2019-2020年二年級上冊第4課演唱《小雞的一家》教案2.doc

2019-2020年二年級上冊第4課演唱小雞的一家教案2教學內容：演唱小雞的一家。 教學目標：欣賞歌曲小雞的一家。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現歌曲的節(jié)奏。教學重難點：1、感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現自己想象中的音樂形象。2、能愉快地與他人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時體驗表演的樂趣。教學過程：一、組織教學：聽歌曲小雞的一家進教室，律動。學生和老師開著小火車開始農莊之旅 二、聆聽小雞的一家 導入：咦，小朋友誰在唱歌呀？1、聆聽小雞的一家，問：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？2、表演。三、學唱歌曲小雞的一家 導入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這個快樂的小雞的一家吧！跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。四、表演小雞的一家 1、看來我們的小朋友已經被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。2、哪一組上來展示一下，評價。3、全體學生邊唱邊表演。五、游戲“找朋友”導入：小雞的一家和我們一起分享了它的快樂，那你們能不能找到自己的好朋友和他們一起分享自己的快樂呢？讓我們一起來聽唱歌曲來玩“找朋友”的游戲，請聽好游戲規(guī)則：老師請兩位小朋友先來好朋友，當歌曲前奏部分請這兩位小朋友跟著節(jié)奏找到自己的好朋友，歌曲開始演唱時，請這對好朋友邊表演邊演唱，最后互相擊掌。六、總結全課小朋友們，你們的表演非常精彩，你們個個都是能干的好孩子。剛才母雞悄悄對我說：母雞一家都想和你們這群聰明能干的小孩子做朋友，你們愿意嗎？從今以后，雞媽媽是我們的好朋友，雞爸爸是我們的好朋友，雞寶寶也是我們的好朋友。那么你們怎么對待它們呢？附送：2019-2020年二年級上冊第4課演唱小雞的一家教案3學生分析：二年級學生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。 教學目標：1、通過聽、唱、說、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現歌曲小雞的一家，從而表現出對小動物的喜愛之情。 2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 3、通過感受農場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學生熱情好客、禮貌待人的好品德。 教學重點、難點：能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲小雞的一家； 能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 教學過程：一、情景導入、激趣引題：進入“雞村”玩。二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演：聽音樂小雞的一家 （欣賞樂曲第一遍）。問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲、跳舞）運用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質。三、結合圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂：1、第一遍聆聽歌曲時重點讓學生聽出歌曲的內容，感受歌曲的情緒。 2、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”、“伸長脖子”、“跑東跑西”等，聽到這些歌詞時做相應的律動。3、第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學當“我”，一部分同學當小雞，跟著歌詞內容和歌曲節(jié)奏，自編動作進行“我和小雞的一家”的唱游活動，表現人和動物之間的親密感情。五、兩兩合作、快樂體驗：1、兩兩合作，小結前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。2、在一組小朋友的帶領下，合作表演第二遍。3、邀請一個好朋友自由表演。六、老師總結。