2019-2020年二年級上冊第四單元《9的乘法口訣》（信息窗4）參考教案.doc

2019-2020年二年級上冊第四單元9的乘法口訣（信息窗4）參考教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過知識能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制9的乘法口訣。2、熟悉乘法口訣，并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉9的乘法口訣，能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺，編口訣等一系列方式了解9乘法口訣產(chǎn)生的過程。預(yù)習(xí)要求：自主編制9的乘法口訣。預(yù)習(xí)檢查：會不會9的乘法口訣。教學(xué)過程：一、談話激趣，情境導(dǎo)入同學(xué)們，猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝？今天我們就一起來看看凱蒂又來學(xué)喜什么手藝 ？二、探究新知，提出問題1、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生可能提出的問題有：一共可以剪出多少個紙燈籠？墻上一共掛了多少個趣味剪紙？墻上一共掛了多少條剪紙魚（讓學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題，關(guān)注學(xué)生有沒有問題意識）一共可以剪出了多少個燈籠？2、我們可以這推算得數(shù)。串?dāng)?shù)123456789燈籠個數(shù)918學(xué)生說出自己的想法？(關(guān)注學(xué)生是否會找準(zhǔn)思維的切入口，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽別人發(fā)言的好習(xí)慣)學(xué)生獨(dú)立說出各自的想法，其他的同學(xué)來補(bǔ)充.學(xué)生編制口訣。199 一九得九 59 五九- 2918 二九- 69 六九-3927 三九- 79 七九-49 四九- 89 八九-99 九九-學(xué)生獨(dú)自記口訣，運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法，來記憶口訣，在記的過程中能不能集中注意力)為什么記的那么快，說說你們有什么小竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ？用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。對口令，看誰接的又對又快。3、墻上一共掛了多少條剪紙魚？69 （個） 口訣-也可以寫成豎式： 6 因數(shù) 9 因數(shù)5 4 積三、自主練習(xí)1、游戲:看算式說口訣。看口訣說算式。2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。四、全課小結(jié)你這節(jié)課都有哪些收獲呀？ 限時作業(yè)： 自主練習(xí)1，把口訣補(bǔ)充完整。鞏固9的乘法口訣。附送：2019-2020年二年級上冊第四單元乘法口訣求商word教案主備人：丁燕【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：教科書第5354頁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、經(jīng)歷探索表內(nèi)除法計算方法的過程，初步理解并掌握用口訣求商的基本方法。2、能正確口算被除數(shù)不大于12的除法算式的商。3、進(jìn)一步體會乘、除法的關(guān)系，感受用口訣求商的合理性?！巨D(zhuǎn)角石】【導(dǎo)學(xué)過程】：一、合作研究，探討新知課件演示：例1：8個小朋友打球，每2人一組，分成了幾組？師：小朋友們在做什么？（在打球。）你知道了什么？要求什么？師：8個小朋友打球，每2人一組，分成了幾組？應(yīng)該用什么方法計算？怎樣列式？師：為什么列式為82？ 師：用什么方法可以知道結(jié)果是多少呢？（學(xué)生回答，如果學(xué)生一下子說不出來，就提示：我們可以用學(xué)具幫忙，也可以獨(dú)立思考或者和同桌討論。）師：82等于多少？你是怎樣想的？用8個圓片分一分，每2個放一堆，看可以放幾堆； 每次減去2，一共減了4次；（數(shù)一數(shù)，你減了幾次2？分成了幾組？）24=10，所以82=4。（指著乘法算式：幾個2是8？在4上面打個括號）同學(xué)們想到的這些方法都需要知道幾個2是8，我們可以請乘法口訣來幫忙，想：二幾得八？（二四得八）板書：想：二（四）得八，商是4。師：102等于幾？（想：二幾得八，二四得八，商是4，1024）二、嘗試運(yùn)用試一試123= 想：三（ ）十二，商是（ ）。105= 想：（ ）五一十，商是（ ）。（1）84=？你是怎樣想的？同桌互說。（2）123=？請你們自己獨(dú)立完成。21一（ ）得二44（ ）四得四63（ ）三得六82二（ ）得八（3）【自主練習(xí)】三、運(yùn)用新知，解決問題1.想想做做1師：你是怎么想的？想的是哪一句乘法口訣？ 2.想想做做2【自主練習(xí)】先算第一組，每算一題就說一說用的乘法口訣。師：觀察每組算式你發(fā)現(xiàn)了什么？請你們迅速完成這題。3.想想做做3這題是什么意思？（用周圍的數(shù)分別除以中間的數(shù)。）請你先報算式再計算（請6人口答，全班報乘法口訣，完成第一組） 師：自己在心里想乘法口訣，直接報出答案。（教師指題，全班口答）下面的題目你會算嗎？自己指著題目算一算。4.想想做做4比賽，看誰算得快。5.想想做做5出示圖，請學(xué)生說說圖意。請學(xué)生動腦筋把它編成一道題目，說一說。想一想：要求平均每天吃幾個，可以用怎樣的算式來表示？為什么？學(xué)生填一填，算一算，并說說算式中各數(shù)的意思。6.想想做做6出示圖，請學(xué)生說說圖意。學(xué)生填出算式。集體訂正。小結(jié)：以上兩題，都用什么樣的方法來解答的？四、小結(jié)全課大家的除法都算得這么快，你們都是請誰幫忙的呀？（乘法口訣）是的，乘法口訣不僅可以幫助我們計算乘法，還能幫助我們解決遇到的除法問題。生活中的除法問題：開學(xué)老師發(fā)了一些本子，要求我們帶回家包起來，我們的好朋友叮當(dāng)遇到了問題（黑板出示）老師發(fā)了8本本子，一張白紙只能包2本本子，我需要準(zhǔn)備幾張白紙呢？（學(xué)生回答）你們真能干，謝謝你們！【學(xué)生10分鐘】：、填一填 （ ） （）（）（）（）四十二二（）一十、算一算3、小熊掰玉米，一共掰了15個，要放到3個筐里，平均每筐放幾個？4、把20本練習(xí)本分給李明和其他4名同學(xué)，平均每人分得多少本？5、用12根小棒擺獨(dú)立的正方形，最多能擺個；如果用這些小棒擺獨(dú)立的三角形，最多能擺多少個？【導(dǎo)學(xué)反思】：