目單詞,根據(jù)低年級學生的生理和心理特點,變換游戲操練,達到熟練掌握。T:Do you like football ? S1: Yes, I do ./ No, I dont.T: Do you like English ? S2: Yes, I do .T: Now ,you look .Its an English book.(教師用手指者英語書說) T: Whats this ? (教師指著數(shù)學書問) Ss: 數(shù)學書T: Its an Maths book.升降調(diào)領讀單詞,張貼在黑板上。1)Maths: 單詞卡片呈現(xiàn),糾音,夸張口型,放慢說 practice:手心、手背(快速變換手勢,快速認讀,英漢互換單詞) 拍手一二三( sit and say ,stand up and say ,sit and dont say) Play the train 開火車(檢查學生掌握程度,糾正發(fā)音)2)T:Its a Science book.Whats the meaning ?Ss: 科技書Science : 單詞卡片呈現(xiàn)出,讓學生看口型,升降調(diào)領讀,張貼。practice:手心手背,心有靈犀一點通( 通過默契,訓練學生說)Play the train 開火車(檢查學生掌握程度,糾正發(fā)音)3) T:Its a Science book. Can you make a sentence like this ?Ss: Its a 語文書。T:Its a Chinese book.Chinese: 單詞卡片呈現(xiàn),升降調(diào)領讀,張貼在黑板上practice:Ok, lets do some opposite actions. (反動作) 4)Now revision, who can read ?(教師出示課程表,聯(lián)系生活實際加以靈活運用)請學生上來讀,表揚鼓勵學生,獎勵學生獎帖。Learn to say 1.出示課文圖片,學生聽錄音。 學生看圖了解課文意思,小組討論交流完成老師提出的問題。 T:Open your books turn to page 22, listen to the tape and then talk : 1) Who are they ? 2) What are they talking about ? 2.學生逐句跟錄音讀。T:Try to say the sentence : I have ( English/ Maths /Science/Chinese)3.Groupwork:Use your cards to make a dialogue . 發(fā)給學生單詞卡片,小組合作組成句子,培養(yǎng)學生的團隊合作精神。4.Game : Choose cards T: e here , please .What do you have at school ? You can choose two cards , read please ! S3: Maths , Science T: You can say Maths and Science .把所學知識融入到實際交往中。Practice創(chuàng)設情景1:教師出示一本日歷,打開日歷到今天的日期,強調(diào)突出星期幾,隨后翻閱日歷到周末,用很愉快的口吻說:T:Its the weekend. I like the weekend very much .I go swimming at the weekend .What do you do at the weekend?引導學生運用“I at the weekend .”的句型回答,如果學生有困難教師可用句型“Do you play football at the weekend ?”幫助學生回答:“Yes ,I do ./No ,I dont.” 引導學生用完整句子回答:“I play football at the weekend .”最后學生兩人一組進行操練。What do you do at the weekend? (板書 )6初步操練句型T: Close your eyes ,listen carefully!教師慢速說,學生聽。 Open your eyes , look at me ! 放慢速度,學生看口型。Say after me louder, please !學生跟老師說出示下列圖片,一學生做動作,一學生說英語詞組:Play football 、sleep、go swimming 、watch TV 、have Chinese、 go to school 、play basketball 、 play table tennis 等。 7Practice the sentence in groupsSummaryHomework 調(diào)查本小組同學的周末活動,統(tǒng)計一張周末活動表。