2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 鉛筆有多長(zhǎng) 4教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 鉛筆有多長(zhǎng) 4教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過估測(cè)、探索、驗(yàn)證，知道1毫米和1分米有多長(zhǎng)，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力、動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系并探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立表象。教學(xué)難點(diǎn)：理解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：課件、米尺、直尺、學(xué)具盒、小紙條、IC卡、硬幣、字典、磁帶盒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，今天老師特別高興，請(qǐng)來了一位藍(lán)球明星，你們猜他是誰？（課件出示姚明相片）誰知道姚明哥哥有多高？老師還請(qǐng)來了一位小客人，她有多高？（課件出示照片）1米38厘米，1米有多長(zhǎng)？你們能用手比劃出來嗎？師：看，這是什么？（出示課件瓢蟲）生：七星瓢蟲。師：誰知道七星瓢蟲有多高？為了讓學(xué)生能看清楚，把它們放大。師：聽，是誰的聲音？（課件出示小螞蟻聲音：你好，我的身高是2）師：是2什么？是2厘米嗎？生：不對(duì)，是2毫米。二、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)毫米1. 找一找同學(xué)們真厲害，還知道毫米，當(dāng)不夠1厘米時(shí)，為了測(cè)量得更精確，我們要用到比厘米還要小的長(zhǎng)度單位：毫米（板書）毫米用字母什么表示呢？（mm）師：老師知道1厘米有這么長(zhǎng)，（用手比劃厘米長(zhǎng)度）那毫米呢？（讓學(xué)生在尺子上找1毫米。）師：找到的請(qǐng)舉手。師：（請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上告訴同學(xué)1毫米在哪里）師：為了讓大家看得清楚點(diǎn)，我把尺子放大。（課件出示放大尺子）2. 數(shù)一數(shù)師：像這樣的一小格就是1毫米。師：一個(gè)大格是1厘米，一厘米里面有多少個(gè)1毫米，一起來數(shù)，毫米。（板書：1厘米=10毫米或1cm=10mm）師下面請(qǐng)全班齊讀一次。3. 估一估師：這是我們常用的尺子，誰來估計(jì)一下它的厚度是多少？師：用拇指和食指捏住尺子，將尺子慢慢地抽出，拇指和食指之間的縫隙的寬度大約是1毫米，再做一次，體驗(yàn)一下。4. 找一找在學(xué)具盒里找出厚度大約是1毫米的物體。5. 量一量用自己的尺子去測(cè)量每天幫助自己寫字的鉛筆有多長(zhǎng)。（二）認(rèn)識(shí)分米1. 估一估師：老師送同學(xué)們一份小禮物彩色的小紙條。師：請(qǐng)估計(jì)一下這張小紙條有多長(zhǎng)。（學(xué)生估計(jì)）生：我估計(jì)它有生：我估計(jì)它有2. 動(dòng)手操作，量一量師：下面請(qǐng)你們用尺子去量一量。（學(xué)生操作量紙條）師：誰能告訴老師你量的小紙條有多長(zhǎng)？生：我量的小紙條長(zhǎng)度是10厘米。師：對(duì)了，你們的小紙條長(zhǎng)度是10厘米（板書）。10厘米可以用字母10cm表示（板書）。師：你們知道10厘米還有一個(gè)新名字嗎？（板書課題：分米，分米用字母dm表示。）師：知道10厘米和1分米之間有什么關(guān)系嗎？（10厘米=1分米或10cm=1dm）3. 建立1分米的表象師：請(qǐng)你伸出大拇指和食指，這樣一個(gè)大約是1分米。4. 找一分米師：在生活中找出哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米？5. 分米和米的進(jìn)率師：我們知道了1分米有這么長(zhǎng)，1米有多少個(gè)1分米？（讓學(xué)生在米尺上找有多少個(gè)1分米。）師：誰來說一說？（請(qǐng)幾名學(xué)生回答）師：大家一起來數(shù)一數(shù)。（板書：1米=10分米或1m=10dm）6. 故事：米、分米、厘米和毫米的故事7. 游戲：一問一答三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高1. 淘氣的日記xx年4月 日星期 天氣：今天早晨，我從2厘米長(zhǎng)的床上爬起來，穿上2毫米長(zhǎng)的鞋子，來到餐廳，媽媽為我準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋和一根20米長(zhǎng)的油條，并給了一個(gè)1分米厚的硬幣給我，真好！謝謝媽媽！2. 填合適的長(zhǎng)度單位。（1）蠟燭長(zhǎng)6（ ） （2）跳繩長(zhǎng)2（ ）（3）練習(xí)本長(zhǎng)約2（ ） （4）小亮的身高是135（ ）（5）大米寬2（ ） （6）大樹高10（ ）3. 完成書上第3題7m=( )dm 3cm=( )mm90dm=( )m 60cm=( )dm2m=( )cm 800cm=( )m四、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天高興嗎？老師也很高興，今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 鉛筆有多長(zhǎng) 5教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1. 通過測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米的長(zhǎng)度。2. 通過實(shí)際測(cè)量，了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3. 通過估一估，量一量等活動(dòng)發(fā)展估算能力。教學(xué)重、難點(diǎn)了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)境激疑1. 我們以前學(xué)過的長(zhǎng)度單位有哪些？米（m） 厘米（cm）2. 用手比一比1米和一厘米有多長(zhǎng)？3. 你能正確使用這些長(zhǎng)度單位了嗎？（1）房子高約4（ ）； （2）一支鉛筆長(zhǎng)18（ ）；（3）米尺長(zhǎng)100（ ）； （4）課桌高約7（ ）；二、互動(dòng)解疑1. 認(rèn)識(shí)分米（1）猜一猜課桌高約7什么呢？板書：分米dm（2）探究分米與厘米之間的關(guān)系，你對(duì)分米還有哪些了解？1分米=10厘米 1dm=10cm（3）剪一剪，1分米到底有多長(zhǎng)？你能從紙條上找出1分米，并把它剪下來嗎？（4）想一想，周圍哪些物體的長(zhǎng)度大約為1分米？（小棒、光碟盒的長(zhǎng)度）（5）我們的直尺的長(zhǎng)度大約是幾分米？（2分米）2. 米與分米之間的進(jìn)率（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿壮呱险页鰩讉€(gè)1分米，并匯報(bào)010 1020 4050 90100（2）1分米與1米之間的關(guān)系在米尺上數(shù)出1米里面有10個(gè)1分米，1米=10分米。1分米=10厘米 1米=100厘米 100厘米里面有10個(gè)10厘米所以1米=10分米 1m=10dm3. 認(rèn)識(shí)毫米（1）請(qǐng)你先估算一下數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)、寬、厚大約各是幾厘米？（2）講述：當(dāng)不夠1厘米時(shí)，為了測(cè)得更精確，我們要用比厘米還小的長(zhǎng)度單位：毫米。關(guān)于毫米，你都知道些什么？1厘米中間有10個(gè)小格，每一小格的長(zhǎng)度是1毫米。所以1厘米=10毫米 1cm=10mm建立1毫米的表象A：一張IC卡，先估一估，再量一量它的長(zhǎng)、厚度。B：課堂練習(xí)本，先估一估，再量一量。4. 階段性小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位“厘米和分米”，現(xiàn)在我們一共認(rèn)識(shí)了四個(gè)長(zhǎng)度單位，今后我們?cè)跍y(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，可以用米、分米、厘米作單位。如果測(cè)量比較精確，我們還可以用毫米，這些長(zhǎng)度單位之間有什么關(guān)系？1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1米=100厘米 1分米=100毫米 1米=1000毫米三、實(shí)踐運(yùn)用1. 填一填2dm=（ ）cm 70mm=（ ）cmm 800cm=（ ）m6m=（ ）dm 80cm=（ ）dm 3m=（ ）cm2. 畫線段20mm 3cm5mm 2dm3. 在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。練習(xí)本的長(zhǎng)約（ ）； 課桌寬約（ ）； 一棟樓高（ ）；數(shù)學(xué)書厚5（ ）； 小亮身高135（ ）； 課桌高9（ ）。四、總結(jié)評(píng)價(jià)比劃所學(xué)過的長(zhǎng)度單位。