2019-2020年五年級品德與社會 第16、17課走訪遺跡看歷教案 北師大版.doc

2019-2020年五年級品德與社會 第16、17課走訪遺跡看歷教案 北師大版教學目標：知道帝國主義對中國野蠻侵略的史實，激發(fā)愛國主義情感。了解中國人民抵抗侵略的斗爭，以及英雄人物的事跡，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。教學過程：檢查復習?！吧弦还?jié)課，通過學習我們知道了，1842年鴉片戰(zhàn)爭失敗以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了喪權辱國的南京條約，中國從此淪為半封建半殖民地社會。請你們說一說南京條約的內容?！睂搿！皬?840年的鴉片戰(zhàn)爭開始，由于列強無恥而且兇殘地對中國進行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無能，中國遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會，中國人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個堅強的民族，不屈不撓的中國人民為了民族的尊嚴，面對強權，無所畏懼，開展了前仆后繼的奮勇抗爭。在鴉片戰(zhàn)爭中就出現(xiàn)了林則徐、關天培和三元里抗擊英國侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強加緊了對中國的侵略。1860年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強迫清政府簽訂了屈辱的北京條約?！遍喿x與講授。請學生閱讀教科書第59頁的圖片。“在當時中國的國都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林圓明園。這座歷時150多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風景、精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽為萬園之園。但是，在140多年前的1860年，英法列強發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，先后攻陷了大沽口炮臺，占領了天津，直逼北京。10月18日，在那個月黑風高的夜晚，英法聯(lián)軍在連續(xù)兩天瘋狂地搶掠圓明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術，聚集了無數(shù)古今藝術珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場人類文明的大劫難，犯下了萬劫不復的罪行?！蓖篱喿x。請學生朗讀教科書第59頁小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請幾組同桌發(fā)表意見。教師總結：“在國家強盛的時候，我們有能力創(chuàng)造一個建筑奇跡。當國家衰敗的時候，我們連保護它的資格和能力也喪失了。國家的強盛關系到民族的興衰，關系到祖國文化財富的命運，我們應該牢記國恥，樹立振興中華的志向！”17、屈辱的條約教學目標：知道一系列不平等條約的簽訂，使中國開始淪為半封建半殖民地社會。了解鴉片戰(zhàn)爭后，中國日益面臨被列強瓜分的歷史危機。思考中國富強的道路和途徑。教學過程：導入?！巴ㄟ^前面的學習，我們了解到從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強加緊了對中國的侵略，英法列強發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，日本發(fā)動了中日甲午戰(zhàn)爭，加上清朝政府的腐敗無能，沒有一次戰(zhàn)爭不以中國的失敗而宣告結束。隨之而來的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款中國人民陷入了深重的苦難之中?！遍喿x教科書第61頁和第62頁上部的課文及插圖，了解南京條約北京條約辛丑條約的賣國條款。教師講授：“尤其是1900年6月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國聯(lián)軍占領天津后，8月又攻占了北京，與清政府勾結在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團運動。中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團運動之后，各列強又逼迫清政府簽訂了喪權辱國的辛丑條約，更是把中國社會進一步推向了災難的深淵。”4閱讀與討論。請學生閱讀教科書第62頁表格第三欄中的內容，了解辛丑條約規(guī)定了哪些屈辱的賣國條款。同桌之間討論：“當時，清政府一年的收入約8000萬兩白銀，全國有4億多人口，算一算，要還清辛丑條約的賠款，每個中國人要負擔多少？” 5課堂練習作業(yè)。學生根據(jù)討論交流的體會，完成教科書第62頁的作業(yè)。6小組探究。分小組閱讀教科書第63頁的時局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說明了什么。教師巡視并適當幫助學生。7全班交流，各小組發(fā)表本組的討論結果，教師予以補充。重點幫助學生理解：不言而喻指時局圖顯示了列強對中國的掠奪，瓜分中國的野心；一目了然指時局圖表明中華民族面臨著空前的危機。8教師總結：“19世紀末，列強加劇了對中國的瘋狂掠奪，紛紛在中國劃分各自的勢力范圍，妄圖瓜分中國，在腐敗無能的清政府統(tǒng)治下的中國面臨空前的民族危機。在危機關頭，中國人民逐漸覺醒，不間斷地進行著頑強的探索，尋求救國救民的道路。”附送：2019-2020年五年級品德與社會 第1、2課感受集體的溫暖教案 北師大版教學目標：懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個溫暖的班集體。養(yǎng)成自主管理、民主參與集體事務的意識。感受集體溫暖，進一步增進熱愛集體的情感。教學過程：導入。布置學生閱讀和欣賞教科書第頁的插圖和文字“真情互助”。教師提問：“張明走到臺前給大家鞠躬時，可能想到了什么？”（對全班同學深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。）全班討論。教師引導：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設成優(yōu)秀班集體，大家應該如何去做？”請學生自由發(fā)言。講解與討論。教師講解：“班級成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個同學有困難，大家都來關心，在這樣的班集體里，大家都會感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒有發(fā)生過真情互助的感人故事？”請學生自由發(fā)言。教師應將重點放在引導學生感悟給予他人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會到自己班集體的可愛之處。閱讀與討論。布置學生閱讀教科書第頁小文說的一段話。教師引導：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長，班主任老師時刻都在關心、愛護著我們。那么，我們應該如何對待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教科書上的同學們做了一件事，讓我們來看一看?！闭垖W生邊讀教科書第頁的文字邊進行討論，教師可以通過下列問題進行引導：“同學們準備搞些什么樣的活動？他們是如何做的？你們對他們的活動計劃有什么意見？你們對這樣的活動有什么設想和建議？”教師總結，布置家庭作業(yè)。2、在集體中成長教學目標：提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。強化自覺遵守班級規(guī)則、學校紀律的意識。教學過程：第一課時導入。教師引導：“作為集體的一員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題?！遍喿x與討論。教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書中紅領巾信箱中提到的問題，還要打開我們班的心里話信箱，并在下節(jié)課召開我的心里話發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧！”教師請學生分別朗讀教科書第頁上同學們的“苦惱”，然后請學生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法，并聯(lián)系實際談談體會。教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。小組探究。教師拿出課前搜集到的同學中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。教師總結。督促學生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。第二課時以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準備。全班交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結果，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。教師進行有針對性的點評和總結。