2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 古詩三首-夏日絕句教案 語文S版.doc

2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 古詩三首-夏日絕句教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)李清照崇高偉大的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神2．在古詩教學(xué)中將復(fù)雜的歷史背景運(yùn)用多媒體加以介紹，使學(xué)生入情入境，深入理解詩句的含義3．鼓勵(lì)學(xué)生查資料，討論，自讀自悟，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高教學(xué)準(zhǔn)備通過閱讀、上網(wǎng)查資料，了解有關(guān)南宋的歷史和李清照的生平及項(xiàng)羽的有關(guān)資料，將收集的資料與同學(xué)交流教學(xué)過程一、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，了解歷史背景1．播放《射雕英雄傳》片段（蕩氣回腸的音樂，激烈殘酷的戰(zhàn)爭場面給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼）2．師導(dǎo)入：剛才，同學(xué)們看到的是電視劇《射雕英雄傳》的片段，雖然是武俠片，可是它反映了中華民族歷史上一段屈辱的歷史由于金兵大肆入侵中原，北方人民生活在水深火熱之中，多少人妻離子散，家破人亡；多少人飽受戰(zhàn)爭之苦，這其中就有一位著名的女詞人李清照同學(xué)們通過查資料，已經(jīng)了解了一些南宋的歷史和李清照的生平，誰來向大家介紹介紹3．學(xué)生將收集的資料用實(shí)物投影儀顯示出來并向大家介紹如學(xué)生介紹不完整，可補(bǔ)充：李清照：（1084-約1151）自號(hào)易安居士，濟(jì)南章丘人，著名女詞人她出身于一個(gè)具有文化傳統(tǒng)的士大夫家庭，父親李格非是一位散文家兼學(xué)者，十八歲時(shí)與太學(xué)生趙明誠結(jié)婚，混后婚后居汴京，生活幸福。

建炎元年，李清照因靖康之恥南下，建炎三年，趙明誠病逝于金陵，李清照只身逃難，幾年后轉(zhuǎn)寓臨安，孤苦伶仃地度過寂寞的晚年靖康恥：北宋靖康二年，金兵俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，北宋王朝在統(tǒng)治一百多年后宣告滅亡，歷史上稱這次事變?yōu)椤熬缚抵儭?，百姓覺得這是一件恥辱的事情，所以又稱“靖康恥”之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)作了皇帝，定都臨安（今杭州），歷史上稱為南宋由于本課涉及的歷史背景較復(fù)雜，事先布置學(xué)生收集資料，并利用多媒體加以介紹，對(duì)學(xué)生理解全詩大有幫助，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力二、用多媒體出示全詩內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1．師導(dǎo)語：在那個(gè)國破家亡，風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，不思恢復(fù)中原，公元1127年，李清照途經(jīng)當(dāng)年項(xiàng)羽自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她痛國傷時(shí)的無限感慨，寫下了這首著名的《夏日絕句》2．用多媒體出示全詩在激昂的琵琶聲中，毛筆楷書的詩句一一出現(xiàn)，師富有感情地大聲朗讀3．提問：同學(xué)們聽出老師帶著怎樣的感情讀這首詩嗎？（悲憤、激昂）誰來試著讀一讀？4．請(qǐng)三、五名同學(xué)大聲朗讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰讀得好，為什么？5．全班同學(xué)有感情地大聲朗讀用多媒體課件，入情入境，一下子將學(xué)生帶入詩中描繪的意境中，因此，學(xué)生讀得非常有感情。

三、分小組討論，理解詩句含義1．理解第一句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄學(xué)生討論后發(fā)言：活著要做人中豪杰；死了，也要成為鬼中英雄2．理解“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東學(xué)生討論后發(fā)言：至今人們還懷念項(xiàng)羽，佩服他寧死不肯逃回江東3．思考討論：（1）“項(xiàng)羽”是什么人？李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”？（說說項(xiàng)羽的故事秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭奪天下，最終，項(xiàng)羽兵敗亥下，退至烏江渡口當(dāng)時(shí)，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項(xiàng)羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時(shí)年31歲2）讀了這段文字，你理解了項(xiàng)羽為什么“不肯過江東”嗎？師小結(jié)：是啊！項(xiàng)羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而決不屈膝投降而南宋的那些統(tǒng)治者卻在做什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢钨Y料多媒體放一段有關(guān)的歷史資料）（3）看完這段介紹，你又有何感想？師小結(jié)：雖然岳飛被害的事情發(fā)生在李清照寫這首詩之后，但如果李清照知道了這件事也一定會(huì)痛罵當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者有一首寫道“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”反映的就是當(dāng)時(shí)中原人民的狀況，而另一首詩“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”反映的就是狀況，面對(duì)這樣的遺民，面對(duì)這樣的統(tǒng)治者，李清照再也忍不住了。

四、在理解全詩的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)師過渡：李清照大聲地呼喊“南宋的統(tǒng)治者啊！你們?yōu)槭裁床荒芟耥?xiàng)羽那樣……”生接著說“南宋的統(tǒng)治者啊！你們?yōu)槭裁础保ㄔ娋鋬?nèi)容較簡單，學(xué)生通過自學(xué)討論就能理解詩意，后面幾道思考題讓學(xué)生進(jìn)一步理解李清照為什么要寫這首詩五、總結(jié)全詩，朗讀升華1．師總結(jié)：是??！一個(gè)封建時(shí)代的弱女子竟有如此的愛國情懷，竟有如此的胸襟和氣魄，實(shí)在令人佩服2．討論：讀了這首詩，你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人？3．師小結(jié)：做人要像李清照那樣，做一個(gè)熱愛祖國的人，做一個(gè)頂天立地的人同學(xué)們只有從小樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，才不會(huì)受敵人的欺辱讓我們懷著對(duì)李清照的敬仰，讓我們抱著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的信念，再一次大聲有感情地朗讀這首詩吧！4．配樂朗讀全詩，讓學(xué)生的思想境界得到進(jìn)一步地升華在激昂的琵琶曲中，同學(xué)們對(duì)著大屏幕上的詩句大聲朗讀，讓這首詩的字字句句和李清照的精神永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的心中六、作業(yè)1．寫一寫這首詩的讀后感2．讀一讀李清照其他的詩詞附送：2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 古詩三首-石灰吟教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

學(xué)會(huì)生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思2．能力目標(biāo)：能憑借語言文字，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情教學(xué)過程一、回顧舊知、導(dǎo)入新知同學(xué)們，我國是四大古國之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化在源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開不敗而學(xué)習(xí)古詩能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能讓我們領(lǐng)略詩歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境因此，我們從小一直學(xué)詩，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，你還記得哪些詩？1．今天我們來學(xué)習(xí)一首有名的詩——《石灰吟》，齊讀詩題2．提問：你們知道題目是什么意思嗎？（吟：古代詩歌體裁的一種名稱3．簡介作者，為理解詩情奠下基礎(chǔ)二、看詩句，理解詩意1．老師范讀或錄音讀2．學(xué)生細(xì)讀詩，借助詞典，把自己不理解的詞語掌握，實(shí)在不會(huì)的則做上記號(hào)質(zhì)疑3．指名讀讀出韻味和節(jié)奏4．說說自己讀懂了哪些句子？你展開了哪些想象？還有哪些不理解的詞句？（講解詞語時(shí)順便講“錘”、“焚”的寫法，指導(dǎo)寫字、描紅5．引導(dǎo)學(xué)生想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景6．動(dòng)畫顯示石灰的形成7．見到此情此景，作者會(huì)怎么想，怎么說，怎么做？討論交流8．再讀詩句，談?wù)勀銖倪@首詩中體會(huì)到了石灰的哪些品質(zhì)？三、朗讀指導(dǎo)，領(lǐng)悟詩情。

1．詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質(zhì)，我們朗讀時(shí)應(yīng)怎么讀？2．再讀體會(huì)，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎？他想借石灰表明什么樣的志向呢？我們?cè)撚檬裁凑Z氣讀呢？3．學(xué)生自由讀，在小組內(nèi)討論詩人借石頭表明自己不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的志向應(yīng)用高昂、堅(jiān)定的語氣讀4．情感朗讀，賽讀5．齊讀四、拓展延伸1．總結(jié)古詩石灰由于它的堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底可見，《石灰吟》就是于謙自己一生的寫照啊！2．于謙為官清廉，為國為民，他的詩歌大多表達(dá)自己憂國憂民的感情和堅(jiān)貞的情操不信，我們?cè)賮砜匆皇祝涸伱禾坑谥t鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林此詩借物詠志，詩中句句贊頌煤炭，實(shí)際是句句抒寫自己為國家鞠躬盡瘁、死而后已的懷抱混沌”，天地未分之前，指自然界烏金”喻煤炭如黑色的金子陽和”，原指和暖的陽光，這里指煤炭的熱力鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深”兩句意為：開鑿出來的煤炭，藏蓄著巨大的熱力爝（jue）火”，小火把。

爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃燒像火炬，使人感到無限溫暖，如大地回春；也使深沉的夜空變得很明亮鼎彝”指帝王宗廟的祭器；“鐵石”，古人認(rèn)為煤炭是鐵石變的鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心”這兩句的寓意是：人要以國家社稷為己任，就是死了也要為國家做貢獻(xiàn)最后兩句“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，直抒胸臆，表達(dá)了作者愿意盡最后一滴血、一份熱，為人類造福五、總結(jié)學(xué)法1．學(xué)生回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)《石灰吟》？2．老師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：（1）理解詩句，初步弄懂詩意2）想象古詩意境，體會(huì)作者感情3）熟讀吟誦，拓展延伸六、作業(yè)1．收集有關(guān)于謙的故事2．收集托物言志的古詩。