2019-2020年一年級下冊第14課《歌唱祖國》word同步練習.doc

2019-2020年一年級下冊第14課歌唱祖國word同步練習一、我給漢字，補充音節(jié)。p_ y_ _ing _ng _u 飄 揚 響 榮 越二、一字開花。 江 河 鄉(xiāng)三、選一選，填一填。 亮 高 過 這1. 小明從 里走 去。 2.月 掛在天空。 4、 照樣子，說句子。例：這里是我們可愛的家鄉(xiāng)。_可愛的_。 參考答案一、io ng x r y 二、長江 江水 江邊 小河 黃河 河水 家鄉(xiāng) 故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)親 三、1. 這 過 2. 亮 高四、示例：這里有一只可愛的小花貓。附送：2019-2020年一年級下冊第14課獻給媽媽的詩word教案教材分析：獻給媽媽的詩是鄂教版語文一年級下冊一篇課文。課文以童話故事的方式講述了小動物們在母親節(jié)這一天給媽媽寫了一句贊美的話。文中的語言貼近孩子，讓孩子在反復朗讀中能自然地感悟到媽媽也需要孩子的關心，孩子一句贊美的話就能給媽媽帶來莫大的幸福。設計理念：一堂好的閱讀課應該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強調(diào)指出：要在讀中使學生受到情感的熏陶。本課蘊含著豐富的情感因素，如何讓學生通過讀來體驗課文情感，進而抒發(fā)自我情感、升華自我情感？教學目標：1、學會“母、親、節(jié)、定、爭、句、美、麗”8個字，會認“給、詩、物、準、備、份、禮、首”8個字。認識“角字頭、包字頭”。2、正確、流利的朗讀課文。3、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學重點：正確、流利的朗讀課文;教學難點：通過讀課文感受親情的偉大。教學過程： （第一課時：學習課文生字、詞語，初步感知課文內(nèi)容，學習課文第一-三自然段） 第二課時一、快樂游戲，快樂復習。1、上節(jié)課，我們學習了第14課獻給媽媽的詩，那么小動物們的詩都寫好了嗎？寫了些什么呢？讓我們一起走進14課，去瞧瞧吧。2、點同學選笑臉，鞏固字詞。選第一個笑臉，課件出示課文一類生字。點讀，小組讀。選第二個笑臉，課件出示課文二類生字。點讀，男女生接讀。選第三個笑臉，課件出示課文詞語。點讀，齊讀。二、走進文本，快樂學習。（一）學習第四自然段。1、出示嘗試題：（1）哪些小動物們給媽媽寫了詩？（2）他們的詩是怎樣的？2、自主學習，合作探究。3、全班交流。（1）點同學回答嘗試題。（2）A 點讀小兔子的話。說說我們見過的兔子是怎樣的？為什么這里說的和我們見過的不一樣？（如果同學們不會說，教師通過講兔媽媽救小兔子的故事來幫助學生理解） 同桌互讀，點讀，評價再讀。B 點讀小獅子的話。請同學們講講自己看過的獅子王里故事。播放獅子王中的片段，理解小獅子為什么這樣夸自己的媽媽。 所以，當獅子媽媽給小獅子喂奶時，小獅子會說-（ ），當獅子媽媽給小獅子洗澡時，小獅子會說-（ ），當獅子媽媽照顧生病的小獅子時，小獅子會說-（ ）。 同桌互讀，小組比賽讀，評價再讀。C 自由讀小黑豬和小老鼠的話。說說他們?yōu)槭裁磿@樣說？師生分角色朗讀。（二）學習第五自然段。齊讀第五自然段。三、快樂朗讀，快樂表演。1、分角色朗讀課文，評價朗讀。2、戴頭飾表演課文內(nèi)容。3、寫愛心卡，抽讀，評價。四、快樂寫字。1、出示課文生字：包、角。點讀。認識偏旁：包字頭，角字頭。3、教師范寫。學生說說寫這兩個字需要注意些什么？4、學生書空練習，描紅寫字。教師巡視評價。五、總結。播放媽媽的吻，小結全文。板書設計： 14、獻給媽媽的詩小兔子 我的媽媽最勇敢 小獅子 我的媽媽最溫柔小黑豬 我的媽媽最美麗 小老鼠 我的媽媽最強大