2019-2020年二年級上冊第4課演唱《小雞的一家》教案2.doc
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2019-2020年二年級上冊第4課演唱《小雞的一家》教案2.doc
2019-2020年二年級上冊第4課演唱小雞的一家教案2教學內容:演唱小雞的一家。 教學目標:欣賞歌曲小雞的一家。,在音樂聲中,自由地用體態(tài)語言表現歌曲的節(jié)奏。教學重難點:1、感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,嘗試用運用表現自己想象中的音樂形象。2、能愉快地與他人合作,擔任音樂故事中的一個角色,并有興趣和大家一起唱歌、游戲,同時體驗表演的樂趣。教學過程:一、組織教學:聽歌曲小雞的一家進教室,律動。學生和老師開著小火車開始農莊之旅 二、聆聽小雞的一家 導入:咦,小朋友誰在唱歌呀?1、聆聽小雞的一家,問:小雞的一家在干什么呀?它們的心情怎么樣?2、表演。三、學唱歌曲小雞的一家 導入:小朋友們表演的真好,接下來讓我們一起唱唱這個快樂的小雞的一家吧!跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍,聽聽誰的聲音最好聽。四、表演小雞的一家 1、看來我們的小朋友已經被母雞快樂的心情感染了,你們能不能邊唱邊表演呢?四人小組創(chuàng)編表演。2、哪一組上來展示一下,評價。3、全體學生邊唱邊表演。五、游戲“找朋友”導入:小雞的一家和我們一起分享了它的快樂,那你們能不能找到自己的好朋友和他們一起分享自己的快樂呢?讓我們一起來聽唱歌曲來玩“找朋友”的游戲,請聽好游戲規(guī)則:老師請兩位小朋友先來好朋友,當歌曲前奏部分請這兩位小朋友跟著節(jié)奏找到自己的好朋友,歌曲開始演唱時,請這對好朋友邊表演邊演唱,最后互相擊掌。六、總結全課小朋友們,你們的表演非常精彩,你們個個都是能干的好孩子。剛才母雞悄悄對我說:母雞一家都想和你們這群聰明能干的小孩子做朋友,你們愿意嗎?從今以后,雞媽媽是我們的好朋友,雞爸爸是我們的好朋友,雞寶寶也是我們的好朋友。那么你們怎么對待它們呢?附送:2019-2020年二年級上冊第4課演唱小雞的一家教案3學生分析:二年級學生具有以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。 教學目標:1、通過聽、唱、說、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現歌曲小雞的一家,從而表現出對小動物的喜愛之情。 2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 3、通過感受農場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景,培養(yǎng)學生熱情好客、禮貌待人的好品德。 教學重點、難點:能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲小雞的一家; 能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 教學過程:一、情景導入、激趣引題:進入“雞村”玩。二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演:聽音樂小雞的一家 (欣賞樂曲第一遍)。問:這段音樂聽起來感覺怎么樣?他們在干什么?(游戲、跳舞)運用情景引出主題,在聽、說中自然地融入到了情境中,為學生欣賞音樂做好了鋪墊,自然地過渡到了感知音樂的性質。三、結合圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂:1、第一遍聆聽歌曲時重點讓學生聽出歌曲的內容,感受歌曲的情緒。 2、邊聽邊動:第二遍聆聽時可讓學生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動,如“嘰嘰嘰嘰”、“伸長脖子”、“跑東跑西”等,聽到這些歌詞時做相應的律動。3、第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學當“我”,一部分同學當小雞,跟著歌詞內容和歌曲節(jié)奏,自編動作進行“我和小雞的一家”的唱游活動,表現人和動物之間的親密感情。五、兩兩合作、快樂體驗:1、兩兩合作,小結前面的表演,請一組小朋友示范,規(guī)范要求。2、在一組小朋友的帶領下,合作表演第二遍。3、邀請一個好朋友自由表演。六、老師總結。