2019-2020年二年級品德與生活上冊 如果我是他 2教案 浙教版.doc

2019-2020年二年級品德與生活上冊 如果我是他 2教案 浙教版教材分析本課為浙教版品德與生活二年級上冊第四單元你 我 他的第三課。孩子們每一天都面臨著與人相處的問題，能否與人友好地交往，能否形成良好的人際關系，對孩子的生活而言是非常重要的。在學校里，能否和同學友好地交往形成良好的同學關系，對孩子們的校園學習和生活是更為重要的。而是否能體諒他人，從他人的角度思考問題，是達成良好人際關系的關鍵。我們所教育的這一代孩子基本上是獨生子女，尤其是象我們象山這樣的學校，學生來源廣，他們對于體諒他人、對于他人的想法往往顧及得比較少。正是基于這樣的認識，本課通過學生身邊的事情，故事、真情體驗，游戲等活動，讓學生嘗試換一個位置思考，體會別人的感受，尤其是受傷害時的心情，并學習體諒他人的心情，不小心傷害了別人能真誠地道歉，也能以積極的心態(tài)收獲快樂。教學目標1能用心去感受受傷害時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。2學會真誠地為自己的錯誤向同學或他人道歉。3能正確對待不如意、不開心的事（煩惱事），樹立健康、積極的心態(tài)與他人交往。教學重點、難點 重點：明白與同學交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向同學道歉。難點：學會真誠地為自己的錯誤向同學道歉。教學準備：學生課前回憶一件傷害同學的事，若干卡片或可以用來折飛機的紙張，簽字筆，照相機，快樂屋簽名板，音樂，相關課件及游戲材料（數(shù)字6，氣球） 關于蠶寶寶事件的兩個同學。學生座位的擺放設計。教學過程一、游戲導入（課前互動熱身）1讀數(shù)游戲。（1）出示數(shù)字6，前后4個同學看看并馬上大聲說出，看誰說的快，（2）和對面同學換一下位置再看看，（3）教師提問：剛才的游戲你發(fā)現(xiàn)什么了？（有什么收獲）（4）得出結論:換個位置或角度看一看,看到的就會不一樣。2引題：在 學校學習生活中每天會和同學發(fā)生許多事情，如果我們也換個位置看一看想一想，情況又會不會不一樣呢？今天我們就來學習一堂品德課。揭題：如果我是他二、換位思考，學會體諒（一）換位思考1過渡：老師發(fā)現(xiàn)我們102班小朋友上課特別認真，個個很有精神，剛才的游戲玩的很開心，可是有一個小朋友卻遇到了一件傷心事。請看大屏幕。2出示課件：一個同學的傷心事 我們學校有一個小朋友在爸爸媽媽的幫助下喂養(yǎng)了十幾條蠶寶寶。為了蠶寶寶能健康成長，他每天都會小心地把蠶寶寶帶來學校，細心地喂養(yǎng)它們。看著心愛的蠶寶寶一天比一天可愛，這個同學別提有多高興了?？删驮谏蟼€星期三的中午，可愛的蠶寶寶不知道被誰弄死了好幾條-（1）：如果你就是那個同學，你的心情會是怎樣呢？ （2）：大家都說出了自己真實的心理話，想知道那個同學當時的心情么？（請當時的同學上來表白。） （3）：同學們，如果你是傷害同學的那個人，現(xiàn)在你看到同學那么傷心，你覺得應該先怎么做呢？（你覺的應該怎樣道歉才好呢）3真情體驗。（請幾個小朋友體驗道歉。）4請出真的那個同學向他道歉。并引導暗示他如何道歉，說出哪里做錯了。隨后訪問兩個同學的心情感受。同時建議兩個小朋友互相握手或擁抱。（老師同時贈送兩個禮物卡片或貼貼紙）5 贈送小詩。（看到大家那么體諒受傷害的同學，又能真心的道歉，老師想送大家一首小詩。請看屏幕。）（誰來幫老師讀一下）如果我不小心 傷害了你 讓我對你說 - 對不起 請你原諒我 我是真心地 真心地希望 我們成為好朋友6游戲：（老師看到我們102班的小朋友上課很有精神，聽的認真，看的仔細，舉手大膽。老師為你們驕傲。送大家一個游戲做做好么？）-傳遞氣球。每組第一個同學把自己吹好的氣球直接傳給下一個同學，看哪一組最快有最好。（1）有一個氣球故意弄成不好吹。（2）在小組同學產生埋怨和指責后，老師進行指導溝通。以次檢驗剛才的學習所得。7回音壁小結：換個位置替對方同學想一想，并真心的勇敢的道個歉，你的心情就會不一樣，同學的心情也會不一樣。彼此之間會更快樂。（二）真誠道歉，收獲快樂。1同學們，你們在平時也可能有那么一次或兩次傷害了某個同學，使他不開心了。你能勇敢的站起來告訴大家么？你覺得現(xiàn)在可以怎么做呢？2生主動道歉：親愛的同學們，那就讓我們勇敢地站起來，輕輕地走到他面前，去告訴他，你哪里做錯了，并對他真誠地說句對不起吧！-音樂響起螢火蟲（三）傾情幫助1過渡：我們說，能體諒人是一種很美的品德，那如果別人不體諒你，傷害了你，那又該怎么辦呢？請看一個同學的煩惱。2聽錄音或文字出現(xiàn)。同學們，這是園園同學的傷心事， 園園是一個一年級的同學，他從小就喜歡吃零食，家里都快變成小超市了，因此園園的體重從幼兒園起就一直是班級里最重的一個。現(xiàn)在他又成了一年級最胖的一個同學，每天在學校里都有許多同學笑話他，大家都叫園園是大胖子大冬瓜。現(xiàn)在的園園天天怕上學，真想每天躲在家里不出門。（1） 如果你是園園，你該怎么辦呢？你會想一些好辦法解決這個煩惱么？（2）小討論：有好多的辦法，我們試著幫園園選一選,看看哪個辦法最好。3小結：是呀,與其生氣難過,還不如坦然的面對胖的事實,并積極地想辦法減肥，這樣既讓自己有一個健康的身體，又堵住了別人的嘴巴，這真是一個不錯的方法。4小插曲。大家可能不知道，這個園園小朋友就是老師的侄女，為感謝你們替園園想出解決煩惱的辦法，我替園園送給每個同學一張彩色紙。誰愿意幫我發(fā)送一下。（故意少一張，以次引起同學們的再一次真情體驗與實踐。）四、總結1過渡：今天我們肩并肩坐在一起互換心情感受心情擁抱同學收獲快樂，老師為你們喝彩，我提議：讓我們大家把今天的感受記下來吧，也可以把這首小詩寫在卡紙上，寫好后可以把它折成你喜歡的形狀，如飛機，等。（音樂響起。）2總結：老師希望同學們能永遠象今天這樣為他人為同學著想，都能永遠象今天這樣體諒他人幫助他人，同時拋開煩惱和不愉快不開心。祝福大家天天健康快樂。 音樂繼續(xù)?！窘虒W設計說明】本課教學取材于學生熟悉的身邊人、身邊事，使學生感到親切，有話可說。游戲導入，將學生的情緒激發(fā)起來。從學生身邊的傷心事出發(fā)，通過游戲導入，游戲檢驗、討論、真情體驗，做卡片或飛機，音樂渲染等教學手段，調動學生興趣，讓學生展開思維，盡情地想象，真實的體驗，懂得為他人著想體諒別人的重要性，明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。附送：2019-2020年二年級品德與生活上冊 如果我是他 3教案 浙教版教學目標：1.能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。2.能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。3.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。課時安排：2課時第一課時教學目標：1.用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。2能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學難點：能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學準備：心形的紅色真情卡每位學生一張，輕快的音樂磁帶一盒教學流程：1.聽老師講故事冬冬的傷心事:一天早上，冬冬睡懶覺睡到7點多才起床。他匆匆忙忙吃了早飯，背上書包，趕到學校，但還是遲到了。老師批評了他。語文課上剛好舉行單元測驗，他打開書包一看，糟糕，忘帶文具盒了！冬冬怕老師批評，呆呆地坐在座位上一動也不動。老師看見了，借給他一支筆，他心慌意亂地完成了測驗。下午，試卷發(fā)下來了，冬冬一看，自己考了一個不及格。許多同學都笑話他：“冬冬是個遲到大王！”“冬冬得健忘癥嘍！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬掛紅燈！”他羞得臉色發(fā)紅，恨不得地上有條縫能鉆進去。2.體驗表演，學會道歉（1） 請學生自由組合，排練表演冬冬的傷心事。（2） 現(xiàn)場采訪演員：“冬冬，現(xiàn)在你的心情怎樣？”接著請觀眾說說：“如果我在場，我會怎么做？”（3） 瞧，冬冬多傷心呀。其實，我們的學習和生活不可能永遠一帆風順，總會遇到困難和挫折。在這傷心和難過的時候，最需要別人的關心與理解。如果你在傷心的時候，遭到別人的譏笑，你的心情會怎樣呢？（4） 請部分學生說說自己傷心時得到別人幫助或嘲笑的心理體驗。（5） “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！比绻闶浅靶^冬冬的同學，你會怎么做呢？請同學表演向冬冬道歉。3.朗讀詩歌：如果我不小心傷害了你，讓我對你說對不起，請你原諒我！讓我們做好朋友！4.真情百分百（6） 你是否曾經不小心做過傷害同學的事，現(xiàn)在你是怎么想的呢？（7） 制作真情卡：在真情卡上寫下對曾經幫助過你的人的誠摯的感謝或你對自己曾經傷害過的同學的歉疚之情。（8） 互贈真情卡?；顒舆^程中伴以輕快的音樂。第二課時教學目標:1.能進一步用心去感受別人受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。2.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學重點：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學難點：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學準備：準備小品表演小明哭了教學流程：1.出現(xiàn)一位傷心的小朋友的圖片，猜一猜：他為什么這么傷心？2.如果你是他，你會怎么做？（1） 被老師批評時，（2） 父母誤解時，（3） 同學亂叫綽號，（4） 學習上遇到困難3.小品表演小明哭了：課代表來收數(shù)學作業(yè)，第一大組只有小明沒有帶來，眼看就要影響到整個組的紅旗了，全組的同學紛紛指責小明。 小明急得哭了。（5） 看小品后問：你們在日常生活中有沒有遇到過這種情況呀？你們當時的心情會是怎樣的呢？（6） 遇到不開心的事僅僅只會傷心落淚是解決不了問題的。首先我們得調整好心情，才能想辦法解決。你們幫這位小朋友想一想，能用什么辦法來解決？4.超級智多星哪個辦法好主題：誰來幫幫小明？人物：根據學生自愿，組成幾個小組，活動：(1)各小組商議，選取最佳辦法。(2)請每個小組輪流闡述理由，還可表演每種方法的效果。(3)請各個小組再幫小明想想其它辦法解決這件事。(4)請小明（一人扮演）上臺致謝并評價哪些方法好。(5)今天，我們幫小明解決了“忘帶作業(yè)本”的麻煩。其實，要想徹底改掉丟三拉四的壞習慣，還得找找原因。你們說，是什么原因使他忘帶作業(yè)本的？該怎樣改正呢？5.我們不相信眼淚（7） 同學們真能干，再幫小明解決傷心事的同時，我們也找到了對付傷心事的好辦法（邊念邊做動作）：遇到挫折不害怕，動動腦筋想辦法。不傷心，不流淚，找原因，解決它。（8） 小組討論：想一個好辦法解決生活中常見的一個煩惱。（9） 小組反饋討論情況。6.智慧泉人人都會遇到麻煩，時時都會遇到挫折。當別人處在困難當中時，我們不應嘲笑，我們不應哭泣。來，讓我們手拉手一起解決它！齊讀：困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時也沒有人來扶助。教學資源：怎樣開導孩子“輸?shù)闷稹奔议L育兒錦囊經常會聽到父母抱怨“每次和孩子一起玩游戲，只要我贏了他，他就會很不開心，鬧著不算，硬要重來”，“我們家的孩子不會交朋友，游戲、比賽只能他贏，不能輸，現(xiàn)在沒有孩子愿意和他玩”。勝敗其實乃兵家常事，可一些孩子偏偏不懂這個理，爭強好勝，贏了就滿心歡喜，輸了就大哭大鬧，面對這樣“輸不起”的孩子，該如何開導，讓他坦然面對輸贏呢？“輸不起”是一種天性從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一種正?，F(xiàn)象。無論什么事情，孩總是希望自己能做到更好，比別人強，獲得周圍人的認可?？墒且驗楹⒆幽挲g小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強項和弱項，在人前或是在集體活動中，一旦不如人，輸于人時，他就會表現(xiàn)出不滿，不高興。孩子“輸不起”通常會有兩種表現(xiàn)：一些孩子面對挫折、失敗，他會采取回避，逃避困難。比如，媽媽批評小強學鋼琴不認真，不如隔壁的玲玲彈得好，聽到這話小強索性就放棄了，干脆就不彈了；另外一種，性格急躁的孩子一旦在游戲中輸了，就會大發(fā)脾氣，哭鬧以示渲泄。老師們常會遇到因為搶不到“發(fā)言權”而委屈哭泣的孩子。大原則引導孩子雖然說好強是孩子正常的心理，但是，如果孩子的得失心過重，每一次輸贏都讓他耿耿于懷的話，這就會影響到他與人相處的能力。面對“輸不起”的孩子，需要費點心思，幫助孩子排除這種心理障礙，讓他逐漸跨越輸贏的問題，體會做每件事所帶來的各種情感經驗。父母在引導孩子如何面對輸贏時，有兩大原則需要注意。原則1端正心態(tài)作為孩子的啟蒙教師，在孩子個性形成過程中起著非常重要的作用。正確看待孩子的失敗。當孩子在學習和游戲中受挫時，父母應該教育他克服沮喪和悲觀的思想，幫助孩子分析失敗的原因，建立積極的心態(tài)對待暫時的受挫。原則2積極鼓勵父母應該以盡可能地協(xié)助孩子體驗成功，建立自信為主。但是失敗在生活中又是不可避免，讓孩子將之視為另一種情感體驗，在孩子情緒低落時，父母要積極鼓勵，幫助孩子建立自信積極面對挫折。比如，當孩子在繪畫課上沒有得到老師的表揚，父母就可以善意地告訴他，“我們不可能每次將事情都做得最好，上一次的唱歌比賽，老師就表揚你很棒，雖然這次畫畫比賽沒有得到老師的表揚，但只要我們努力，一定也能做到最好。”父母這樣說，既告訴了孩子失敗和受挫是他成長過程中不可避免會要遇到的事情，同時也鼓勵他積極面對。3種方法教育“輸不起”的孩子1.增加孩子挫折時的承受力雖然要盡可能協(xié)助孩子成功，但父母在平時的生活中不要過分刻意地為孩子排除一些在正常環(huán)境中可能遭遇到的困難，當孩子遇挫時，父母不要立刻插手，不妨留給孩子自己面對失利的空間和機會。比如，孩子用積木搭一座高樓，可不巧，快成功時“樓”塌了，看著孩子沮喪的表情，父母盡量不要直接替他解決問題，可以和他一起討論，引導孩子去思考，然后讓他自己去執(zhí)行解決的辦法。孩子克服挫折的能力和動機，常來自于遭遇過的挫折，當他的經驗足夠豐富時，就可以得到更多的成就感和自信心。2.集體活動中提高耐挫力在集體游戲中，孩子會經歷一些挫折和失敗，這些失敗的痛苦經歷讓他更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和別人的長處，發(fā)展他的內省智能。他一方面要學會如何欣賞別人，和同伴友好相處，共同合作；另一方面在同伴之間的相互交流和指導中，克服困難、解決問題。在集體中的這些磨練有助于提高幼兒的耐挫力。3.游戲中平衡輸贏心態(tài)大人和孩子游戲時不要經常故意輸給孩子，適當?shù)臅r候玩一些輸了也有獎勵的游戲，通過這種辦法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。當然獎勵的前提是說出輸?shù)脑?。結語：關心孩子知識技能學習固然重要，但是培養(yǎng)孩子能輸能贏、樂觀處事的健康心態(tài)將會讓他受益終身。