2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三位數(shù)的加法（橫式計(jì)算）教案 滬科版.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三位數(shù)的加法（橫式計(jì)算）教案 滬科版教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用舊知遷移，讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)加法的橫式計(jì)算過(guò)程，掌握三位數(shù)加法的橫式計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2鼓勵(lì)算法思維和算法的多樣化。3養(yǎng)成獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)加法的橫式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)加法的橫式計(jì)算方法遷移到三位數(shù)橫式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊媒體出示： 28+56=師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的思考過(guò)程？反饋結(jié)果，指名學(xué)生交流。師：除了豎式計(jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橫式計(jì)算的思考方法？師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。師：這是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，能夠用不同的思考方法來(lái)得出正確的結(jié)果。今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。二、探究新知1. 創(chuàng)設(shè)情境。師：春天已經(jīng)來(lái)臨了，讓我們一起去聽(tīng)“春之聲”音樂(lè)會(huì)吧。（媒體出示主題圖，同時(shí)再出示相關(guān)條件：A看臺(tái)：356人，B看臺(tái)：247人）問(wèn)：從圖上我們可以獲得哪些信息？你想提出什么問(wèn)題？學(xué)生自由發(fā)言。師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們這節(jié)課就先來(lái)解決“A、B兩看臺(tái)共坐了多少人？”這個(gè)問(wèn)題，剩下的可以以后再研究。板書(shū)：A、B兩看臺(tái)共坐了多少人？問(wèn)：怎樣來(lái)計(jì)算A、B兩看臺(tái)共坐了多少人？算式怎樣列？板書(shū)：356+247=2. 探究算法。1）估算。師：你們能估算一下兩看臺(tái)大概共坐了多少人嗎？（學(xué)生答，師暫不下結(jié)論）2）揭示課題。師：那么到底356+247等于多少，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)加三位數(shù)加法的橫式計(jì)算。板書(shū)課題：三位數(shù)的加法（橫式計(jì)算）3）自主探究。師：大家用自己喜歡的方法來(lái)探索一下計(jì)算方法，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)、想想、畫(huà)畫(huà)，也可以用學(xué)具來(lái)幫幫忙。（教師巡視。）4）大組交流。師：誰(shuí)愿意和大家交流你的算法？學(xué)生匯報(bào)。（課件演示算法）A 用正方體積木塊組成的板、條、塊擺出356+247。356 +247=603個(gè)加個(gè) 6 + 7= 13十加十 50 + 40= 90百加百 300 +200=50013 + 90 + 500 = 603B 用簡(jiǎn)圖畫(huà)出356+247。356 +247 = 603百加百 300 + 200 = 500十加十 50 + 40 = 90個(gè)加個(gè) 6 + 7 = 13500 + 90 + 13 = 603師：A、B兩看臺(tái)共坐了603人。（指黑板上畫(huà)圖、擺學(xué)具的兩種方法。）這兩種方法很不錯(cuò)，還有沒(méi)有其它方法呢？誰(shuí)再來(lái)試試？C 在算線(xiàn)上畫(huà)出356+247。 356+247=356+200+40+7 先加百=556+ 40 +7 再加十 200 40 7=596+ 7 最后加個(gè) =603 356 556 596 603 356+247=356+ 7+40+200 先加個(gè)=363+ 40 +200 再加十 7 40 200=403+ 200 最后加百 =603 356 363 403 603 D 巧算356+247=353+250=350+250+3=600+3=603師：真了不起，你們用了不同的橫式計(jì)算方法算出了356+247的答案。我們的好朋友小胖他們也想到了這些方法。下面把書(shū)打開(kāi)，仔細(xì)看看，有沒(méi)有不懂的地方？3. 歸納算法。師生共同觀(guān)察、討論得出：第1、2種方法是百加百，十加十，個(gè)加個(gè)。第3種方法是先加百，再加十，最后加個(gè)或先加個(gè)，再加十，最后加百。第4種是巧算的方法，即把其中一個(gè)加數(shù)看成整十?dāng)?shù)先加，再加個(gè)位數(shù)。這幾種算法都是通過(guò)分拆，變?yōu)樵瓉?lái)學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)行計(jì)算的。問(wèn)：你喜歡哪一種？為什么？三、鞏固練習(xí)1. 用你喜歡的方法計(jì)算，并在練習(xí)冊(cè)上寫(xiě)出過(guò)程。234+432 58+182 346+255 728+2762. 游戲：買(mǎi)輪滑鞋。師：前幾天，我們看了電影深藍(lán) 淺藍(lán)，片中豆丁的高超輪滑水平一定給你留下了深刻印象吧？你想不想也擁有一雙輪滑鞋？我們一起去看看吧。假如給爸爸和你各買(mǎi)一雙輪滑鞋，你挑哪兩雙？該付多少錢(qián)？你能很快口算出來(lái)嗎？出示： 藍(lán)鯊牌 金鯊牌 綠寶石牌 黃盾牌 烏龍牌 364元 435元 267元 186元 309元1）學(xué)生拿出練習(xí)紙，先寫(xiě)出算式，再把答案寫(xiě)下來(lái)。2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。師：你會(huì)怎么選，要付多少錢(qián)？請(qǐng)你們說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)?。▽W(xué)生自由說(shuō)，教師巡視去聽(tīng)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。）四、總結(jié)全課剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？ 附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三位數(shù)的加法（橫式）教案 滬科版教學(xué)目標(biāo)：1將兩位數(shù)加法橫式的計(jì)算方法遷移到三位數(shù)加法橫式上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。2利用不同材料，幫助學(xué)生理解三位數(shù)加法的算理，構(gòu)建加法模式。3通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：板、條、塊的圖，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、初步感知：出示xx之春音樂(lè)會(huì)圖：1師：學(xué)校組織學(xué)生去觀(guān)看音樂(lè)會(huì)，從題目中你可以收集到哪些信息？（已知A看臺(tái)坐356人，B看臺(tái)坐247人，求A、B看臺(tái)共坐多少個(gè)同學(xué)？）2怎樣列式？ 356+247= 出示課題：三位數(shù)的加法出示356和247對(duì)應(yīng)的板、條、塊。估算一下這題大約是幾？（比600大一點(diǎn)）二、討論算法：1. 師：這題的正確答案到底是多少呢？下面就請(qǐng)大家利用板、條、塊的圖或者算線(xiàn)，來(lái)想一想可以怎樣算？（同桌討論）匯報(bào)：利用板、條、塊的圖可能出現(xiàn)以下2種算法。 356+247=13+90+500=603個(gè)加個(gè) 6+7=13 十加十 50+40=90 百加百 300+200=500 356+247 =13+90+500=603 356+247=500+90+13=603百加百 300+200=500十加十 50+40=90個(gè)加個(gè) 6+7=13356+247 = 500+90+13= 603師：在寫(xiě)出自己的算法時(shí)，有分步算法和遞等式2種格式，比較2種格式有什么不同？師：請(qǐng)你找找這兩種算法的共同處？（必須相同數(shù)位上的數(shù)相加）利用算線(xiàn)也有兩種算法。356+247 356+247=356+200+40+7 =356+7+40+200=556+40+7 =363+40+200=596+7 =403+200=603 =603師：這兩種算法中有什么相同處？（將247根據(jù)數(shù)的組成，分成200，40，7然后依次相加，注意必須把相同數(shù)位上的數(shù)相加。）2. 小結(jié)：剛才我們借助了一些材料幫助理解了這題的算法，其實(shí)不管你采用哪種算法都應(yīng)該注意什么？（相同數(shù)位上的數(shù)才能相加）是這樣，今天所學(xué)的三位數(shù)加三位數(shù)和以前我們所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法相同，這些算法以后還可以用于四位數(shù)加四位數(shù)、五位數(shù)加五位數(shù)3. 你還能用其它的方法來(lái)解決這道題嗎？（四人小組討論）匯報(bào)： 356+247 356+247 =353+250 （利用巧算） =360+243 =350+250+3 =360+240+3 =600+3 =600+3 =603 =603 356+247 =（56+47）+（200+300） =103+500 =6034. 師：剛才我們?cè)诮鉀Q這題時(shí)想到了多種算法，說(shuō)明大家的思維都很活躍，我們回過(guò)頭來(lái)想一想為什么在計(jì)算之前，老師要請(qǐng)你們先估算一下呢？（可以通過(guò)估算檢驗(yàn)所得的答案是否正確）三、鞏固練習(xí)：1. 你能用幾種方法就用幾種，每種方法都要寫(xiě)出過(guò)程。（至少1種）478+317= ？先估算結(jié)果（不超過(guò)800）478+317 478+317=478+300+10+7 =478+7+10+300=778+10+7 =485+10+300=788+7 =495+300=795 =795478+317 478+317=15+80+700 =700+80+15=95+700 =780+15=795 =795478+317= 480+315 =480+300+15=780+15=7952. 書(shū)上第2題。用你喜歡的方法計(jì)算，并寫(xiě)出過(guò)程。四、總結(jié)歸納：師：今天你有什么收獲？